考教師資格證的說課形式

《考教師資格證的說課形式》自我介紹：各位評委老師，上午好，我是_____號考生。說課：

今天我說課的題目是首先我們來進行教材分析。教材分析：本節課出自出版社出版的高中第__冊第__章第__節。

1、本節課分____個部分內容，分別是

2、本節課貫穿了______以後的整個教學，是學生進一步順利、快捷操作____的基礎，也是形成學生合理知識鏈的重要環節。(這條基本上通用)

3、本節課聯絡了________和在以後學習______具有重要意義。

4、本節課是在學習______的基礎上，進一步學習的關鍵。（以上4條，靈活運用，不用全部說上就行。可以參考序言中的句子，主要是說學習本節課的意義。

）接下來說一下本節課的教學目標。

教學目標知識目標：1、 2、（只要說出本節課要講的知識點，也是重點難點就行）能力目標；1、通過講練結合，培養學生處理____、解決問題的能力。 2、分組學習方式，培養學生與他人溝通交流、分工合作的能力。

3、通過設定問題情境，提高學生分析和解決問題的能力。（根據需要選擇能力目標）情感目標：1、培養學生認真、細緻的學習態度。

2、通過發現問題、解決問題的過程，培養學生合作精神，增強學生的求知慾和對學習計算機的熱情。（對於教學目標，因為時間短，不一定要分成這三個目標，只要說出3點就行。）當我們對教材進行了分析並且了解了教學目標之後，就不難理解本節課的重點與難點重點難點重點：

難點：（對於重點、難點，依然是說出本節課的內容就行，可以參考本節課的題目和各部分的標題）那麼，究竟應該怎樣來完成本節課的任務呢？下面說一下本節課的教法和學法。

教法： 1、範例、結合引導探索的方法，激發學生的學習興趣。 2、教師精講、學生多練，體現了以學生為主體、教師為主導的教學原則。

3、採用模擬法，引導學生發現問題，自主學習，從而體驗到獨立獲取知識的喜悅感。 4、通過「教」「學」「放」「收」突破重點和難點。（根據需要任意選取教法。

2-3個就行。根據時間自行安排。）教學相長，本節課我所採用的學法主要有兩個。

學法： 1、主動學習法：舉出例子，提出問題，讓學生在獲得感性認識的同時，教師層層深入，啟發學生積極思維，主動探索知識，培養學生思維想象的綜合能力。

2、反饋補救法：在練習中，注意觀察學生對學習的反饋情況，以實現「培優扶差，滿足不同。」最後我們說一下本節課的教學過程。

教學過程：本節課在多**教室進行，所需教具是教師機---學生機、投影儀、黑板、等。我將本節課分為三個部分。

用約5分鐘時間進行匯入部分，主要是複習和引入新課。用約20分鐘時間進行正體部分。主要是通過講練結合的方式完成對幾部分的學習。

最後，用約5分鐘的時間進行尾聲部分，主要是小結和作業。或者說是，對本節課進行總結以及布置作業。（1、關於講練結合，如果是理論課，練就表示做習題，如果是操作課，就表示上機實際操作（2、我是按一節課40分鐘分配，待考證。

（3、大概模式是這樣的，你根據時間要求自行取捨吧。（4、聲音一定要大，語速不能太快。對於教學目標、重點、難點等表示你說課流程的詞彙要突出。

但是，不要板書，浪費時間。（5、注意，偶爾要看一下評委，眼神交流。最後要說「說課完畢」對於試講，引出這節課，之後順手把本節課的題目寫黑板上。

要用力寫清楚。如果覺得整節課講不完，你可以說我今天主要講____幾部分。因為沒有學生,所以講的不要太散,要有思路.

如果能顯出你跟學生交流的過程就顯一次,不然的話,就直接講自己的。試講完畢答辯如果是評委直接提問，簡單想想回答即可。如果是給你紙條自己看，你就不要讀題了，普通話一般，呵呵`思考半分鐘，說首先我來回答第一題。

答辯完畢，請老師多多指導。（鞠躬）說課的整體思路，按這個，就是記不住，也能順著說出來點東西。教材分析教學目標重點難點（有時根據需要也會說上關鍵點）教法和學法匯入（5分鐘）教學過程正體（20分鐘）尾聲（5分鐘）