四年級語文上冊學期備課
一、教材分析：
本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。
教材繼續按專題編組。專題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：
自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內容與形式更加豐富多彩。
每組開頭的導語點明本組的專題，並提示學習要求。課文均圍繞專題編選，分精讀與略讀兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。
精讀課文後有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連線語，將前後課文連線起來，並提示略讀課文的學習要求。在部分課文後面，安排有「資料袋」或「閱讀鏈結」，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。
教材後面還附有8篇選讀課文。
每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：「口語交際」「習作」 「我的發現」「日積月累」。
另有「寬頻網」「趣味語文」「展示台」「成語故事」，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個「寬頻網」安排在第五組和第八組，引導蒐集、了解有關我國的世界遺產和科技成就方面的資料；兩個「展示台」安排在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞台。
本冊要求認識，會寫。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課後生字條裡列出；要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課後的方格裡。教材後面附有兩個生字表，「生字表一」是要求認識的字，「生字表二」是要求會寫的字。
每組課文後有「詞語盤點」，分「讀讀寫寫」與「讀讀記記」兩欄。「讀讀寫寫」中列的是本組精讀課文**現的由會讀會寫的字組成的詞語；「讀讀記記」中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文**現的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在「讀讀記記」中。
本冊教材的注音有以下幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現一次注一次音，直到該字列入要求認識的字為止；導語、課後練習、資料袋、閱讀鏈結、語文園地裡不認識的字，只在第一次出現時注音，後面出現時不再注音；選讀課文中不認識的字均不注音。生字注音用圓括號，多音字注音用方括號。
課文中的生字，都是注的本音，有些字在具體的語言環境中要變調或讀輕聲，在教師用書中加以提示，供老師指導學生朗讀時參考。
二、教學目標
四年級上冊教材，既注意落實必須一以貫之的目標，又注意落實階段性比較明顯的目標。為了落實一以貫之的目標，首先在選文上下功夫，認真選擇文質兼美、富有文化內涵和時代精神的文章作課文，使學生既能從中學習語文，又能陶冶情趣，在情感、態度、價值觀方面受到啟迪和教育。還在「語文園地」中系統地編進了古詩詞、名言警句、對聯、成語故事等，使學生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。
同時，在教材編排上也注意情感、態度與知識、能力之間的聯絡，使情感、態度、價值觀的正確引導與語文學習能力和習慣的培養融為一體。對於階段性比較明顯的目標，就作為本冊的訓練重點，在教材中加以具體安排。既注意體現階段性，又注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規定的教學目標得到全面、準確的落實。
加強整合，圍繞專題組織教材。本冊教材繼續按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內容方面的專題外，「中外童話」是從文體角度定的專題，「作家筆下的動物」則是側重體會文章的表達形式。
根據課程標準提出的「教材內容要簡化頭緒，加強整合」的思想，在按專題編寫教材時，注意了加強整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導語到語文園地的各項內容也都圍繞專題來安排。而且，圍繞專題安排的各項學習內容與學習活動，前後有聯絡，有照應，做到環環相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為乙個有機的整體。
加強導學功能，引導學生自主、合作、**地學習：本冊教材，在編寫時既考慮有利於教師的教，又考慮有利於學生的學，努力使教科書既成為教師的「教本」，又成為學生進行自主、合作、**學習的「學本」。這一特點在教材裡有多種呈現方式：
一是在課文的文前、文中或文後，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，自讀自悟；二是在精讀課文的思考練習中，安排了引導自主、合作、**的題目；三是在每組課文後面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的「詞語盤點」；四是「語文園地」中設定了「我的發現」「展示台」「寬頻網」等體現自主、合作、**學習的欄目。
三、教學重點、難點：
教學重點：
1、隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的乙個重點。
2、加強詞、句訓練。
3、要重視朗讀的指導和訓練。
4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯絡。
5、養成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。
教學難點：
1、生字的認識與書寫。
2、朗讀能力的培養與提高。
3、綜合性實踐能力的培養與提高。
4、習作興趣的培養，掌握習作的基本要領，初步掌握使用好詞好句。
四、改進教法提高教學質量的設想：
開學初，我給自己提出了這樣乙個目標：工作要有責任感，要主動，要有創造力。我用這三個詞來確定我的工作方向。要完成這幾個目標必須改進教法提高教學質量
1.抓好備課
我個人認為首先要抓好課前的備課環節。不僅要熟悉教材所傳達的知識點，還要了解你所教學生所具備的知識積累達到怎樣的乙個層面，更要深入、細緻地了解學生學習習慣及心理狀況。依據以上各個方面因素制定教學計畫，預設教學流程、確定教學方法。
其次，要抓好課堂秩序。課堂秩序決定著實施教學各個環節能否按預設順利完成，決定著這個課能否完成教學目標任務。所謂課堂秩序是指學生是否在你的引導下積極投入到學習活動中去，是否能與同學合作學習，是否能對教師提出的問題進行認真地思考，能否達到全員參與到學習活動中去等。
在組織分組活動中能夠做到收、放自如，讓學生真實地從活動中感悟知識、理解知識，並收穫到成功的喜悅，感受到學習所帶來的快樂。只有做到這些，才能達到教學目的，才是真正抓好課堂秩序。再者，要抓好作業的批改。
學生的作業真實地反映了學生對所學知識掌握的程度和深度。只有認真批改並加以梳理，得出學生存在的共性和個性不足，在下一節課中有針對性地進行指導和修正。讓學生從錯誤中不斷地提高自己的能力和技能。
對個性的不足要加強輔導，並鼓勵這部分學生，堅定他們學習的自信心，培養他們形成良好的學習習慣。
2.抓住課堂
通過多年的教學，我發現要想提高教學質量必須抓住課堂。在這三十五分鐘裡首先用精彩的匯入來吸引學生注意力，抓住學生激發學習興趣。
其次，教學中教師要融入教學中去，教師要融入教學中去，用自己美妙的歌聲，優美的肢體語言和帶磁性的聲音去感染學生。
第三，**教學時還應選擇生動有趣的、旋律好聽的**進行教學，孩子們喜歡，學起來有興趣，學的快又好。
第四，教學時要多變教法，只要適合有利學生學習，我們就採用。
第五，教師要親切還要嚴厲。親切不等於放縱。
第六，教學中要讓學生主動參與創作，比如，製作節奏卡片、製作頭飾查閱資料，孩子們能做到可放手讓學生去做，這樣可以給他們多的鍛鍊自己機會，培養學生動手能力。他們自己動手製作的自己會珍惜，學習起來更有底氣，有樂趣。
3.抓住學生。（教學中恰到好處使用無聲語言）
教學中的無聲語言包括教師的表情語言、手勢語言和體態語言等。這些無聲語言可輔助有聲語言實現教學目的。作為一名教師，不能沒有表情，不善於運用表情的人就不能做乙個好教師。
一名教師只有在他學會在面部、姿勢和聲音各方面做出不同的表情時，才能成為一名真正的教師。我們常說「眼睛是心靈的視窗」，就是說眼睛可表示出各種各樣的感情，如高興、氣憤、贊成、反對等。課堂上師生之間的學習交流常常靠眼睛來聯絡，都是用和藹親切的目光去捕捉學生的視線，讓目光灑遍教室的每個角落，使每個學生都感到老師在注意自己，這樣無形中就起到了控制課堂的作用。
教師可以用嚴肅和警告的目光去批評課堂中的違紀學生，同大聲訓斥相比，這種無聲的批評學生更容易接受，且不影響大部分學生的注意力。
教學語言雖然可以傳遞各種數學資訊，但若沒有手勢，課堂教學就象運轉機械一樣冷漠死板。在課堂教學中，手勢使用得當，可以增強語言力度，強化要傳授的數學知識，給課堂增添亮色和活力。
4.拓寬語文學習的渠道，使學生在豐富多樣的實踐活動中學語文，用語文。
第一單元備課
本組課文，作者用生動優美的語言，並以他們獨特的感受，描繪了大自然令人神往的景觀。那富有詩情畫意的江南山水，那充滿神奇色彩的天然溶洞，那風景如畫的桂林山水，那奇特的新疆天山風光，猶如一幅幅畫卷，帶我們走進祖國的萬水千山。
語言是文學作品的主要表現形式。課文中準確、鮮明、生動的語言，有著很強的表現力，使人如臨其境，如聞其聲，仔細咀嚼，餘味無窮。教學本組課文，應指導學生反覆誦讀，品味，激發美感，感受語言的魅力。
對於精彩的語段，要熟讀成誦，積累優美的詞句。
本組教材除課文外，還在「語文園地」中安排了內容豐富、形式多樣的語文實踐活動，如積累描摹自然風光的古詩名句，蒐集自然風光的**、文字資料。通過這些語文活動，進一步拓寬學生視野，感受大自然的美。
教學本組教材可用12—14課時，其中精讀課文6—7課時，略讀課文1—2課時，口語交際1課時，習作2課時，「我的發現」「日積月累」「寬頻網」2課時。
冀教版小學四年級上學期語文教學計畫
一 本學期班級基本情況 本班共有55名學生，其中女同學20人，男同學35人。本班由於男生較多，所以紀律不很好。要培養良好的學習習慣，上課認真聽講，不敢大聲回答問題 作業按時完成等。在成績方面，班級學生成績一般 尖子生鳳毛麟角 語文朗讀水平低，讀書不通順，不正確，沒有感情 作文寫作能力較差 思維不靈活...
魯教版四年級美術教學計畫
小學四年級美術下冊教學工作計畫 一 教材分析 主要內容 本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主 副線密切關聯，穿插並行。主要內容包括 色彩冷暖知識 線條 節奏 工藝製作 玩具 實用設計 電腦美術 欣賞等。二 教學目標 知識和能力 通過觀賞和各類美術作品的形...
四年級語文上冊掌聲2教學反思魯教版
掌聲 教學反思 掌聲 這篇課文生動地記敘了身患殘疾而憂鬱自卑的小英上台演講時得到了同學們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事，讚美同學們的寬容和善解人意，也說明人與人之間需要尊重 鼓勵，要主動地關心別人，特別是對身處困境的人，同時也要珍惜別人的關心和鼓勵。課文是以小英的感...