時間如白駒過隙，轉眼間我已踏上講台一年有餘。回想這短暫的教育生涯，從最初的茫然無措，到如今的自信從容，其中的酸甜苦辣時時縈繞心頭。記得董卿曾在《朗讀者》節目中深情的誦讀過一首短詩：
「冷遇見暖，就有了雨；冬遇見春，就有了歲月；天遇見地，就有了永恆；人遇見人，就有了生命」，而我想說的是——我遇見你們，就有了幸福。
初遇幸福
一年前，懷揣著對家鄉的無限眷戀和對未來美好的憧憬，我踏上了人民教師這平凡又光榮的征程。作為一名普通的人民教師，我從來都把兢兢業業當作無上的榮光，當作義不容辭的責任。難忘第一次踏上那三尺講台，緊張使我無所適從，只能躲閃孩子們赤誠的目光；難忘第一次為了教案忙碌，課堂的知識在心頭遍遍回想，銜接的話語次次斟酌思量；難忘第一聲老師的呼喊，我四下張望，不時迴響，微笑溢於面龐；難忘第一次批評學生，那含淚的目光，更讓我不敢怠慢輕狂；難忘第一次單元檢測，孩子們的緊張，又何嘗不是對我工作的考量；難忘第一次收到祝福，那稚嫩的話語，微笑的模樣……
魯迅先生曾說，「教育應植根於愛」。這群朝氣蓬勃的學生，讓我愛上了每日清晨的書聲琅琅，愛上了午間整齊劃一的熱身操，愛上了課堂上的暢所欲言，更愛上了孩子們的奇思妙想。
於我而言，教師這份平凡又充滿神聖的工作，不僅是一種昂揚向上的精神狀態，是一種腳踏實地的不懈追求，更是一種實現理想的熱烈情感。
感受幸福
剛剛加入東莞鎮教師隊伍時，我被安排了三年級的語文教學工作。由於剛剛畢業時曾有一年在天津公立小學的代課經驗，我信心滿滿的踏上了講台。為了盡快的與學生熟識，第一堂課我舉辦了「我是新的我」的自我介紹活動，而正是這堂課讓我驚訝的發現了城市小學學生與鄉村小學學生的區別：
同樣是三年級的學生，城市小學的學生可以做到課堂上出口成章，甚至能夠當堂進行相聲小品等即興類小表演，而鄉小的學生卻連自我介紹都不知道是什麼，大部分同學甚至連普通話都不會說，有兩位同學更是走上講台只寫下自己的名字，乙個字都沒有說出口。一堂課下來，我突然意識到自己的任務有多重，意識到我將翻越的大山到底根基有多深海拔有多高。於是接下來本應進行的新課授課以普通話學習取而代之，學生的羞於表達以「師生互友」的方式得以緩解，基礎知識不紮實則以「師帶徒」的形式讓孩子們互相學習。
記得當時我們班有兩位女生，上課時從不發言，據同學們反應，她們並非生理缺陷，而是單純的不敢在課堂這個環境下與人交流。了解到這個情況以後，我又找到她們去年的班主任做了進一步溝通，老班主任告訴我，她也是用了各種辦法來嘗試交流，但收效甚微。於是我翻閱教育資料隨筆，與同事交流心得，看教育相關**，終於利用「我的悄悄話」這個活動，深入的了解到兩個學生的心理，與學生進行了文字的交流以後，又時常在課上予以鼓勵，同時倡導同學們與其交流。
經過兩個月的不懈努力，終於其中乙個孩子在課上做了聲音洪亮的發言，同學們驚訝的同時也爆發了雷鳴般的掌聲，另一名同學則在這位同學的帶動下也有了很大的起色。
因為是新教師的緣故，那個學期我需要經常外出學習，學習回來以後則要進行大量集中性的補課，幾天下來，嗓子乾啞的說不出話是常事。那段時間讓我印象最深的是，在一次為期四天的學習結束以後，回到教室，同學們端端正正的坐在書桌前，黑板上是孩子們稚嫩的筆觸「歡迎語文老師回來」，講台上有一包乾枯的「小樹枝」，仔細詢問下，孩子們告訴我那是其中的乙個學生與爺爺一起去採摘的中藥，專治喉嚨乾啞。那一刻，我內心溢滿了無法言說的感動。
原來我的付出，孩子們一直看在眼裡，孩子們對我們的關心，又是那麼質樸，那麼純粹。
功夫不負有心人，在我的精心教育之下，半年下來孩子們各方面都有了突飛猛進的發展，校長也誇讚說，「現在無論何時碰到三年級的學生，他們都能夠用一口普通話來交流」，這件事情雖然很小，但這對我來說卻意義非凡。學期末結束，我們班的語文成績也從倒數第二躍公升至全鎮第一，看著學生們滿意的笑臉，我的內心也無比的欣慰。
朱永新先生曾說，我們的教育要「為了一切的人，為了人的一切」，此時此刻的我，深刻的體會到了教育的內涵——教育，不僅是知識的傳授，更是人格的健全和人格魅力的散發。在教育這條路上，此刻，我與幸福撞了個滿懷。
期待新幸福
「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。」轉眼間，又乙個春秋將過，這一路走來，我們不斷給予，也不斷收穫著。而正是這些收穫，盈潤著我們的生命。
面對那如白紙般純潔的心靈，我們在認真書寫畫卷的同時，更要對學生多乙份了解，多乙份親近，多乙份信任，多乙份關愛，用一顆善良寬厚的心對待學生，用一雙明亮期待的眼睛照亮學生，用一種堅韌奮進的精神引領學生，做學生的老師，成為學生的摯友。如此這般，相信在未來的教學生涯中，我們將迎來新的幸福，感受到教育的春風拂面而來。
喜迎十九大，我們緊跟教育的步伐，將滿腔熱血獻於家鄉的教育事業；凝望五星旗，我們堅守最初的誓言，用青春書寫愛的神話。也許我們沒有信誓旦旦的豪言，沒有轟轟烈烈的壯舉，但我們卻願意用實際行動來詮釋對這片厚土的無限熱愛，我們願意在平凡中耕耘，在耕耘中奉獻，用不平凡的精神續寫教育事業的新篇章。
最後，請讓我以朱永新先生的一首小詩作結：
教育是一首詩，詩的名字叫青春，在躁動不安的靈魂裡，有乙個年輕的夢；
教育是一首詩，詩的名字叫激情，在春風化雨的課堂裡，有一臉永恆的笑；
教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每個孩子的瞳孔裡，有一顆母親的心；
教育是一首詩，時的名字叫創造，在探索求知的叢林裡，有一面個性的旗；
教育是一首詩，詩的名字叫只會，在寫滿問題的試卷裡，有一雙發現的眼；
教育是一首詩，時的名字叫未來，在傳承文明的長河裡，有一條破浪的船。
讓學生擁有幸福的教育
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家庭教育 讓孩子幸福的20個秘訣 1 寬容而溫暖地包容孩子 就算孩子犯了錯，也要用寬容的心原諒他，用溫暖的話包容他。孩子確信得到父母的承認和愛時，才會對自己有信心，運氣才會發芽。2 擁有具有信念的教育哲學 害怕孩子划落在別人後面，強迫孩子學習不願學習的知識，會削弱孩子的意志。尋找適合孩子的教育方法最...
讀《幸福與教育》有感
我懂得了幸福 寒假期間，與女兒一起去新華書店看書，隨手選了一本內爾 諾丁斯著 龍寶新譯的 幸福與教育 一書，原本是為了完成假期作業，可看後卻深受啟發，感慨良多。到底什麼是幸福教育？我想包括教師幸福和學生幸福兩方面，而從書中我感悟到只有教師幸福，才能潛移默化地感染學生，學生也就會感到幸福。沒有教師的幸...