1. 怎樣才能省力
教學目標：
1.**一些工具可以輕鬆省力完成一些任務的方法，認識一些常見的簡單機械，知道可以利用它們提高工作效率。
2.通過觀察，分析了解各種簡單機械的作用及使用方法。
3.小組合作**，樂於和他人交流所得。
教學重點：通過觀察，分析了解各種簡單機械的作用及使用方法。
教學難點：了解簡單機械在生活中的利用。
教學準備：圖釘磁鐵小鐵片繩子木板釘錘相關**
教學過程：第一課時
一. 匯入
1、談話：歡迎同學們度假歸來。過了乙個年大家都精神抖擻，有些同學又長胖了不少啦。
同學們都大一歲了，看看是不是也長高了、長力氣啦？老師想選幾個同學先來玩玩掰手腕比賽，看看誰的力氣大？
2、掰手腕比賽：
選三至五組同學進行比賽，請大家留意觀察他們是怎樣玩這遊戲的，（看看新一年回來大家的觀察能力是不是也增強了），誰贏了？為什麼能贏？
（同學評判）
老師參與比賽：（1）先是懸腕進行比賽：請同學們觀察點評。
（2）找個支點進行比賽：請同學們點評。 _
3、認識簡單機械：
有了支點，我們可以借力，或者說可以省力。著名的科學家阿基公尺德曾說過這樣一句名言：給我乙個支點，我可以把整個地球撬起來。
這不是阿基公尺德的狂妄之言，是人們在長期的生活實踐中發現的科學原理。我們把這種借助支點省力的原理稱作槓桿原理。槓桿是簡單機械之一。
簡單機械提高了工作效率，它們是怎樣幫助人們工作的？是怎樣提高工作效率的？
4、 拔圖釘比賽：
設計方法：盡可能多地設計出省力的方法，看誰拔得快。
方法：手拔磁鐵吸出來用小鐵片撬體驗使用機械和不使用的區別（不使用機械會手痛，感覺很用力，使用機械感覺很輕鬆，省力。）
討論：人們還使用那些簡單機械來提高工作效率？
二. 新授
1.簡單機械的應用
出示任務：我們怎樣才能輕鬆省力的完成任務？
將油桶送上台階
將桶蓋開啟
將泥桶送上房簷
將穀物磨碎
分組討論、交流（使用各種機械，也有同學會說到機械的組合使用。）
小結：槓桿、斜面、滑輪、輪軸都是簡單機械。
2.簡單機械在生產生活中的應用 }
出示**（看書中插圖）：我們是怎樣完成任務的，那些工具可以使工作效率提高？人們在生活中利用了那些簡單機械？
小組討論：將自己找到的簡單機械與同學交流
全班匯報交流
3.動物的省力「工具」
動物身體上的那些器官或結構具有省力的作用？仔細觀察，比比誰的發現多。
將自己的發現與同學交流。
板書設計：
啄木鳥：槓槓、斜面
蜘蛛、螞蟻：槓桿
虎：斜面
課後小結：
1、掰手腕活動讓同桌為一組進行比賽，全員參與，讓所有學生都能體會到用力的不同。比賽分兩次，一次是懸腕，一次是支撐桌面，強調用腕力而不用臂力，體會兩次不同比賽腕力的不同感受，從而使學生認識到有支點，可以省力，可以提高工作效率，從而認識簡單機械的概念、認識槓桿。
2、活動3讓學生先獨立思考，在圖下面寫出簡單機械的名稱，再小組討論匯報。效果會更好。使學生既有獨立思考的空間，又學會小組合作交流。
3、吊車一圖可參考課本第11頁分解圖認識，只要簡單講講就行了，具體的到講第三課的時候再詳講。
2、撬棍的學問
教學目標：
1.通過實驗**認識槓桿的特點和作用，以及對各種槓桿的省力情況進行分析。
2.通過實驗，找出使槓桿保持平衡的規律。
3.小組合作交流，培養學生的實驗、分析能力。
教學重點：認識槓桿的特點和作用。
教學難點：1、正確找到槓桿上的支點、動力點和阻力點。
2、保持槓桿平衡的規律。
教學準備：簡單機械實驗盒鉤碼各種重物平衡尺天平
教學過程：第一課時
一. 匯入
講述：阿基公尺德的故事
問：要幫助阿基公尺德實現他的設想，我們要提供哪些最基本的條件？
二. 新授
1、槓桿三要素。
生討論回答：支點、長棍、用力點。
師：由此可見，要使木棍成為槓桿必須滿足三個要素：支點、動力點、阻力點。
1.將重物抬起來
師：根據大家的討論結果，想辦法利用繩子和木棍製作一種簡單機械，將重物輕易的抬起來。
學生實驗製作，記錄。
匯報交流。
交流小結：實驗中能繞乙個支點旋轉的棍子就成為槓桿。
認識槓桿的三個點：動力點、支點、阻力點。
在自己的記錄表中標明槓桿的三個點。
2、怎樣使槓桿保持平衡
出示槓桿尺，簡單介紹。
提出**任務：怎樣使槓桿尺保持平衡？
小組討論，涉及**的方法過程並簡單記錄。
匯報交流，完善研究方法。
第二課時
小組實驗並記錄，分析自己小組的實驗記錄，能發現槓桿尺保持平衡的規律嗎？
小結：規律阻力x 阻力臂 = 動力x 動力臂
3、怎樣做才能在抬高重物是最省力？
再次實驗，完成以下任務：
怎樣做才能在抬高重物是最省力？
如果物體很輕，怎樣才能很容易的將它抬高？
實驗中自己發現了什麼規律？
學生實驗並用圖畫記錄實驗結果。
4、 尋找生活中的槓桿
討論：生活中那些地方用到了槓桿，它們的槓桿三點在那？
蹺蹺板蒜夾壓汁器夾子等
討論分析：剪刀、船槳、高爾夫球杆用到了那種槓桿？
5、拓展：
（1）幫阿基公尺德抬起地球
幫阿基公尺德設計乙個能抬起地球的裝置，並劃出簡圖。
（2）閱讀「科學**」，認識天平，了解它的使用原理。
（3）設計並製作一架自己的簡易天平。
板書設計：
2.撬棍的學問
阻力x阻力臂 = 動力x 動力臂
教學後記：
在教學過程中要時時以學生自主**為核心，槓桿的三要素讓學生從實現阿基公尺德的設想中去**發現；槓桿怎樣保持平衡也要讓學生先思考，作出假設、設計出實驗方案後再實施實驗。使**的整個過程完整有序。
省力槓桿放在**保持槓桿平衡後面，讓學生在**中去發現新的問題，既可以培養學生的觀察
3、輪子的妙用
教學目標：
1、知道輪軸的基本組成及輪軸在什麼情況下省力，在什麼情況下費力。
2、通過比較、分析說出應用輪軸工作時省力的原因，並用實驗找出各種輪子優點和不足。
3、能與同學交流自己對變形輪軸的認識，並能從正反兩個方面看待輪子的作用。
4、將自己發現的生活中遇到的應用了輪軸的例項與同學交流。
教學重點：知道輪軸的基本組成及輪軸在什麼情況下省力，在什麼情況下費力。
教學難點：通過比較、分析說出應用輪軸工作時省力的原因，並用實驗找出各種輪子的優點和不足。
教學準備：螺絲刀、扳手、簡單機械實驗盒、測力計、多**課件等。
教學課時：3課時
教學過程：第一課時
一、匯入
談話：人們利用槓桿提高了工作效率，但在使用中發現，還有很多不方便的地方。於是人們又進一步地改造了槓桿，發明了其他簡單機械。
二、槓桿和輪軸
1、多**出示石磨工作圖。
（1）學生觀察、分析石磨上使用木棍有什麼好處？
（2）進一步分析石磨槓桿的工作原理；並試著找出石磨槓桿的三個點。
2、多**出示汽車方向盤圖。
（1）比較汽車方向盤與石磨工作原理的相同點；並試著找出方向盤上槓桿的三個點。
（2）分析汽車方向盤工作時的優點，它可以給人們帶來哪些方便？
3、教師介紹：像方向盤一樣由乙個圓輪和軸組成的機械，叫輪軸。
4、找一找，在我們的生活中哪些地方用到了輪軸。
（1）小組討論交流。
（2）全班交流。
三、巧用「輪子」
1、談話：實際工作中，人們經常對輪子進行改造，使它變成另一種簡單機械，幫助我們完成一些特殊的工作。
2、多**課件出示改造的「輪子」。
3、小組討論：我們用「輪子」改造的簡單機械有什麼優點？有什麼缺點？
4、交流。
第二課時
四、研究吊車上的「輪子」
1、分組觀察吊車**，討論
吊車上使用了幾種「輪子」？它們有什麼作用？
2、交流。
3、分小組研究吊車上的一種「輪子」。
（1）分組制定研究計畫，教師指導。
（2）交流研究計畫。
（3）分組實施研究。
要求填寫好實驗記錄，並給自己研究的「輪子」取乙個名字。
4、交流研究結果。
5、活動：到底誰的力氣大。
第三課時
五、研究另一種「輪子」
1、談話：這節課我們一起來研究另一種輪子——齒輪，看看齒輪有什麼作用。
2、指導學生閱讀教材中的研究計畫，並制定出本小組的研究計畫。
3、發放材料，分組開展研究活動。
4、交流研究結果。
六、課後作業：設計一種新「輪子」。
板書設計：
3.輪子的妙用
槓桿和輪軸
像方向盤一樣由乙個圓輪和軸組成的機械，叫輪軸。
教學後記
4、斜坡的科學
教學目標：
1．通過本課教學，要求學生知道簡單機械——斜面的作用，以及斜面在實際中的應用。
2．他培養學生的實驗能力——會做說明斜面有省力作用的實驗。
3、願意與同學交流使用斜面的好處和不足。
教學重點：指導學生研究斜面的作用。
教學難點：了解斜面在生活中的應用
教學準備：簡單機械實驗盒、多**課件等。
教學課時：2課時
教學過程：第一課時
一、匯入
談話：要把一大桶油從地面運到汽車上，可以有不同的方法，其中有一種既簡單又省力的方法，是從地面到車廂斜著搭一塊木板，把油桶沿著傾斜的木板推上去。一塊木板，當把它從低處到高處搭成乙個傾斜的平面，並沿著它向上搬運物體時，它就成為一種簡單的機械——斜面。
（板書課題：斜坡的科學）
二、研究斜面的作用
1、討論：一大桶油很重，乙個人搬不動；可是沿著斜面，乙個人就能把它推上汽車。這說明斜面有什麼作用？
2、感受：把乙個物體提高到一定的高度，體驗利用斜面和不利用斜面由什麼不同。
3、分析斜面的工作圖，提出自己的猜想：
（1）重物被抬高的高度是否相同？
（2）重物被抬高時所走的距離是否相同？
（3）重物被抬高時是否有其他物體幫助托住了該物體？
我們小組的猜想是
4、設計實驗方案，分小組開展實驗。
①把木塊立在桌上，將木板（光滑面朝上）的一頭支在桌面上，另一頭架在木塊上，使其成為乙個斜面。
②每組滾輪用測力計把它提起，觀察用多少力？
③把滾動的圓木放在斜面下端，通過測力計拉著它沿斜面向上滾動，速度要慢、勻，觀察用多少力？
④及時記錄好有關資料。
5、分析整理。
6、匯報交流實驗結果。
第二課時
三、把斜面「卷」起來
1、照圖做一做，看看斜面卷起來會變成什麼樣子？
2、討論交流：
（1）分析兩圖中螞蟻爬行的路線由什麼相同？有什麼不同？
（2）卷起來的斜面由什麼優點？
3、畫出幾個不同坡度的斜面，將它們剪下來，卷在鉛筆上，看看它們有什麼不同？
4、交流本組的發現。
五年級下冊科學複習 全冊教科版
小學科學五 下 複習資料 第一單元 沉與浮 1.同一種材料構成的物體，在水中的沉浮與它們的 輕重 體積大小 沒有關係。如 一塊完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中還是沉的。2.大小相同的物體，越 重 越容易 沉 越 輕 越容易 浮 輕重相同的物體，體積越 小 越容易 沉 體積越 大 越容易 ...
教版小學科學五年級下冊複習
第1課地球 1 1519年，葡萄牙航海家 麥哲倫 率領船隊，用 3 年的時間完成了第一次環繞地球的航行，從而直接證明了 地球是個球體 2 地球的赤道周長約 40000 千公尺。地球的直徑約為 12800 千公尺。半徑約為 6400 千公尺。3 海洋面積約佔地球表面積的 71 陸地面積約佔地球表面積的...
小學科學冀教版五年級下冊高效課堂教案輪子的妙用
小學科學冀教版五年級下冊高效課堂資料 冀教版 科學五年級英語下冊教案 第一單元巧妙的用力 3.輪子的妙用 一 教學目標 科學 目標 1.能通過比較 分析說出應用輪軸 簡單機械 工作時省力的原因。2.能通過觀察發現吊車上使用了幾種輪子。3.能通過觀察找出變形的輪軸。4.能獨立設計乙個應用輪軸原理的簡單...