第一章第二節旅遊資源課時訓練·達標鞏固
【基礎達標練】
1．下列事物和因素，屬於旅遊資源的有（ ）。
①海市蜃樓現象 ②傣族的潑水節 ③吉林霧凇 ④牧民在草原上放牧
abcd．①②④
天津地區在特有的自然條件和社會歷史條件下，由祖先們創造了豐厚的文化遺產，形成了天津市特有的津味兒文化。觀察天津市旅遊資源**，完成2～3題。
2．楊柳青年畫形成於明代，現成為天津的特色旅遊景觀，體現了旅遊資源的特性是（ ）。
a．美學屬性 b．歷史文化屬性 c．物質景象組合性 d．位置的相對穩定性
3．關於四幅圖相關內容的敘述，不正確的是（ ）。
a．天津的旅遊資源具有地方特色b．圖中四種旅遊資源都屬於人文旅遊資源
c．楊柳青年畫是天津具有代表性的民間藝術之一 d．圖中的旅遊資源既有自然的，又有人文的
讀山西大同雲岡石窟圖，回答4～5題。
4．大同雲岡石窟所屬的旅遊資源是（ ）。
a．自然景觀b．地質地貌景觀
c．歷史文化景觀d．宗教文化景觀
5．大同附近的死火山群屬於（ ）。
a．文化景觀資源b．自然和文化景觀資源
c．地質地貌景觀d．氣候與生物組合景觀
6．關於旅遊資源的敘述，正確的是（ ）。
a．旅遊資源的本質特徵是能夠產生經濟效益
b．旅遊資源分為自然景觀旅遊資源和文化景觀旅遊資源兩大類
c．自然景觀旅遊資源是指自然界中的地質地貌景觀
d．宗教文化景觀是文化景觀旅遊資源中的一類
7．閱讀材料，回答問題。
材料一下圖是台灣島略圖和台灣部分旅遊景觀圖。
材料二 101大樓是位於台北市的一棟摩天大樓。在世界高樓協會頒發的證書裡，台北101大樓拿下了「世界高樓」四項指標中的三項世界之最。
（1）圖中自然景觀旅遊資源中，屬於地質地貌景觀的為屬於山水組合景觀的為
（2）圖中屬於人文景觀旅遊資源的有
101大樓是台北市的地標建築，其體現了旅遊資源的哪些特性？
（3）指出圖中自然景觀旅遊資源和人文景觀旅遊資源的分布特點。
【能力提公升練】
1．2023年**累計接待遊客數量首次突破2 000萬人次，旅遊收入達280億元。讀圖，回答下列各題。
（1）**旅遊資源可分為哪些型別？
（2）據圖分析進藏遊客的季節變化特點。
（3）試列舉出**地區代表性的旅遊資源。（至少列舉三種）
2．讀我國某國家重點風景名勝區景點分布示意圖，回答下列問題。
（1）列舉幾處該景區典型的文化景觀旅遊資源。
（2）圖中體現出旅遊資源的哪些特性？
3．閱讀**資料，回答下列問題。
探險旅遊是以尋求一種新的體驗為目的的旅遊形式。這種旅遊通常以奇特的自然環境為背景，而且總是伴隨著一定可預知的或可控制的危險，需要特殊體育或者類似裝置支援的、令遊客激動的室外活動，是對個人能力的一種挑戰。作為一種新興的旅遊活動，近年來，受到越來越多旅遊者的青睞。
右圖為遊客參與探險旅遊的過程示意圖。
（1）列舉出至少兩種探險旅遊專案。
死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,「死記硬背」與提高學生素質並不矛盾。
相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。（2）與大眾旅遊相比，探險旅遊特有的特徵主要有哪些？
《第一章第二節旅遊資源》參***及解析
【基礎達標練】
【解析】選a。④牧民在草原上放牧是牧民維持生活的一種方式，屬於正常的生產活動，不是旅遊資源。
【解析】2選b，3選b。第2題，楊柳青年畫形成於明代流傳到現在，體現了中國木版年畫的歷史文化特色。第3題，梨木臺是山水組合景觀，屬於自然景觀旅遊資源，其他屬於人文景觀旅遊資源。
【解析】4選d，5選c。第4題，大同雲岡石窟，是佛教雕塑，屬於宗教文化景觀。第5題，死火山屬於自然景觀中的地質地貌景觀。
【解析】選d。旅遊資源的本質特徵是對旅遊者產生吸引力；旅遊資源可粗略地分為自然景觀旅遊資源、文化景觀旅遊資源、自然和文化景觀旅遊資源三大類；地質地貌景觀是自然景觀旅遊資源中的一部分。
7．答案：（1）阿里山日月潭
（2）台北101大樓、台北故宮博物院、鵝鑾鼻燈塔位置相對穩定性，美學屬性，歷史文化屬性。
單靠「死」記還不行,還得「活」用,姑且稱之為「先死後活」吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,並要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班裡朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛鍊了學生的寫作能力,同時還培養了學生的觀察能力、思維能力等等,達到「一石多鳥」的效果。
（3）自然景觀旅遊資源主要分布於台灣中部，人文景觀旅遊資源主要分布在沿海地區。
【能力提公升練】
1．答案：（1）自然景觀旅遊資源、人文景觀旅遊資源、自然和人文景觀旅遊資源。
（2）季節分布不均，集中在春夏季（或4～9月）。
家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園裡的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。
（3）布達拉宮、大昭寺、茶馬古道、以喜馬拉雅山脈為主的雪山風光、藏北羌塘草原風光等。
2．答案：（1）蓬萊閣、古戰船、龍王宮、鐘樓等。
單靠「死」記還不行,還得「活」用,姑且稱之為「先死後活」吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,並要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班裡朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛鍊了學生的寫作能力,同時還培養了學生的觀察能力、思維能力等等,達到「一石多鳥」的效果。
（2）位置相對穩定性、物質景象組合性、美學屬性、歷史文化屬性、非消耗性。
3．答案：（1）叢林步行、徒步旅行、騎馬、皮艇漂流、登山、高空速降、洞穴探秘、跳傘運動以及潛水、沙漠探險、極地探險、太空遊等。
（2）富有冒險性（挑戰性、刺激性）、結果的不確定性、動機的獨特性、形式的多樣性、環境的奇特性、個人自主參與性、心靈體驗深刻和安全保障要求更高等特徵。
第二節旅遊資源評價導學案
旅遊地理旅遊資源評價導學案 高二地理備課組2011.12 班級姓名 一 導學目標 1 知識與技能 指導意見 了解旅遊活動對地理環境的影響及旅遊環境保護 了解旅遊資源評價的基本內容。2 過程與方法 結合例項說出旅遊與景區建設對地理環境的影響及旅遊開發過程中的環境保護措施。結合例項，初步掌握全面分析 綜...
第一章旅遊業基礎知識第二節
第二節旅遊活動的主體和客體旅遊活動的三要素是指旅遊活動的三個基本因素 一是遊客，旅遊活動的主體 二是旅遊資源，旅遊活動的客體 三是旅遊業，旅遊活動的介體。本節只介紹旅遊活動的主體和客體。一 旅遊活動的主體 遊客沒有遊客就沒有旅遊活動，更不能使旅遊活動成為社會現象，從而也就不會有旅遊業。一 遊客的成因...
第一章第二節化學研究些什麼
8 新物質就是組成和結構與變化前的物質不相同的物質 9 並不是所有的化學變化都伴隨著發光 發熱等現象，且伴隨有發光 放熱等現象出現的的變化也不一定是化學變化 燈泡發光是物理變化 2 物質的性質 描述性質時常有 能 可以 會 難 易 等字 變化和性質的區別 物理變化 變化是動態 酒精燃饒,化學變化 蔗...