在乙個班集體中，總免不了有一些處境不利的學生， 其中「品行後進生」儘管是極少數，但頗使教師感到棘手、頭痛，若是處理、教育不當的話，將會對整個班級或學校的教育產生不可小視的負面影響。因此，如何對待「品行後進生」，如何轉化「品行後進生」，就成為教師們普遍關注的問題。我們清楚地知道轉化後進生不是一件輕鬆的活，但找對切入口至關重要。
切入口就是愛心，耐心和對策。
一、個案檔案
陳某某、男、11歲
（一）個人基本情況：
1. 性格特點：外向，好動，懶惰，無立場。
2. 興趣愛好：下棋 。
2、消費者分析3. 課堂表現：自控力較差，上課愛做小動作，不聽講，有時說話，開玩笑
然而影響我們大學生消費的最主要的因素是我們的生活費還是有限，故也限制了我們一定的購買能力。因此在**方面要做適當考慮：我們所推出的手工藝製品的價位絕大部分都是在50元以下。
一定會適合我們的學生朋友。4、課後表現：專挑不能玩的玩，惡作劇，搗亂
5. 學習情況：學習態度和習慣差，作業不及時，質量差，錯題不訂正，學習基礎較差、學習成績差。
2、google**www。people。com。cn 6. 師生關係：聽老師教導，但屢教不改。
7. 同學關係；易與同學發生衝突，朋友極少，喜歡湊熱鬧
因為是連鎖店，老闆的「野心」是開到便利店那樣隨處可見。所以辦了積分卡，方便女孩子到任何一家「漂亮女生」購物，以求便宜再便宜。（二）家庭情況：
父母離異，母親遠嫁，父親工作非常繁忙，沒有時間也沒有精力與他交流溝通。長期寄託親戚家。疏於管教，甚至不聞不問。
二、個案的心理問題及成因分析
1. 通過與他的交談，及明察暗訪，我發現了其存在的心理問題及造成其心理問題的原因。存在的心理問題：自卑心理、孤獨心理、叛逆心理
眾上所述，我們認為：我們的創意小屋計畫或許雖然會有很多的挑戰和困難，但我們會吸取和借鑑「漂亮女生」和「碧芝」的成功經驗，在產品的質量和創意上多下工夫，使自己的產品能領導潮流，領導時尚。在它們還沒有打入學校這個市場時，我們要鞏固我們的學生市場，製作一些吸引學生，又有使學生能接受的**，勇敢的面對它們的挑戰，使自己立於不敗之地。
2. 外因：
（二）diy手工藝品的「熱賣化」（ 1 ）家庭的影響。
圖1-5 購物是對消費環境的要求分布父母平時從不關心孩子的學習和生活，也沒有時間陪孩子一起遊戲、娛樂，當然也就更少深入了解孩子的內心活動。對他不聞不問，加上寄人籬下，這些都使他感到孤獨、壓抑，通過做壞事引起大家注意。
（ 2 ）教師的批評。
由於他經常違反紀律，學習成績差，而經常被老師點名批評。聽得多了，有點麻木，有點自暴自棄。
（ 3 ）同學的排斥。
學習成績差，愛衝動，易與同學發生衝突，因此．同學們都把他當成「另類」，不願與其交往。。
年輕有活力是我們最大的本錢。我們這個自己動手做的小店，就應該與時尚打交道，要有獨特的新穎性，這正是我們年輕女孩的優勢。三、轉化措施
1、在同學們面前有意適度放大該生的優點，讓他在同齡人中樹立信心。在教學活動中，營造乙個不單以考試論成敗的氛圍。從德、智、體、美、勞各方面綜合分析、系統評價學生，這樣學生學習信心就增強了。
手工藝製品是我國一種傳統文化的象徵，它品種多樣，方式新穎，製作簡單，深受廣大學生朋友的喜歡。當今大學生的消費行為表現在追求新穎，追求時尚。追求個性，表現自我的消費趨向：
購買行為有較強的感**彩，比起男生熱衷於的網路遊戲，極限運動，手工藝製品更得女生的喜歡。2、傾情投入，情感共鳴。課餘時間，找學生談心，及時了解他們的學習、生活情況。
讓學生覺得他在老師心目中有一席之地。課餘時間的一句簡單的問候，乙個輕輕地撫肩、撫頭動作，更能夠縮短師生之間的心理距離，使他們主動投入到學習活動中來。
3、加強溝通，爭取家長配合。定期和不定期地與家長取得聯絡。用恰當的方式把學生在學校的學習、生活、紀律、勞動、思想等情況報告給家長。讓老師和家長都來為孩子健康成長保駕護航。
4、配好同桌，使他在互助中進步。同齡人在一起，關係是平等的，乙個行動，一句體己話讓他們更有親切感。兩個信得過的同伴在一起，學習上取長補短，勞動上、生活上互相幫助，性格、思想上互相影響……慢慢地，他們就走上自主學習的正軌。
5、改進自己的教學方法。對不同層次的學生進行分層次教學，使學困生在課堂上同尖子生一樣有發言權，有成就感。平時輔導也注重層次，精心編寫不同難度的習題，讓學困生在輕鬆快樂中完成任務。
特別是實驗教學，讓學困生在動手中、小製作中取得成功。
6、配合心理輔導。
四、成效
經過一段時間的輔導後，該生行為習慣有所改善，不會動不動犯錯了，人際關係也有所好轉，字跡還是潦草，但基本能保量完成，學習成績也有一定的提高。
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