龍陵縣特殊教育學校教學常規管理制度
龍陵縣特殊教育學校教務處
龍陵縣特殊教育學校教學常規管理制度
教學工作是特教學校工作的中心，是學校貫徹黨的教育方針，補償殘疾學生生理和心理缺陷，使其德、智、體等方面全面發展，適應社會生活的主要途徑。教學常規是對教學的最基本要求，也是評估考核教學工作的最重要的根據。為改進和加強學校教學工作的管理，提高教學質量，使其逐步實現科學化、規範化，特制定本校教學常規。
一、備課制度
備課是提高教學質量的關鍵。要通過備課程標準（教學大綱）、備教材、備學生、備方法、備過程、備資源，做到心中有目標，眼中有學生，手中有辦法，體現課程改革和素質教育的目標和任務。
每學期開學前，教師應通讀全冊教材，研究各單元、章節在全書中的地位和內在聯絡，明確教學目的和重點、難點，分析學生基本情況，制訂出學期教學計畫。學期教學計畫一般應包括學期教學目的、學生情況分析、教學時間的分配、提高教學質量的具體措施等。學期教學計畫應在開學初寫好。
教師應在全面了解學生和認真鑽研教材的基礎上寫好課時教案。教案應包括教學目的要求、教具的準備、教學的重點、難點、教學步驟方法、教學時間分配等專案。
（）教學目的和要求。
教師應立足於智力殘疾學生的發展需求，根據該課程教學大綱的要求和授課計畫，結合教材內容和學生實際，科學地確定教學目的，將傳授知識與補償缺陷有機結合，對學生在知識的積累與應用、社會適應性及自我服務能力的培養與訓練、健康的行為習慣和生活方式、生活態度的養成、社會公德意識和法制觀念等方面提出明確的、切合實際的要求，同時明確分組教學目標。
（）教學內容。
教案中應規定每次課應使學生掌握的基本知識和技能的範圍，要組織安排好教學內容，既要注意教材各部分知識的內在聯絡，又要考慮新知識與已有知識的銜接，體現出知識的系統性，體現出科學性與思想性的統一，體現能力本位思想。教學內容要體現生活化和實用性，要有助於智障學生在生活中檢驗、實踐課堂的教學內容，最大限度地開發他們的潛能，在學會學習的基礎上學會生存。
培智學校教學反思
四 結合實踐活動，養成學生學會合作的品質。合作學習是21世紀學生學習的一種重要方式，合作學習有利於培養學生的協作精神和交流能力。這節課，我採取小組合作學習的形式，在實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制激勵學生之間的相互合作。在教學過程中，我注意積極引導和激發學習小組展開討論互相交流，...
海南智城考勤管理制度
海南智城 考勤管理制度 海南智城科技發展股份 二0一三年十一月 第一章總則 第一條根據國家法律法規及相關規定，結合本公司的實際情況，制定本辦法。第二條員工的出勤與考勤是公司與員工結算勞動報酬的主要依據。第二章考勤管理 第三條人力資源行政總監安排專人負責每天檢查考勤。第四條負責考勤工作的考勤專員必須堅...
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2018年海智集團考勤管理制度 第一章總則 第一條為維護正常的工作秩序，強化全體職工的紀律觀念，結合公司實際情況，制定本制度。第二條考勤制度是加強公司勞動紀律，維護正常的工作秩序，提高工作效率，搞好企業管理的一項重要工作。全體員工要提高認識，自覺地 認真地執行考勤制度。第三條公司的考勤管理由人力資源...