[說教材]
《果園機械人》是一篇安排在三年級下期第六組裡的課文，在本組課文的編排中，編者意在讓學生知曉科技成果，讓學生留心科學技術的新發展.《果園機械人》重在向我們讀者介紹果園機械人的聰明能幹和有趣，課文講在果園的機械人，能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊的裝箱，運到指定的地方.同時，這些機械人只撿掉在地上的水果吃，自我充電，不停地工作.
課文中果園機械人各種特性的介紹，是隨果園生產需要的變化一步步體現出來的.課文能激發學生對機械人世界和科技的興趣，培養學生獨立閱讀的能力.
根據編者和作者的意圖，根據三年級學生的特點，教學本課時我確定以下教學目標和教學重難點.
[說教學目標]
知識目標：正確流利地朗讀課文，了解果園機械人的基本情況.
能力目標：培養學生獨立閱讀，預習，自學能力.
情感目標：激發學生對機械人世界和科技的興趣.
[說教學重難點]
讓學生了解果園機械人的基本情況和有趣為本課時的教學重點.
這是一篇自讀課文，因此培養學生獨立閱讀能力，預習能力，自學能力確定為本課時的教學難點.
[說教法和學法]
新課標指出：要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的薰陶。為了達成以上的教學目標，根據新課程理念，結合本課的教材特點，我主要通過創設情境，朗讀品味、品詞析句等方法，引導學生自主探索，讀中感悟。
學生則通過多層次（初讀、細讀、精讀）、多形式（如自由讀、指名讀、引讀）的朗讀，以及圈點批註，質疑**法、小組合作**等方法自主體驗，了解果園機械人的基本情況
[說教學流程]
一、展示資料，設疑匯入
課始，生展示機械人**及模型，並說一說自己對機械人有哪些了解？（板書果園機械人），質疑課題。
（以展示機械人的有關資料為切入點，讓生活走進語文學習，走進學生的認知世界，更容易激發學生們的求知慾。）
二、初讀課文，整體認知
１、生讀閱讀提示，明確閱讀要求。
２、初讀課文，讀準讀通。
24《果園機械人》教案
24 果園機械人 教學設計 教學目標 1 正確流利地朗讀課文。2 了解果園機械人的基本情況，引起對機械人的興趣，培養獨立閱讀的能力。教學重難點 了解果園機械人的基本情況，激發學生對機械人世界和科技的興趣，培養獨立閱讀能力。教學過程 一 談話匯入 同學們，上節課我們學了 我家跨上了 資訊高速路 這篇課...
《果園機械人》教學反思
果園機械人 是一篇略讀課文，內容簡單，富有趣味。教學目標是正確流利地朗讀課文，了解果園機械人的基本情況，引起對機械人的興趣，培養獨立閱讀的能力。採用 質疑 解疑 的課堂結構，放手讓學生自學，鼓勵學生提出問題，引導學生主動 解決問題，把學習的主動權交給學生，既激發了學生的學習積極性，又使教學有的放矢，...
《果園機械人》同步習題
一 選字組詞。託拖 車委 拜 充衝 出來 電 滿二 在括號裡填入恰當的詞語。很遠的 成熟的 聰明的 長長的 密密的 收穫的 果農的 特殊的 三 選擇合適的關聯詞語填空。因為 所以 只要 就 1 它們 吃 樹上掉下的水果 可以幹活。2 沒有電，它們不幹活。四 選擇句子中引號的用法。a 表示引用 b 表...