【教學目標】
1．認識「州、湧」等15個字，會寫「州、灣」等9個字，積累「華夏兒女、炎黃子孫」等8個詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受三字經的韻律美。
3．通過多種方法理解詞語的學習方法，引領孩子領悟描寫景物樣子的詞語，並學會運用修飾詞的方法。
4．激發學生熱愛祖國的情感，培養積累詞語的習慣。
【教學重難點】
教學重點：1、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。2、識記生字；書寫漢字。
教學難點：1.感受「奔、湧」等詞語的表達效果。2.感受祖國的山河的壯美。
【教學過程】
1、複習經典，引入《神州謠》。
1．誦讀《三字經》。
2．《三字經》是我國傳統的經典文化。它三字一句，短小精悍、通俗順口，千百年來，家喻戶曉。那麼今天我們將一起走進：
以三字經的形式，三個字，三個字而寫成了一篇現代三字經-------《神州謠》。
2、質疑課題，走進課文。
1. 再讀課題，引發思考。
2. 出示**，答疑解惑。神州---中國---我們親愛的祖國。（出示**）
3. 拓展「神州」的稱號。課件出示：九州、華夏、中華、神州。
4. 多方法識記「州」字。（1）先來觀察觀察，你有什麼好辦法記住它？
（2）「州」字裡的豎和撇要寫的舒展，就像黃河、長江在大地上流淌一般。（3）聯絡著生活識記。（4）加一加，「川」加三個點。
「川」字看上去就像一條條河流，那乙個個點又像高山、陸地。一條條河流，一塊塊陸地就組成了我們的祖國。
5. 教師示範，規範書寫「州」字。（1）先來觀察結構、佔格。
（2）教師示範，寫字小口訣幫助規範書寫。小口訣：左點長，豎撇高；右點豎來中豎短；最後一豎高一點；整個字看上去是高低高。
（3）學生練寫，教師指導。（4）同桌互評、互助、互學。
3、再讀課文，尋找祖國風光。
1. 出示課文，學生讀課文。
2. 探索讀好《神州謠》的小秘密。
3. 學生默讀課文，交流自己的發現------關注韻腳，讀出韻律美。
4. 帶著新的發現，多方法的讀。（1）自由讀。（2）單獨展示讀。 （3）男女合作讀。
5. 讀後交流，談談感受。（1）祖國的哪些山川河流已經出現在了你的眼前？
引出：黃河、長江、長城、珠峰......（2）黃河、長江乃是我國的兩條母親河.
長城凝聚著我們祖先的血汗和智慧型！世界上海拔最高的山峰，珠穆朗瑪峰。
4、把握重點，感受神州之美。
1. 走進第二小節。（1）出示「黃河奔、長江湧、長城長、珠峰聳」，短短的一句話12個字，引導學生發現。
（2）前面是山川，後面是描寫祖國山川的樣子。（3）帶著發現，關注「描寫祖國山川樣子的詞語」再來讀一讀。
2. 借詩句感受黃河的奔騰氣勢。出示：
黃河奔（奔字變紅）（1）談對黃河有哪些了解？（2）給「奔」組個詞語，幫助理解「奔」字。（3）千百年來，有許許多多的詩人曾寫下了關於黃河的詩句呢？
a白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。王之渙《登鸛雀樓》b黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。
王之渙《涼州詞》c君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。李白《將進酒》（4）引導學生交流黃河水是什麼樣子的？
3. 借助**、資料資料感受長江的綿延湧動。（1）出示：
長江湧（湧字變紅，）（2）****，並隨機介紹資料：長江的長度為6236千公尺，是世界第三大河，是中國和亞洲的第一大河。長江水橫跨中國19個省、市、自治區最終流入東海。
（3）此時你的眼前出現了怎樣的長江水？再讀「長江湧」這長江、黃河就像一位母親，用甘甜的乳汁哺育著我們。我們都是祖國祖國母親的孩子。
出示：華夏兒女炎黃子孫
4. 借文字資料了解長城的長。 出示：
長城長（長字變紅）（1）引導學生結合登長城談對長城的感受。（2）在我的國歌中也這樣唱「不願做奴隸的人們，把我們的血肉築成我們新的長城」長城她還享手臂，像祖國母親的手臂一樣，她長長的臂膀，寬闊的胸膛保護著我們。（3）借助文章段落《長城和運河》，感受長城的民族地位。
出示：我駕駛著飛機航行在祖國的藍天，乙個奇異的景象出現在我的眼前： 像巨龍穿行在大地， 連綿起伏，曲折蜿蜒。
東起山海關，西到嘉峪關， 萬里長城譜寫了不朽的詩篇。是誰創造了這人間奇蹟？是我們中華民族的祖先。
------《長城和運河》
5. 藉著**、資料感受珠峰高高聳立的樣子。出示：
珠峰的**。出示：珠峰聳（聳字變紅）（1）珠峰的高度8844.
43公尺，平均溫度-29°，這樣的高度、這樣的溫度。站在珠峰腳下，談感受？再讀：
珠峰聳。（2）關注描寫事物樣子的詞語,談感受。關注著變紅的這些詞語：
奔、湧、長、聳，就讓我們看到了祖國山川的壯觀。
6. 總結方法，練習表達。（1）出示：
小組交流要求a聯絡自己學過、去過的名勝古蹟或家鄉的風景區，試著用上像「奔」「湧」這樣代表祖國美麗風光樣子的詞語去讚美它吧！b試著這樣說：「我爬過（泰山），我想說泰山（）。
」c每位小組成員要積極參與，自信地去表達。(2)結合二年級上描寫祖國美麗風景的單元：《黃山奇石》、《葡萄溝》、《日月潭》。
（3）出示：創編歌謠
7. 出示：台灣島，隔海峽。
與大陸，是一家。（1）指名讀句子，再引導交流生字識記情況。借助字典輔助了解「陸」。
（2）台灣島與我們大陸都是相親相愛的一家人，我們名字是------「神州大地」「巍巍中華」（3）在全國上下喜迎十九大之際，我們依然記得***爺爺在2023年新年致辭中說的那句「幸福美好的生活是靠雙手創造的！」做為新時代的少先隊員，你們又打算怎樣做呢？
5、總結學法，拓展閱讀《沂蒙謠》
沂蒙謠我臨沂，稱沂蒙，老革命，記心中。蒙山高，沂水長，硯池街，濃墨香。孔明居，臥龍藏。孝子鄉，美名揚。沂蒙山，好風光，永不忘，共產黨。
（2）邊讀邊圈畫出描寫描寫人物、景物樣子的詞語，試著說說你感受到了什麼？
2. 交流分享，談自己的理解。
3. 配樂出示《沂蒙頌》，感受文化氣息。
總結：是的，沂蒙謠、沂蒙頌一種成了一種文化，她如一縷春風在我們沂蒙大地上吹拂，影響著一代又一代沂蒙兒女奮發圖強。
2019 部編二年級語文下冊寫字表
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二年級語文下冊句子複習 部編版
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部編版二年級語文下冊全冊教案
1 古詩兩首 教學目標 知識技能 1.能準確識讀生詞，認讀輕聲。能正確 規範地書寫8個生字，聽寫課後8個詞語。2.有感情地朗讀 背誦詩歌。過程與方法 培養學生運用方法理解詩句的能力。情感態度與價值觀 體會詩人的情感，體會出作者對春天的熱愛之情 重點難點 教學重點 1.學會本課生字。2.了解詩歌大意，...