說課人：莫旗寶山中學王學軍
我講授人教版七年級地理上冊第四章第一節《人口與人種》；課後，反思授課的整個過程，自我感覺有成功的可供今後借鑑的一面，也有值得**尚需改進的一面。
一、教學設計思路
本節教材教材設定了四個框題1.世界人口增長、2.人口的分布、3.
人口問題、4.不同的人種。遵循學生的認知觀念，按照「世界人口數量、增長、分布、人口問題」的順序設計問題。
而把聯絡不大的人種這一框題留到下一節課處理。
依據課標制訂了教學目標和預設了教學的重難點;
課標第一條要求：運用地圖和其他資料歸納世界人口增長和分布的特點。
我認為這是本節課的重點，教材也設定了兩個框題。
確定依據：世界人口的增長是本節教材的基本內容，又是目前人類面臨的重大社會問題，而且人口增長過快是人口問題的突出表現，對社會、經濟、環境、資源等產生巨大的影響。
在人口增長這一重點的處理上我使用了p70圖4.1人口增長曲線圖，並設定了動畫，讓學生直觀地感受到人口增長速度越來也快，工業革命前，世界人口增長緩慢；工業革命以後，特別是第二次世界大戰以後，世界人口增長的速度大大加快。這裡學生知識看出了增長數都越來越快，並沒有理解。
正是需要老師點撥的時候，所以我在這裡向學生們介紹了工業革命和二戰後為什麼人口迅速增長。達到了預期效果。光靠人口增長曲線圖，並不能讓學生們看到人口增長有多快。
所以活動課文中圖4.3世界人口增長示意的處理就很必要了。通過計算每增加10億人口的時間越來越短。
這裡需要教師指出的是：第一.雖然40億到70億每增加10億是時間不在縮短，說明人口增長開始放緩，但增速還是很大，12年增加10億人口。
第二、要射學生說明增速放緩的原因，就是一些國家開始控制人口數量。這裡就有中國的貢獻。
在人口分布這一重點的處理上，我精心的製作了乙個互動式flash課件，但遺憾的是錄播教師的多**不支援，好在課堂上我及時處理，使用ppt自帶的畫筆功能，使得這一部分教學內容也得以完成。
課標第二條要求：舉例說明人口數量過多對環境及社會、經濟的影響。
我認為這是本節課的難點：
確定依據：由於學生的閱歷有限，要讓學生把人口問題與社會環境與經濟的發展聯絡起來有一定的困難。
這裡我設定了兩個問題1.人口數量過多、增長過快會帶來哪些問題？
2. 增長過慢、或減少會帶來哪些負面影響？
學生通過小組合作在課本中找到答案了，就業呀，貧困呀，老齡化等，但這時並沒有突破難點，但讓孩子們舉出例項還是有困難，這裡我們就要進一步挖掘課標，在課標的活動建議裡，建議圍繞「人多好，還是人少好」開展辯論活動。其實哪一方也說服不了另一方，這時就會有中間學生站出來說：人口的多與少、增長的快與慢，要與與社會、經濟的發展相適應，與資源和環境相協調。
其他學生也會接受。這是難點才被突破。為了進一步鞏固理解，教師可以做如下假設：
如果把世界現在的70億人口拿到二戰前生活會怎麼樣？學生會說：養不活。
那如果把二戰前的人口和現在的人口數交換會怎樣？學生又會說：勞動力不夠。
這樣難點就完全突破，並使學生形成了正確的人口觀。
二、自我評價
1、按教學目標完成教學任務。
2、在重點的突出、難點的突**理得當。
2、存在的問題也不少。
（1）有些問題的引導，條理性不好，顯得生硬。
（2）部分學生課堂表現比較拘謹，不夠主動，討論效果不佳。
少數學生思維能力差，問題分析表述條理性差，反應也很慢。
（3）教學技巧不理想。
三、改進思考
1、增加課外知識，使知識貼近生活，激發學生的學習興趣。
2、加強學生讀圖、析圖習慣和能力的培養。
3、考慮學生年齡特點，加強教學技巧。
第一節人口和人種
第一節人口和人種 教學設計 課型 新授課 授課時間 教學目標 一 知識目標 1 理解人口增長 分布的特點。2 理解世界人口問題及其對社會 環境和經濟的影響。3 了解世界三大人種的特點和分布。二 能力目標 1 學會運用地圖 資料，說出世界人口增長和分布狀況，以及世界人種的分布。2 通過地圖，能分析影響...
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