各位領導、各位專家、老師們：
本課題選題的依據
人類已跨入二十一世紀，隨著科學技術的進步，資訊社會的到來，為了實現***同志提出的「教育面向現代化、面向世界、面向未來」和「提高全民素質，培養大量的合格的建設者和**人」這一巨集偉目標，教育的發展性就顯得尤為重要。振興教育的希望在教師，建立一支高素質的、相對穩定的教師隊伍，是振興教育的根本大計，強化教學科研意識，是提高教師素質的重要途徑。教學科研是把教師引導到實施現代教學理論的軌道上的有效途徑。
為了提高我校教師的教學理論水平及實際教學能力，能讓全體學生都得到全面發展。
二、本課題研究的條件
教師在課堂教學中，往往注重知識的傳授、技能的訓練，而常常忽視情感、態度的培養，忽視意志的錘煉，忽視價值觀的形成，即便是成績很好的「優生」，也不過是「家長叫我學好」「老師要我學好」使然，毋庸置疑，這對學生的自覺學習、自主學習、終身學習十分的不利。那麼，課堂教學是不是就鑽進了死胡同，無路可走了呢？不是！
我們認為，在今後相當長的乙個時期內，班級授課仍將是最基本的教學組織形式，而在班級授課中實施「面向全體，因材施教」的教學法，把班級教學、分組教學和個別教學三者有機地結合起來，揚其長而避其短，即能最大限度地克服過去班級授課制中的種種弊端，盡可能地讓學生的個性、特長得以最充分的發展。
三、本課題研究要解決的問題
1．**因材施教對促進全體學生得到應有的發展是否有幫助？
2. 通過實驗實踐，培養一支精通業務、勇於創新、積極探索的高素質的教師隊部。
四、本課題研究的目標、內容
（一）課題研究的主要內容
首先要確定：何為「分層教學」？何為「全體發展」？
我們認為，所謂分層教學法，就是教師充分考慮到學生中存在的差異程度，綜合考慮每個學生的智力、非智力等因素，運用模糊學的方法，把全班分為短期性的（即處於發展變化狀態而短期內又相對穩定的）a、b、c三個層次，並依據群體學生的差異，區別對待地制定分層教學目標、設計分層教案、採取分層施教、進行分層評價，並有針對性地加強對不同層次學生的學習指導，從而大面積提高教學質量的方法。所謂全體發展，就是全班每乙個學生個體均能在原有的不同基礎上得到相應的最好的提高和發展。
1、**分層教學法對促進全體學生得到應有的發展是否有幫助？
2、以班為單位，對初中各年級課堂教學及課外教學過程中教師的教和學生的學為研究物件，以讓全體學生得到充分的發展和精心培養全體學生的「三創」能力。
3、以讓學生全體發展和培養他們的創造性思維和創新意識、創新精神為出發點，更新教師觀念，改進教學方法，實施分層教學。重點**教師應該以怎樣的分層教學手段才能更好地促進全體學生的發展和培養他們的「三創」能力。
4、構建以讓全體學生都能得到發展的在目標教學模式中的分層教學的一般教學模式。
（二）課題研究的目標
1、探求總結出實施分層教學的具體方法和一般模式，賦予「因材施教」這一古老的教育理論以新的生命活力。
2、在課堂教學中，積極探索和實踐分層教學法，讓不同層次的每個學生都在原有基礎上得到提高和發展。
3、通過實驗實踐，培養一支精通業務、勇於創新、積極探索的高素質的教師隊部。
五、本課題研究的主要方法
1、經驗總結法
實驗教師在實驗過程中，不斷地總結經驗教訓，總結得失，敏銳地抓住實踐中的「靈感」和「頓悟」，並不斷地學習相關理論，相互滲透，有機結合，進一步充實和修訂實驗方案，改進實驗的操作方法、手段。
2、調查、比較法
切實調查學生在實驗的初始狀態及實驗各階段的情況和變化趨勢，認真比較，進行統計分析，看學生的變化是朝著實驗所希望的方向發展還是事與願違，並及時調控。
3、總結歸納法：
隨著時間的推移，及時準確地將每個學生在實驗各階段的變化作詳細記載，認真細緻地做好分析比較記錄，全面把握實驗的效果。及時調整實驗的具體操作方法。
4、問卷法：
在實驗各階段的開始與結束，通過問卷的方式，考查統計實驗效果，並作出適當的調節。
六、本課題研究的成果
研究報告、總結、**
七、本課題研究的進度計畫
本課題初擬用三年時間進行實驗。
1、2023年4月——2023年1月，為課題可行性論證階段。
2、2023年2月——2023年7月，為課題實施階段。
3、2023年9月——2023年5月，為實驗結題階段。
八、本課題組成員
課題組組長：周建民
課題組成員：王華、宋華、李嵐、張曉華、周述輝、脫文林、黃佩祿
郇莊學校課題組
2023年4月1日
讓校園成為全體學生健康的搖籃
一 前言 廣大青少年身心健康 充滿活力 快樂成長,是乙個民族旺盛生命力的體現,是社會文明進步的標誌,是國家綜合實力評價的重要方面,更是關係國家和民族未來的大事。學生在校園的生活是一天中的重要部分,他們的主要任務是學習,緊張的學習生活和體育鍛煉的缺少已成為青少年體質下降的直接原因。只有輕鬆愉快 健康向...
面向全體學生,提高課堂教學實效
第七屆全國中青年教師 基教 大賽 文體 小學科學課堂教學雜談 標題 面向全體學生，提高課堂教學實效 作者 羅明 位址 湖北省武漢市江夏區法泗鎮橋頭小學 郵編 430210 027133 面向全體學生提高課堂教學實效 武漢市江夏區法泗鎮橋頭小學 羅明摘要 面向全體學生是提高課堂教學實效性的關鍵之一，小...
如何落實「面向全體學生」的教學要求
義務教育階段是全民的教育，是面向全體學生的教育。教師應考慮全體學生的學習情況。1 活動設計要面向全體學生。英語課堂中的活動設計要面向全體學生。活動可採取兩人組 多人組進行。分組時可把成績好的學生和成績稍差的學生分在一起。小組學習時，按照學生的學習情況分配不同難度的任務。如基礎不好的同學可以找生單詞的...