五年級下冊科學教學計畫
一、教材分析
本教材是鄂教版五年級下冊科學，從如下四個方面：1、有趣的動物 2、到苗圃去3、能源與礦產4、環境汙染與保護等來選取與編排的，使學生從動物的生活，植物的生長，能源礦產的分布、儲存、利用，環境的汙染及保護等來**與學習。每單元教材由四部分組成：
單元介紹、課文、自由研究、單元評價。教材的學習是建立在學生已有的認知基礎上的，遵循了由淺入深，循序漸進的原則。
教材在編寫順序上嚴格遵循學生的認知規律，以學生對未知事物的探求心理出發，圍繞一系列有邏輯聯絡的問題逐步展開。教材按照由部分到整體，由現象到本質的線索編寫。內容符合五年級學生學習的年齡特點。
教材通過填寫式的**和提示性的語言、圖例，從能力上降低了學生**活動的難度。教材選擇了參觀苗圃、關注苗圃內植物的繁殖、掌握一些繁殖方法、認識一些自然繁殖方式、了解一些新的繁殖技術為學習主線，通過引導學生對這些問題進行有目的、有計畫的觀察和研究，認識苗圃中的植物從繁殖到移栽的全過程，進而認識植物繁殖方式的多樣化，初步掌握繁殖、移栽的基本方法和手段，培養學生調查、分析、觀察、描述、栽培的能力，體會由個別到一般的認識規律。進一步培養學生研究植物的繁殖和移栽的興趣和實踐科學**的方法，豐富學生關於植物的經歷。
具體研究活動則是在教師的指導下，由學生自主設計自主完成。在研究方法的指導上，教材提示學生從提出問題、資料收集、設計完成實驗三個方面去思考、去記錄。自由研究得以落實的關鍵是指導學生圍繞所提出有價值的研究問題開展相關資料的收集工作，實際解決問題的有效方法是組織學生採用小組實踐活動和集體研討，圍繞用根繁殖這一問題根據所收集到的資料開展實踐，並整理研究計畫和方法，在分小組展開自由研究。
在學生的活動過程中，要根據活動情況組織學生定期進行各類形式的交流活動。
二 、學生學情分析：
本人所帶五年級學生76人，學生已經有一定的科學基礎，掌握了一定的學習方法。特別是學生生活農村實際，對動植物的興趣與觀察等較適合本學科的學習與**，更適合本內容的加強與提公升。但學生的動手能力較弱，共同**的合作不能互相配合，只注重動手不注意觀察總結。
對一些技術要求較高的實驗，操作不精密。本學科中學生對汙染問題缺少實際例項以及認識模糊的現象，需要在教學中注意。
三 、教學目標：
1、知道生活中常見的動物、植物的名稱。了解更多的動物、植物種類，感受生物世界的紛繁複雜。
2、知道不同的動物食性、運動方式、生殖方式，以及環境對生物生長、生活習性等多方面有影響。
3、知道植物繁殖方式、種子結構、生長規律，繁殖是生命的共同特徵。收集現代技術繁殖動植物的相關資料，了解一些現代的繁殖技術。認識現代技術手段在繁殖動、植物中的重要作用，以及對人類生產生活的重要影響。
4、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的複雜多樣。意識到人與動物要和諧相處。珍愛生命。
5、經歷較為完整的收集資訊-整理證據-分析資料-形成認識的**學習過程。會查閱書刊及其他資訊源。懂得交流與討論可以引發新的想法。
6、能選擇自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型）表述研究過程和結果。能設計調查活動計畫，詳細描述調查目標、調查方法、預設調查手段，設計調查活動**，完成相關內容記載，並歸納調查結果形成結論。體驗科學**中證據、邏輯推理及運用想象對建立假設和提出結論的重要性。
7、通過實踐掌握植物幼苗移栽的基本方法，完成移栽後的觀察記錄，了解到移栽過程中每乙個步驟都會對植物的生長造成一定的影響。
8、知道人類利用能源的例項；知道人類利用水力風力，煤、石油、天然氣的**經歷及其使用、開發。知道能源的合理開發的意義。珍惜有限能源，能結合「亂採濫用」礦產資源現象，提出保護礦產資源的措施。
9、知道金屬具有容易導電、容易傳熱、有金屬光澤、容易延展等共同特點。經歷對金屬共同特點的**過程，能利用簡單的**整理實驗現象。
10、知道主要的能源礦產、金屬礦產及其提煉物的名稱；知道鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的特點；經歷對鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的觀察過程；學會製作礦石標本的方法。樂於參加觀察礦石和製作礦石標本的活動。
11、知道我國礦產資源的現狀以及如何保護礦產資源；知道物質有可再生的和不可再生的，礦產資源是不可再生的。
12、知道人類的生存環境是乙個由空氣、水、土地和其他生物等共同構成的相互支撐、相互影響的體系。認識到人是自然的一部分，既依賴於環境，又影響環境，影響其他生物的生存。
13、了解人類活動對人類自身的生存環境產生的不良影響，意識到保護環境的重要性。意識到物質的利用對人具有有利和有害的方面，以及正確使用物質的重要性。
14、注意安全與健康，了解影響健康的各種因素，知道水域汙染的危害及主要原因。意識到人對環境負有責任，人與自然要和諧相處。
15、能針對不同的問題和需要採用不同的**方法。懂得與他人合作交流的重要性，知道交流與討論可以引發新的想法。
四、方法措施：
1、在學生已有的認知基礎上的，遵循由淺入深，循序漸進的原則,指導學生學習。
2 、注意培養學生由部分到整體，由現象到本質的**方法。
3 、結合學生學習生活實際開展交流**，積極培養學生動手操作實踐能力。
五課時安排
課序課題進度（周次課時
1 形形色色的動物 12
2 動物吃什麼22
3 動物怎樣運動32
4 動物的防禦31
5 動物的繁殖42
6 多彩的生命41
自由研究51
7 植物的繁殖52
8 莖繁殖63
9 移栽植物苗71
10 苗圃裡的蒲公英 72
11 生物繁殖新技術 81
自由研究81
12 水力發電站92
13 風力的利用92
14 煤102
15 石油102
16 金屬112
17 礦產121
18 礦產資源的利用與保護 122
自由研究131
19 我們需要清新的空氣 132
20 「捉住」灰塵142
21 一次性的生活用品 142
22 水域的汙染與保護 153
23 保護我們周圍的環境 163
自由研究171
總複習17——182
五年級下冊科學教學設計
第一單元有趣的動物
1、形形色色的動物
教學目標：
1. 知道生活中常見動物的名稱，能用不同的標準對動物進行分類。
2. 了解更多的動物種類，感受動物世界的紛繁複雜。
3. 懂得交流與討論可以引發新的想法。
4. 會查閱書刊及其它資訊源。
5. 意識到人與自然要和諧相處。
教學準備：
1. **：各種不同環境下生活的動物。
2. 動物適應環境的相關資料或影片。如保護色、遷徙、飲食、身體形態等。
教學過程：
一、導1. 教師出示一組動物**，讓學生認識這些動物。讓學生分別談一談這些動物的生活習性，生活環境等。
2. 引導學生分類。
二、學、析
1. 出示第二**片。讓學生觀察、交流。
2. 讓學生將情況整理後記錄下來。
動物名稱生活的環境
…… ……
3. 學生分小組匯報。
4. 學生閱讀p4小資料。
三、練課外及延伸。
1.查閱資料，填寫下面的**。
動物特點動物名稱資料**
最大的動物
最高的動物
在寒冷地方生活的動物
夜間活動的動物
2. 蒐集資料、**。辦一期「有趣的動物」展覽。
2、動物吃什麼
教學目標：
1. 知道不同的動物吃不同的食物，動物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。
五上科學教學設計
一 基本情況分析 教材分析 本冊教材由 生物與環境 光 地球表面及其變化 運動和力 四個單元組成。生物與環境 單元從內容上分三個部分 通過 綠豆種子發芽和生長 蚯蚓的選擇 研究生物的生存和非生物環境的關係。第二部分引導學生觀察分析生態群落中生物之間的食物鏈和食物網，並通過生態瓶的製作 觀察，生物群落...
科學下教學計畫
五年級科學教學計畫 李家小學五年級李豔蕾 2014.2.17 1 學情分析 五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學 過程有所了解，並能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學...
五年級下科學教學計畫
一 指導思想 以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以 為主的學習活動，培養他們的好奇心和 欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會 解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二 教材分析 1 整體概述 由 沉和浮 時間的測量 熱 和 地球的運動 四個單元組成的。教學時要注意以下幾...