教學目標：
1、學習理解圓柱體側面積和表面積的含義。
2、通過觀察思考、交流討論推導並掌握求圓柱的側面積、表面積的方法，並能解決一些實際問題。
教學重點：掌握求圓柱的側面積、表面積的方法。
教學難點：會運用圓柱側面積、表面積方的計算法解決實際問題。
一、複習匯入：
師：昨天我們認識了立體圖形中的一位新朋友——圓柱體。誰來說說你對它的了解。
其實，圓柱還有許多的奧秘,你打算研究它的什麼？
板書課題。
回憶長方體和正方體的表面積？
二、猜想圓柱表面積
1、請大家猜想一下，什麼是圓柱的表面積呢？
學生：圓柱的表面積等於乙個側面的面積加上兩個底面的面積。
2、驗證猜想
3、動畫演示圓柱展開圖
三、小組合作、研究圓柱側面積
(1)、利用手中的材料 ，**圓柱的側面積計算公式。
(2)、觀察對比觀察展開的圖形各部分與圓柱體有什麼關係？
(3).小組交流能用已有的知識計算它的面積嗎？
(4)、小組匯報。（選出乙個學生將已經展開的圖形貼到黑板上）
這個長方形與圓柱體的哪個面有什麼關係？(長方形的長是圓柱體底面周長、長方形的寬是圓柱體的高）
長方形的面積＝長 ×寬
圓柱的側面積＝底面周長×高
s 側 ＝ c × h
如果已知底面半徑為r，圓柱的側面積公式也可以寫成：s側=2∏r×h
（5）師：如果圓柱展開是平行四邊形，是否也適用呢？
（6）學生再次動手操作,動筆驗證,得出了同樣適用的結論。
四、鞏固練習
1、求下面圓柱的側面積
（1）底面周長是1.6公尺，高是0.7公尺。
(2)底面半徑3.2分公尺，高5
2、出示例4，
（1）一頂圓柱形廚師帽，高30厘公尺，帽頂直徑20厘公尺，做這樣一頂帽子至少要用多少平方厘公尺的面料？（得數保留整十數）
（2）思考：求至少要用多少面料，就是求帽子的什麼？
生：就帽子的表面積
（3）這個帽子的表面積是完整的表面積嗎？它包括哪些面的面積？
（帽子的乙個底面是空的，因此這個帽子的表面積不是完整的表面積，它包括側面積和乙個底面積）。
（1）、學生嘗試列式
（2）、生匯報
五、課堂小結
通過今天的學習，你有什麼收穫？
圓柱體體積與表面積 提高
1 基礎 圓面積公式圓柱側 表面積圓柱體積 2 基本題型 選擇1.製作乙個圓柱形筆筒，需要準備的材料的面積是 a 側面積 乙個底面積 b 側面積 兩個底面積 c 側面積 底面積 2 2.乙個圓柱形易位罐的高是15cm，底面半徑是5cm，它的表面積是 a 648cm2 b 646 cm2 c 628 ...
圓柱體的表面積是學生學了長方形
圓柱體的表面積 觀課報告 圓柱體的表面積是學生學了長方形 正方形 平行四邊形 三角形和梯形等多種平面圖形和長方體 正方體的表面積的基礎上展開教學的。在學生從認識直線圖形到曲線圖形的過程中，不僅拓展了他們的知識面，豐富了學生空間與圖形的學習經驗，而且也給學生探索學習的方法注入了新的內容，並使得學生的空...
插座圓柱體教案
教案 插座圓柱體 感覺教育 直接目的 辨別高低 大小 粗細 長短的視覺記憶 培養發展視覺區別體積的判斷能力 學習分辨三度空間的概念 三次元的學習教育。2.間接目的 邏輯 思考 對應 順序的能力 培養視覺敏銳的觀察力 寫前的握筆長期準備工作 間接的為數學準備 注意力 集中力 思考力的發展。3.教具說明...