一、 學生基本情況分析:
本班共有學生59人,他們分別來自縣**機關、企事業單位和附近的幾個村組、居民點。大部分同學經過一年的學習,組織紀律性有所加強,有了良好的學習習慣,漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際的基礎較好,這些都有利於他們進一步搞好學習。但由於他們年齡偏小,活潑好動,注意力難以持久,還有待老師耐心、細緻地引導、啟發、教育,使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學期的學習任務。
二、上學期成績及本學期的教學指標:
內容班級上學期成績
本學期教學指標
優生數優生率合格數合格率優生數優生率合格數合格率二(1)班
4678%59100%
4881%59100%
三、教材分析:
每組教材包括導語、四篇課文和乙個「語文園地」,本冊共有32篇課文,4篇略讀課文,「語文園地」包括
四、五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎上,新增了「寬頻網」。安排注意按內容的深淺,篇幅長短,訓練重點由淺入深,由易到難的安排,同時兼顧向學生進行愛祖國,愛家鄉等方面的教育,培養誠實、團結互助、遵守公共秩序等良好的道德品質,本冊教材的重點和難點是字詞教學,通過我的發現,進一步掌握漢字的構字規律,認識漢字結構,理解有關句子,對話的含義,理解與事物特點,事物之間的聯絡,培養學生的觀察、想象、表達能力。
四、教學目的:
1、培養習慣
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,並養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。
(2)繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法,繼續培養積極發言、專心聽講的習慣。
(3)繼續培養勤於朗讀背誦,樂於課外閱讀的習慣。
(4)培養勤查字典,主動識字的習慣。
2、漢語拼音
(1)繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、正音。
(2)能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
(1) 認識400個字,會寫300個字。
(2)要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環境了解意思,不作過細的字形分析,也不要求書寫。
(3)要求會寫的字則應讀準字音、認清字形、了解字意、正確書寫,並練習運用於口頭和書面語言表達之中。
(4)有主動識字的願望,在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣,書寫規範、端正、整潔,感受漢字的形體美。
4、口語交際
(1)逐步養成講普通話的習慣,增強願意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話態度自然大方,有禮貌,能就感興趣的話題發表自己的意見。
(2)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
(3)願意與別人進行口語交際,態度大方,口齒清楚,有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;會分角色朗讀課文。
(2)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
(3)能聯絡語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。
(4)能憑藉語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、寫話
(1)對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。
(2)在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。
(3)根據表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
五、提高教學質量的措施:
1、認真備課,精心設計教案,充分利用插圖、掛圖、燈片、錄音帶進行教學,關心每個學生的學習和生活,給他們慈母般的愛,培養師生感情,激發學生熱情。
2、據低年級學生的心理特徵,精講多練,多讀,抓住閱讀教材的重點詞句的訓練和朗讀,說話的訓練,培養學生識字,說話,說句,寫字的能力。
3、要改進識字教學的方法,培養學生自學生字的能力和自主識字的習慣。既要盡量利用漢字造字的規律,幫助學生識記生字,又要注意採用多種手段,隨時鞏固已獲得的成果。
4、認真批閱課內外作業,發現問題,及時輔導糾正,虛心向內行學習,向學生和家長徵求意見,根據教學情況和效果,不斷改進教學方法。
六、教改設想:
根據目前的實際情況,我們主要是培養學生和學習能力和創新精神,使學生會學習,會創造,因此,我們在教學中擬進一步推行「發展與創造」實驗,充分發掘學生的能力,同時實施上級安排各項教改實驗任務,力爭抓好二年級語文教學,把好學生的啟蒙關。
七、教學進度:
周次教學內容
課時安排
一試卷講評、1—3課
10二4—5課、測試一
10三6—語文園地二
10四測試二、9—10課
10五11—語文園地
三、測試三
10六13—15課
10七16—語文園地
四、測試四10八
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