首先,做一名學習班主任.
首先,不要難以成為一名學習班主任.你必須有學習的慾望.其次,不要總是把「來人」的經歷帶到學校去管理學生.
你應該學習新形勢下的班級管理高層次計畫.關注生活和你周圍的教育案例的第三件事是到處學習,值得學習.
另外,每個學期都必須有針對班主任的個人成長計畫,特別要注重學習,學習什麼？適當關注新的教育理論,認真研究類似課堂管理的一些教育案例,閱讀更多與班級管理和班級教師相關的報刊雜誌,如《班主任》,《班主任之友》等;盡可能參加教育活動,如上述兩本雜誌在網際網路上發表的**等;更多觀察班主任周圍,看看有什麼管理人員有同事.也許我們沒有刻意去學習'每個人',但學習帶來的滿足感和前面的具體應用,至少讓我們的班主任工作順利.
不要抱怨沒有時間.事實上,我們班主任的時間是「最豐富的」.管理從早到晚,即使只有幾分鐘,也可以成為學習的時間.
乙個教育案例,乙個簡短的教育新聞評論,甚至一篇美麗的散文都可以用來學習時間和思考！
成功的專家,在從平凡到現在的過程中,並不是他們擅長學習的全部原因嗎？
第二,做一名聰明的班主任.
我們通常有這樣的經驗,即當我們學習和實施管理課程時,一些「火花」會浮現在我們的腦海中.我們掌握和利用的這些「火花」將成為我們的閃光點,也就是一種智慧型.例如,曾經和乙個學生交談,我了解到許多學生有不同程度的自卑感,並且人為地放大了他們的缺點.
我有機會搬家,相反的缺點不是優勢！讓他們發現更多自己的優勢,而不是提高他們的自信心！考慮到這一點,我設計了《其實你很優秀》的主題活動,不僅要渲染課堂氣氛,還要設計乙個**,以便每個學生寫下其他學生的優點,然後我把它繫結到一本小冊子.
通過這種方式,每個同學都可以獲得班上其他同學的「福利」清單.班級的精神有所提高,因為其原因不僅僅是一系列優勢,而且還是乙個增強信心的人！
作為一名聰明的班主任,在管理學生的過程中掌握著鬥爭和勝利.如今學生們接觸到很多東西,特別是新事物,並且具有年齡特徵,他們甚至比老師感覺更好.聰明,特別是當一些小聰明人成功時,管理更加困難.
「乙個腳的高度,乙個教師的知識轉移的高度,我們可以沒有保留,但在管理方面,我們必須思考並嘗試用智慧型的能量來保持領先.
第三,做一名善於總結的班主任.
許多成功教師的回報是他們長期的課堂日記.在課堂日記中,你可以寫下每節課中發生的事情以及如何思考,研究和解決它們.這些話並不華麗,但我們可以看到班主任為此做出的努力.
班級日記每天都敢於在網上展示,不做認真總結,不把握事情的公平性和真實性,肯定無法得到學生對家長的信任和認可.我們通常做一些活動,即使活動進行得很好,也很難形成「持續」發展的原因之一.至少,讚揚活動家是必不可少的,而總結過程也是自我反思的過程.
在整理你自己的摘要反思時,它是對你自己的想法的一種梳理;如果你敢於想出它們,它也是一種勇敢的表現;如果兩者相互促進,他們會越來越好！
第四,做一名充滿愛心的班主任.
當我們是班主任時,我們一般都會感到疲倦.特別是當我們認為我們為學生付出了很多「愛」並且學生無法理解和接受時,那種失望和失望會進一步加深「疲倦」的感覺.並進一步影響他們的工作情緒.
因此,作為一名班主任,我們必須給予愛並付出可以被學生接受的愛！
桂老師給出了乙個非常有趣的例子.許多老師說,他們熱愛學生,並要求許多學生感到他們無法被愛所愛！為什麼學生不能感受到老師和班主任的愛？
因為獻愛需要智慧型,方法和技巧.在桂老師的「愛十法」中,我們可以找到她對學生和學生的愛.因此,我們必須首先確保班主任真的愛學生,但也愛他們.
還有必要確保學生能夠感受到我們的愛！愛的力量是巨大的.學生的愛和因愛而對我們的尊重是班級管理的潤滑劑.
5.做一名重視教師道德的班主任.
學生不僅具有優越的模仿能力,而且具有較高的交往能力和創造意識.毫無疑問,班級風格和班級學生的素質往往與班主任有更大的接觸.如果我們不注意老師的道德修養,不注意學生心中的形象,我們的班級規則就不會更好,我們的要求更嚴格,「叛亂分子」仍然是無窮無盡的.
在他們的身體上,你會看到一些放大的老師的缺點.
如果學生在路上遇到我們,問候和歸位會增強我們的親和力,冷漠或隨意的尖叫會再次阻礙學生的禮貌.這是細節,也是教師道德的體現.當我們抱怨學生不禮貌時,他們是否考慮過對學生的態度？
此外,我慣常的行為,言行,是塑造自己的道德,增強個性魅力的關鍵！
6.如果你不能做到以上,請堅持認真負責的態度.
沒有完美的人,班主任沒有乙個完美的班主任.如果我們不做上述事情,那麼我們必須堅持認真負責的態度！ 「老少皆宜,年輕,年輕,年輕,」每個孩子都是乙個家庭的希望,以認真負責的態度,至少要避免拖累工作,至少要安慰自己良心.
生活不能盡可能好,工作也會累.當你心情不好時,不要輕易將它暴露給學生.班主任的積極態度可以使我們的學生蓬勃發展,消極意識更具感染力！至少,應該採取認真負責的態度.
豐田有缺陷,可以召回;我們的教育不可**,學生的童年不可複製.在他們的記憶中,我們扮演的角色是由我們執行,他們判斷儲存！
我們不要求他們在將來感謝戴德,至少必須有乙個評論「這堂課非常負責任」.
我要做什麼樣的管理者
每乙個管理者都是從底層做起的，世界上沒有人天生就具有管理才能，可以掌握大局 處驚不亂。但卓越的管理才能可以通過訓練獲得國際 電報公司總裁蘭德艾拉斯科 我心中的管理者 什麼是管理者？簡單地講，管理者就是自己 不 做事，讓別人 玩命 做事既而達成組織目標的人。當然，這是一句很通俗的話，但這句話很好地體現...
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班主任每天要做什麼事
一 每天清晨上課前先走進教室，了解班中學生的到課情況，了解課外回家作業的完成情況，指導早到學生的學習安排與有序活動。早上到校時，先去教室轉轉 二 每天表揚三位或三位以上作業認真的學生，好以點帶面，讓學生有羨慕，有驕傲，有方向，有努力。學生上課前，或作業時花幾秒鐘表揚 三 每天能認真地與兩位學生交流，...