（二）班級責任，我承擔：在關心和熱愛班集體的前提下，如果遇到某種困難，每乙個人都應該承擔自己的責任去維護班集體的利益，在集體利益和個人利益之間，應以集體利益為先。
（三）我的班級，我奮鬥：為了使班集體更優秀，每乙個同學都應去完善曾經的不足之處，從而對理想的班集體做到認真規劃和努力奮鬥。
六、教學過程
（一）遊戲匯入：
1、通過出示幾張單一的卡片，讓學生自己想辦法，拼成乙個完整的圖形，使學生從中了解到身為班集體的一員，不僅要盡到自己的責任，還應和同學團結合作，才能取得優異的成績。
（設計意圖：課前遊戲既提起了學生學習的興趣，也是整個主題乙個大的匯入。）**：
2、學生代表總結成功的秘訣，小觀察員悟出道理。
3、師小結：同學們，我們每乙個人只有各盡其責，通過大家共同的努力，才能把喜洋洋拼完整，也才能獲得這張班級小獎狀。我覺得我們的班級就像這喜洋洋一樣，我們每乙個同學就像這喜洋洋身體當中的每一部分，都是不可或缺的乙份子。
今天，就讓我們一起來**《我是班集體的一員》這個話題吧！
板書： 我是班集體的一員
（二）我的班級，我負責：
1、請學生談談自己所了解的班集體和班集體的成員。
2、出示班級活動**（共同學習、玩耍、植樹等），讓學生對班級有更新的
了解。待學生欣賞完**後，請個別談談這個集體是個怎樣的集體。
（設計意圖：主要是想讓學生**到自己班級不同方面的優秀表現，使學生感知自己的班級是個團結、快樂、向上的優秀集體。）
3、猜猜他/她是誰：出示為班級默默奉獻的典型人物的背影，說出他們的故事。
（設計意圖：出示身邊熟悉的背影，不僅能激發學生的興趣，還能促使學生回憶起自己為班級所做的事）**：
4、小調查：有哪些同學為班級做過事？做了哪些事？（在個別學生談了之後，請所有為班級做過事的孩子都站起來，給自己熱烈的掌聲，此時全班掌聲響起。）
5、提問：什麼理由使你為班集體做事？（生會想到自己身為班集體的一員，這是自己應該做的，並突出課題。）
6、師小結：同學們，你們聽聽，一句簡簡單單的話，我相信說出了我們每個同學們的心聲，當然這句話也讓我們很感動。我們的班集體應該要我們集體中的每乙個人來負責任。
板書：我的班級我負責
（要求學生大聲地喊出口號：「我的班級我負責」）
（三）班級責任，我承擔：
1、出示諺語：「眾人拾柴火焰高」，讓學生體會到團結力量大。師在此時反問一句「人多，力量就一定大嗎？」引發學生思考。
2、****《三個和尚》
（設計意圖：**內容活化了課程內容。鮮活生動的形式讓學生興趣高昂。他們指責和尚沒有責任心，符合學生的認知規律，是激發學生興趣的良好形式。）
3、請學生體會人多力量卻不大的原因，讓學生與和尚對話，並反思自己有沒有做過這樣的和尚。（正當學生得意自己沒有像和尚那樣不關心集體的時候，師**班主任錄音，也就是「教師寄語」環節。）
4、《教師寄語》：**班主任周老師的錄音，使學生在此時的情境下反思自己的不足。並引導學生勇敢、坦誠地說出來。
（設計意圖：班主任對本班情況十分了解，當播出周老師的錄音後，能夠使用學生更深刻地認識到自己曾經的不足之處，從而對個人、對集體有個新的認知。）5、師小結：
同學們，剛剛大家和老師坦承了很多很多，你們很勇敢，也很誠實。其實啊，老師想告訴大家的是責任很簡單，我們把紅領巾、校牌戴好，就是一種責任；我們把班級衛生打掃乾淨就是一種責任；我們上課的時候保持安靜它也是一種責任（總之，學生上課時說的什麼，老師都可以運用過來說）你們有信心承擔起這些責任嗎？****小精靈兒童資訊站
板書：班級責任我承擔
6、由承擔責任這一話題，引出《螞蟻的故事》，讓學生感受到面對災難的時候，小小的螞蟻能用自己生命去保持同伴和部族的延續，從而學習螞蟻的精神。
7、講述《玲玲的故事》：引發學生思考玲玲的想法對不對？提問：「倘若你是她同學，你會對她說些什麼？」
8、同桌討論：乙個當玲玲，乙個當同學，相互演說。
（設計意圖：通過玲玲這一反面事例，讓學生充分認識班集體需要每一位同學都有責任感，當集體利益與個人利益相衝突時，應以集體利益為先，培養學生的集體榮譽感。）****小精靈兒童資訊站
9、師小結：我們每乙個人都應該富有一顆責任心，只有這樣，我們的班集體才會越來越優秀。同學們，倘若，每乙個人都像玲玲剛才的想法以及那些和尚一樣，你覺得我們的班級會怎麼樣？
（出示一棵枯樹，把班級比喻為樹。）
（四）我的班級，我奮鬥：
1、師在黑板上也畫出一棵枯樹，告訴學生只有改正不足，通過每個人的努力，才能為已枯萎的班級之樹帶來生機。
（設計意圖：課堂上如果說為班級做事的話，顯得很虛，所以我利用畫樹葉這一活動，讓學生既動手又動腦，激發了學生為班級努力奮鬥的乙個興趣。）
2、師小結：同學們，我們一起來觀察，我們的班級之樹已經長滿了綠葉子，我相信啊，在同學們的努力奮鬥下，我們的班級之樹，會長出更多的新葉，會結出更豐碩的果實的。
板書：我的班級我奮鬥3、融入詩歌，師和生共同朗讀，創造情境。
4、師總結：同學們，今天，我們是班集體的一員，我們每乙個人都要承擔起自己的責任，我們要爭當班級小主人，將來啊，我們還會成為社會中的一員，我們同樣也要肩負起自己的責任，爭當國家的主人！有信心做到嗎？
5、齊宣誓：我的班級，我負責；班級責任，我承擔；我的班級，我奮鬥！6、課堂結束。
七、板書設計我是班集體的一員
我的班級我負責班級責任我承擔
（樹） 我的班級我奮鬥 （拼完整的圖形）
我是大自然中的一員
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