三年級上冊《道德與法治》教學計畫
一、教材分析：
三年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的乙個側面，突出乙個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來乙個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現綜合課程的特點。
每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。三年級上冊共安排了四個單元主題，即：
「快樂學習」、「我們的學校」、「安全護我成長」、「家是最溫暖的地方」。這四個主題將**於不同生活領域的素材集成為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發展有機地融為一體
二、教學總目標：
1.以學校生活、家庭生活、社群生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社群的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。
2.以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。
3.教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。
4.培養對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學什麼，不該學什麼。
三、教學重點：
教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，採用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯絡當地和學生的實際，及時地把社會中新的資訊、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。
實效性和主動性，提高整個教育的質量。
四、教學難點：
1.初步了解兒童的基本義務，初步理解個體與群體的互動關係。了解一些社會組織機構的社會規則，初步懂得規則、法律對於社會公共生活的重要意義。
2.初步了解生產、消費活動與人們生活的關係
五、教學措施
1.利用直觀教具，引起學生的注意力。
2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情。
3.充分發揮現代化教育手段的作用。
4.力體現「用中學、學中用」的原則。
教學進度：
第一單元快樂學習
1、學習伴我成長
2、我學習，我快樂
3、做學習的主人
第二單元我們的學校
1、說說我們的學校
2、走這我們的老師
3、讓我們的學校更美好
第三單元安全護我成長
7、生命最寶貴
8、安全記處上
9、心中的「110」
第四單元家是最溫暖的地方
10、父母多愛我
11、爸爸媽媽在我心中
12、家庭的記憶三年
級道德與
法治教案
（上）第一課學習伴我成長第一課時
教學目標 1.通過學習使學生懂得我們的成長離不開學習，離不開父母師長的教育；
2.感受與體會無論大人與孩子都要樹立終身學習的理念，並收集一句勉勵自己不斷學習的話寫在書上。
教學重點感受成長離不開學習的理念。
教學難點感受大人為什麼也要不斷的學習。
教學準備教師準備課件。學生準備調查材料
教學過程
一、匯入新課成長離不開學習
從出生到現在，我們成長的每一步都離不開學習。讓我們追尋成長的腳步，回想一下我們是怎樣在學習中成長起來的。
二、探索新知
1.交流園請同學思考一下自己在成長過程中都學會了那些本領。
2.小組活動：
（1）我們是怎樣學習說話的；
（2）我們是怎樣學習走路的；
（3）我們是怎樣學習整理的；
（4）我們是怎樣學習跳舞的；
（5）我們是怎樣學習禮儀的；
（6）我們是怎樣學習手工的；
（7）我們是怎樣學習寫字的；……
3.全班交流：小組代表將自己成長的故事講給全班同學聽，也可以兩三個同學合講、表演、演示，等等。
三、應用實踐
1.大人們已經學會很多本領，為什麼還要不斷學習呢？
閱讀教材第4、第5頁，看看大人們都在學什麼。
2.小調查調查物件： 調查內容：（1）學什麼（2）為什麼學
我的發現寫一句勉勵自己不斷學習的話。
四、總結拓展
小結：我們的成長離不開學習，無論是小孩還是大人都要不斷學習新本領、新技能、新知識，才能適應飛速發展的時代需要。
板書設計 .
1.學習伴我成長
成長離不開學習
孩子、大人要不斷學習
教學反思：
第二課時
教學目標
1.通過學習使學生懂得我們學習本領的途徑有很多，關鍵在於我們要善於觀察和積累；
2.教育學生知道做事也能長本領的道理。
教學重點感受做事也能長本領的道理。
教學難點在做事中積累自己的成功經驗。
教學過程
一、 匯入新課
同學們，我們都知道本領是學習來的，你知道學習的途徑有哪些嗎？看看教材中這些同學是通過哪些途徑學習的。
二、探索新知
1.處處可學習
同學們請看教材6~7頁，這些同學是通過什麼途徑學習本領的。
（1）看報紙、雜誌；
（2）與同學交往；
（3）在野外玩耍；
（4）參觀科技館；
（5）跟叔叔阿姨等大人們學習；
（6）還可以通過哪些途徑來學習呢？
2. 小組活動：
交流園玩耍對我們來說是很重要的學習途徑。說說自己在玩耍中學到了什麼。
3.全班交流：小組代表將自己在玩耍中或做事中學到了哪些本領。
三、應用實踐學做一道菜或學種一種植物
準備工作：
操作過程：
我的學習收穫：
四、總結拓展
小結：學習本領有很多途徑，但最主要的是通過做事來驗證我們學習的本領是否紮實。其實，我們有許多本領都是在「做」中學來的。
板書設計 .
1.學習伴我成長
處處可學校
本領是在「做」中學來的
教學反思：
2《我學習，我快樂》
教學目標：
1、學生做到快樂學習，敢於戰勝困難。
2、學生明白快樂學習的關鍵在於改變自己的學習態度，體會戰勝困難後的快樂。
3、正確面對學習中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。
教學重點：學生真正做到快樂學習，敢於戰勝困難。
教學難點：明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會戰勝困難後的快樂。
課前準備：
教師：課件，學生活動用的雞蛋10個，碗筷兩副，學生活動所需計時器。 學生：衣服外套。
教學過程：
一、新課匯入
問題匯入：你覺得學習快樂嗎？為什麼？
學生交流：學生思考，舉手回答問題，並說明原因。
二、新知講授
活動一：學習的快樂
教師：你玩過「詞語接龍」的遊戲嗎？讓我們一起體驗一下吧！
師生互動：師生共同玩遊戲。
教師：我們在學校裡讀書識字是學習，那麼做家務也是學習，下面我們來比一比，看誰是家務小能手。在這樣的學習中，你感到快樂嗎？
學生活動：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰做的又快又好。
教師：仔細閱讀教材p9**，回答問題：你曾經體驗過這些同學的快樂嗎？說說自己在各種學習中體會到的快樂。
學生交流：回答問題。
教師：請和同學分享一下自己課外閱讀的快樂，並向同學推薦幾本有趣的書籍。學生交流：小組分享，小組代表匯報。
師生互動：讓我們一起做書籤吧！並摘抄自己喜歡的語句，做好後與同學們一起分享。
活動二：戰勝困難更快樂
教師：每個人都會遇到困難，這些困難就像我們學習中的「攔路虎」，看看下面同學遇到的困難（教材p11），想一想，你遇到過類似的困難嗎？我們應該怎麼做呢？
教師：一起看看「王棟學騎車的故事」。說一說這個故事帶給我們什麼啟示？你有過戰勝困難的經歷嗎？與大家分享一下。
學生交流：思考並分享經歷。
教師：你遇到的「攔路虎」時的心情是怎樣的？哪種心態有助於你戰勝學習上的困難，說說理由。
教師：遇到「攔路虎」時，可以採用哪些方法解決呢？
學生交流：遇到不懂的問題可以查資料或請教別人；遇到不會做的事，多看看別人是怎麼做的，堅持到底就可以學會。
教師小結：同學們，我們在學習的過程中都能感受到學習帶來的快樂，當然也會遇到煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對困難，找到辦法克服困難，最終體會戰勝困難的快樂。
教學反思：
3《做學習的主人》
教學目標：
1、找到自己的長處，相信自己能學好，願意通過自己的努力去學習，愛思考，敢於提問。
2、能夠與老師同學交流表達自己在學習上的困難和克服困難的建議。
3、知道學習要肯於動腦筋，不怕困難，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。
教學重點：使學生能正確地認識自己的長處，多提問，克服畏難情緒敢於提問，感受每一分鐘的寶貴，學會合理安排時間，提高學習效率。
教學難點：使學生初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志，合理安排學習時間，養成良好的學習習慣。
教學過程：
一、新課匯入
**「龜兔賽跑」**，學生**並思考問題。
教師：你覺得龜為什麼能跑贏兔呢？作為小學生，我們應該怎樣抓緊時間學習呢？
二、新知講授
活動一：人人都能學得好
學生交流：小組討論回答問題。（沒有找到適合自己的學習方法……）
教師：每個人都有這樣或那樣的學習潛力，但有時候我們自己卻不知道。請同學、老師、家長幫我們找找。
學生交流：學生展示課前的調查結果小卡片。
活動二：多在心中畫問號
教師：「問題」是最好的老師。要想學的好，就要多在心中畫問號。你心中有哪些小問號呢？
學生交流：結合教材想一想。（為什麼夜空中會有那麼多的星星呢？城市裡為什麼經常堵車？）
教師小結：希望同學們都能勇於提問和發言，回答錯了也沒關係，我們大家共同努力找到正確的答案，相信同學們都能養成愛提問的好習慣。
教師：開展一次觀察活動，看看我們能提出什麼樣的問題。
學生交流：展示課前觀察的結果。
教師：評一評活動。
教師：當我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢？
學生交流：向他人請教；查閱資料；實地考察……
學生****思考：林林為什麼做事情很慢，奧秘在**？
教師：如果你在星期天要做下面幾件事，請根據自己的實際情況進行合理的安排。
活動三：好經驗共分享
教師：怎樣做學習的主人呢？看看下面同學的經驗（教材p23），你從中受到了哪些啟發？
1 1上道德與法治教學設計
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