一、 [班會目的]
1、通過班會，讓學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養成好習慣的自覺性。
2、通過學習，讓學生樹立培養良好生活習慣的意識，明確良好的行為習慣對塑造個人性格，營造良好班風的重要性。
二、 [班會形式] 講故事等
三、[班會過程]
（一）講故事引入主題
故事一：在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鍊將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎麼掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了，不掙扎了，直到長成了大象。
長大的大象已經可以輕而易舉地掙脫鍊子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細細的鍊子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鍊子綁住，而大象卻是被什麼拴住的呢？（習慣）
故事二：在國外，發生過這麼一件事：一位沒有繼承人的百萬富翁死了，死後他將自己的一大筆遺產，贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是乙個常年靠乞討為生的乞丐。
這名乞丐，一夜之間，變成了百萬富翁。新聞記者便來採訪這名幸運的乞丐。新聞記者問道：
「你繼承了遺產之後，你想做的第一件事是什麼？」大家猜一猜，乞丐會怎麼回答？（乞丐的答案是「我要買一只好一點的碗和一根結實的木棍，這樣我以後出去討飯時方便一些。
」） 答案很是出人意料，但想想卻又在意料之中，這是他多年當乞丐養成的習慣， 已經改不過來了。這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。
這兩則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當中，我們的命運就被掌握在其中了，所以說「世界上，最可怕的力量是習慣，世界上，最寶貴的財富也是習慣。」 我國教育家陳鶴琴曾經說過：「習慣養得好，終身受益，習慣養不好，終身受累。
」好習慣會幫助我們收穫知識和智慧型，會成為我們開啟智慧型之門的密鑰匙。 （二）、從正反兩方面舉例說明習慣對人的影響
1、好習慣使人終身受益的故事。
（1）好習慣能幫助人們贏得寶貴的機遇。
在20世紀60年代，蘇聯發**第一艘載人宇宙飛船，太空飛行員叫加加林。當時挑選第乙個上太空的人選時，有這麼乙個插曲，幾十個太空飛行員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林乙個人把鞋脫下來了。他覺得：
「這麼貴重的乙個艙，怎麼能穿著鞋進去呢?」就加加林的這乙個動作，讓主設計師非常感動。主設計師想：
只有把飛船交給這樣乙個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第乙個飛上太空的太空飛行員。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。
實際上說的是成功從好的習慣開始。
（2）好習慣成就大未來。
蘇霍姆林斯基有乙個習慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊麵包，然後就開始工作，當他習慣了六點鐘開始工作以後，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學術**都是在早上五點到八點寫成的。這個故事，說明了好習慣，成就了一位舉世聞名的心理學家和教育學家。
（3）縱觀歷史的發展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習慣分不開的。
大文豪托爾斯泰一生熱衷於體育運動，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。美國著名作家馬克吐溫堅持每天清晨默讀牆上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅實的基礎。達爾文從不放過任何乙個觀察大自然的機會，為他的科研工作積累了大量的第一手資料。
由此可見，名人並不是高不可攀，只要我們向他們學習，做好身邊的每一件事，養成好習慣，一定會成就我們的夢想！乙個好的習慣，可以使人終身受益；乙個壞的習慣，卻可能遺禍一生。
2、壞習慣帶來影響。
（1）《都是壞習慣惹得禍》 日本有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優雅的談吐，紮實的專業知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離開的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作並沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，乙個沒有良好衛生習慣的人怎麼能夠做衛生檢測員呢？當然，年輕人到死也不會知道是他"摳鼻孔"的壞習慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。 （2） 「小和尚的剃頭刀」 古時候，寺廟裡有位小和尚，在出家前就有「丟三落四」的毛病。
出家後，**和師兄弟們一直提醒他，可是他從不當回事，依然是「丟三落四」。每天除了誦經念佛、打掃寺院、提水砍柴之外，小和尚也想學一門手藝。於是**就安排小和尚學習剃頭。
**告訴他：「你每天拿乙個冬瓜來練習，練到能在冬瓜上施展各種剃頭方法，再安排你去剃真人。」於是，小和尚就天天在冬瓜上練習剃頭，練了一天又一天，好幾個月過去了，小和尚剃冬瓜的水平已經越來越高。
可是**卻發現乙個問題，小和尚練習剃頭都是抽空進行的，在剃頭過程中，經常有事需要他走開。每當別人叫小和尚走開的時候，他都會把剃頭刀扎在冬瓜上面，等辦完事回來以後，再抽出剃頭刀繼續練習。 這個問題，著實把**嚇了一大跳，於是他告誡小和尚，以後千萬不能這樣做了，小和尚答應了**。
可是等**下次再觀察他時，他仍然這樣做；而且據**的多次觀察發現，小和尚每次都是這樣。**一次又一次地提醒小和尚，每次小和尚都對**說：「不要緊的，這只是習慣而已」。
**嚴肅地對小和尚說，「你的這種習慣到時候沒準會出人命啊！」看到**生氣的樣子，小和尚安慰道：「沒事的，**，你不要擔心，等到真為人剃頭時我就不會這樣了。
」 一日，**決定讓小和尚給他剃頭。小和尚畢恭畢敬地把**的頭刮得亮晶晶的。就在小**剃完頭，**剛要開口鼓勵他的時候，小和尚順手就把剃刀扎在了**的頭上，可憐人腦不比冬瓜，這樣一刀下去，後果可想而知，小和尚成了殺人犯。
過渡：良好習慣的養成並不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那麼一些同學，沒有養成良好的學習生活習慣。
（三）、說自己的壞習慣，並討論班上存在的壞習慣。
1、亂丟垃圾； 2、遲到；3、上課不能專心聽講 ；4、上課講話 ；5、上課打瞌睡；6、上課做小動作，影響其他同學上課；7、說話不文明；8、 做錯題沒有及時改正 ；9、做了錯事不虛心接受批評，強詞奪理；10 、對不文明行為不及時制止等等。
（四）、怎樣克服這些壞習慣？
1、堅持；2、用好習慣代替壞習慣； 3、重視別人的批評； 4、寫名言名句貼在桌上警惕自己； 5、可以每天定乙個目標，時刻檢查自己。 6、從家長,同學,老師中找乙個監督者。
（五）我們班的倡議書：
①課堂有紀律，認真聽講，做好筆記。
②課間有秩序，不喧嘩打鬧。
③兩操動作有到位，精神狀態有飽滿。
④講文明懂禮貌，學會欣賞老師。
⑤心中有他人，不自私，多為他人著想。
⑥後進生有進步，不甘落後，奮起直追。
⑦衛生有講究，地上無痰跡紙屑，牆上無汙痕。
⑧校規校紀有遵守，儀容儀表有規範。
⑨勞動值日有積極，熱愛生命懂感恩。
⑩班級事情有人做，班級榮譽齊維護。
（六）、班主任總結： 同學們，俗話說：「習慣養得好，終身受益，習慣養不好，終身受累」，好的學習效果、好的學習成績，都是從培養良好的行為習慣開始。
談一年級學生習慣養成教育
一 以身作則嚴於律己 班主任老師與學生是長期生活學習在一起的，班主任的一言一行都有著直接的或間接的教育意義。因此對於要求學生做到的我首先要做到，以教師的示範帶學生的規範。例如在課間隨手撿起地上的廢紙，課下順手排好桌椅，課前兩分鐘準備時準時站在教室門口，打掃衛生時我與學生共同參與來完成勞動任務.另外，...
一年級學生行為習慣養成教育主題班會
行為規範從我做起 班隊會 活動目標 通過一次別開生面的班隊會，是學生更好的養成良好的日常行為習慣。活動時間 2015年9月7日 活動地點 師範附小一年級二班教室參加人員 一年級二班全體學生活動過程 班主任 和著歡樂的節拍，踏入寶貴的小學時代。做個文明的小學生，那是我們共同的心願。做到這一些，需要克服...
一年級學生的養成教育
一年級學生年齡小，天真活潑，好學好問，但缺乏規範意識，要讓他們在集體中健康成長，和諧共處，必須養成良好的學習 行為習慣。為此，作為班主任老師，我們應該扎扎實實地抓好學生的養成教育。一 以訓練落實養成教育 沒有訓練就沒有習慣。學生良好行為習慣的養成不是一朝一夕就可形成的，必須反覆抓，抓反覆。例如，要求...