2010學年第二學期高三年級盧灣區質量調研考試
語文試卷
閱讀(80分)
(一)閱讀下文，完成第1—6題。(16分)
熱愛母語
——寫在「國際母語日」前夕
①早年我在讀法國作家的《最後—課》時，領悟到，乙個民族只有先學會自尊，才能得到他民族的尊重。而自尊包括對自己語言的熱愛和尊重。當那位老師說道：
「亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把開啟監獄大門的鑰匙……」經常逃課的小學生弗朗茨感到討厭的法語語法變得格外親切，不是那麼難懂了。
②目前全世界約有6000種語言和方言。2023年，聯合國科教文組織宣布：從2023年起，每年的2月21日為國際母語日。
國際母語日，旨在促進語言文化的多樣性，以及多語種化。提高對全世界各語言和文化傳統的認識，以此在理解、容忍和對話的基礎上，促進世界人民的團結。
③語言是根植於民族靈魂與血液的文化符號。她不僅是一種表達工具，還真實記錄了乙個民族的文化蹤跡，成為延續歷史與未來的血脈。保護母語就是保護自己賴以生存的文化基因。
正因為如此，英、德、法、俄、意、加等國都以立法的形式保護本國官方語言文字在大眾傳媒和公共領域的使用和主權地位。例如，2023年法國國民議會參議院通過了《法語使用法》，規定「法語是教育、勞動、傳媒及公共服務部門使用的語言」。「公立和私立的教育機構中，教學、考試、選拔均應使用法語」。
我在歐洲工作時，幾乎沒有在柏林和巴黎的街頭見過英文標牌，德國的高速公路路標全部使用德語。
④今天，我們對自己的母語似乎不那麼重視了。前不久有報道說，現在有的學生「外語六級漢語一級」。也許是我從事對外漢語教學的緣故近來這些訊息一直縈繞於心。
⑤漢語作為聯合國法定的6種工作語言之一，作為中國各民族的通用語言，承載著中國數千年的民族文化。全世界以漢語為母語的總人數居各語種之首。由於種種原因，漢語在國際語言生活中無法與英語相匹敵。
隨著綜合國力的不斷增強，中國的國際聲望和國際地位也提高了，世界範圍內學漢語熱潮一直在公升溫。
⑥目前全世界有近100個國家的2300多所學校在教授中文，學生的總人數超過3000萬。漢語已成為美國的第三大語言，澳大利亞和加拿大(魁北克省除外)的第二大語言。在日本有100萬人學漢語。
南韓開設中文系的大學已達140餘所。國外『漢語熱』公升溫的同時，中國吸納外國留學生的人數每年也在遞增。目前，僅北京語言大學每年就有來自130多個國家和地區的7000餘名留學生。
有「中國托福」之稱的，用於測試外國人漢語程度的「漢語水平考試」(hsk)已被國際認可。
⑦與外國人學漢語形成鮮明對照的是，我們的國人普遍忽視漢語素養的培養和提高，這不能不令人產生極大的憂慮。
⑧的確，英語作為一種國際語言，在我們的日常生活中扮演著極其重要的角色。但是，在中國有些地方人們對英語的重視程度讓人覺得過頭。比如，有些孩子母語還說不清，就開始花錢學英語了。
我曾經看到上海有些幼兒園打出的招生廣告很可笑，「幼兒園只用英語教學」。現在不少家長希望把孩子送到雙語教學的幼兒園或者小學去，額外付錢在幼兒園學英語。不少人認為，語文不過是識幾個字、讀幾本書、寫幾篇文章，語文成了一門無足輕重、讓人厭倦而無奈的課程。
學生課外手捧外語書，老師、家長樂呵呵，反之，會受到種種限制。
⑨母語和外語的重要性本末倒置，導致現在有的研究生組織不好一篇像樣的**。筆者常感覺一些翻譯過來的外國名著讀起來很彆扭。有的譯者甚至不能正確使用漢語中的「的、得、地」。
這就可以看出中小學在母語教學中的問題。
⑩語言是工具，是載體，它是母語的外在意義和價值，是「形體」。人文性是指母語實踐活動，是完善人性的過程，是母語的人文意義，是「靈魂」。學習母語知識，培養母語能力，薰陶思想感情，這是工具性和人文精神的結合，人們常說的「母語素養，就是它的結合體。
⑧漢語素養重在積累，我們沒有深厚的文化底蘊，不會形成好的漢語素養。楚辭漢賦唐詩宋詞，真草隸篆行，我們歷史悠久的漢語是很有魅力的。我們要擺正母語和外語學習的位置，熱愛母語，親近母語。
1．(1分)第①段中橫線處提到的法國作家是 。
2．(3分)對第①段中畫線句理解正確的一項是
a．乙個民族，即使是淪為奴隸的民族，也要熱愛和尊重自己的語言。
b．如果連牢房都可以開啟，那麼法語語法就不會感到難於學會了。
c．乙個民族如果儲存著自己的語言，就能儲存自己的民族文化，別的民族是滅不了它的。
d．要掌握祖國的語言，反抗敵人的統治和封鎖，求得民族的解放。
3．(3分)第⑥段中列舉了許多數字，其作用是 。
4．(2分)第⑩段中所作「形體」和「靈魂」的比喻，說明了母語的基本特點是
。5．(3分)波蘭醫生柴門霍夫博士於2023年創制了世界語，他希望人類借助這種語言，達到民族問相互了解，消除仇恨和戰爭，實現平等、博愛的人類大家庭。這和本文的主旨是否矛盾?
**以說明。 。
6．(4分)本文的標題為「保護母語」，請根據文中資訊，結合自己的體會，談談對「母語」的認識。
。(二)閱讀下文，完成第7—12題(21分)
為窮人領獎
①在人人都想致富的今天，人們怎麼使用和消費勞動所獲的財富，包括獎金，外人當然無權置喙，可是有一種在今天已經很稀缺的東西——被叫做「感動」的，卻可以從如何使用獎金上體現出來。不過，最使我感動的是特蕾莎修女對獎金的使用。
②2023年當諾貝爾獎評委會宣布把年度的諾貝爾和平獎授予特蕾莎修女時，她似乎感到了某種困惑，因為她從未想到過獲獎，而且做夢都沒有想到過自己有一天會突然成為富翁——這是乙個今天人們夢寐以求的生活理想。由於沒有充分的準備，而且似乎自己並不適宜於當乙個富人，特蕾莎修女本能地遲疑著，而且想拒絕這個獎項和這一大筆一夜之間就可以讓她富起來的獎金。但是，諾貝爾獎評委會的頒獎理由卻讓她發現了自己應當領這個獎和怎樣用這筆鉅額獎金的理由或思路。
③評委會說，「她(特蕾莎)的事業有乙個重要的特點：尊重人的個性，尊重人的天賦價值。那些最孤獨的人，處境最悲慘的人，得到了她真誠的關懷和照料。
這種情操發自她對人的尊重，完全沒有居高施捨的姿態。」而且，「她個人成功地彌合了富國與窮國之間的鴻溝，她以尊重人類尊嚴的觀念在兩者之間建設了一座橋梁。」
④作為畢生貢獻於窮人和以照顧關懷世界上的弱者為一生己任的特蕾莎修女並非為這樣的美譽而陶醉，而是通過這樣的話語啟示了她的思路，為什麼不接受這個獎項和領取這筆鉅額獎金呢，不是為她自己，而是為窮人、弱者和需要幫助的人。
⑤於是在挪威奧斯陸那金碧輝煌的市政廳，特蕾莎修女鄭重地對全世界說：這項榮譽，我個人不配領受。今天，我來接受這個獎項，是代表世界上的窮人、病人和孤獨的人，隨後她既對人類這個世界做出了入木三分的剖析，又對自己的行為原則做了誠實的解釋：
我既不說，也不講，只是做。人類缺少愛心是導致世界貧窮的原因，而貧窮則是我們拒絕跟別人分享的結果!其實，這番對全世界的人講的話已經在為她怎樣使用這筆獎金作解釋和註腳了。
⑥沒錯，很多人都估計對了，她是要把這筆獎金全部捐贈出來，用到那些窮人、病人和孤獨的人的身上，但是，特蕾莎修女似乎對此還不滿足，而且對金錢還有更多的一絲「貪婪」。當她知道在頒獎儀式上為全體來賓所準備的國宴需要花費不薄的資金時，不禁黯然神傷，眼角：溢位了閃光的東西，那是一種感傷的淚。
正如幾年前教師節上，當貧窮山區來的教師在北京招待他們的一次高規格宴會上得知這一餐飯的飯費比他們一年的工資(而且常常是無法按時拿到)還高時，不禁當著攝像機淚濕滿衣襟。
⑦特蕾莎抹去了眼角的淚，帶著深深的不安對諾貝爾獎頒獎儀式的主管者發出真誠的柔弱的，但又幾乎是難以拒絕的請求：客人們能不能不享用這次盛宴，而把這次國宴的錢連同諾貝爾獎金一起贈給我。因為……因為……吃這餐飯卻可能是一種浪費。
一頓豪華國宴只能供100多人享用而已，如果，把錢交給我們仁愛傳教修女會使用的話，卻可以讓1500名印度窮人吃一天飽飯。特蕾莎說這番話的時候帶著深深的不安。因為她的請求可能讓很多尊貴的客人無法享用這次風光無限的大餐，而且甚為掃興，那裡不僅有法國鵝肝醬、法國牛排、挪威鹿肉等世界名菜，而且還有全球名流、著名學者、頭面人物、政要的濟濟一堂的榮耀與風光。
但是，為了窮人，特蕾莎修女豁出去了。
⑧出乎特蕾莎的意料，她的要求並沒有得罪當年的高貴客人，反而深深地打動了他們。他們一致同意，取消那一年的國宴，把辦理國宴的6000美金(一說7100美金)的餐費統統交給特蕾莎修女。特蕾莎修女遵守了自己的諾言，為窮人和孤獨的人領獎，連同這筆國宴費和當年的和平獎獎金192000美金，一併捐作麻瘋病防治**之用。
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