教材分析
本課主要是要讓學生體驗集體生活的溫暖和快樂，從而更加關心、熱愛集體，主動自覺的維護集體榮譽。懂得與同學共同建立和諧、民主、進取的班集體。
教學目標
知識:1、懂得集體榮譽靠大家共同努力得來，每個人都應該珍惜。
2、珍惜集體榮譽，不做有損於集體榮譽的事情。知道珍惜集體榮譽是熱愛集體的表現。
能力：平時努力做到維護集體榮譽，不做有損於集體榮譽的事。
情感：1、為集體取得榮譽而自豪。
2、稱讚維護集體榮譽的人，不滿於有損於集體榮譽的人。
教學重點
幫助學生認識什麼是集體榮譽感，作為集體的一員應該怎樣自覺維護集體榮譽。
教學難點
指導學生正確看待集體榮譽，懂得應當用正確的方法維護集體榮譽。
教具準備
課件、拼圖三幅、小組指示牌3個、金色星星若干、獎牌一枚、球3個、一副樹幹圖、樹葉若干。
教學過程
一、 設疑自探
1、導課：同學們，我們每乙個人都是班集體的一員，都為班集體做了很多事情。在學校組織的各種活動中，大家共同努力，為班級爭得了不少榮譽。
這節課我們學習《集體榮譽靠大家》。板書：集體榮譽靠大家
2、齊讀課題。
讀了課題，你認為這節課我們將學習哪些知識？或者你想了解些什麼？（生自由發言提出疑問）
師梳理問題：（1）、為什麼集體榮譽靠大家呢？
2）、怎樣維護集體榮譽？
（通過質疑，引導學生主動**、發現，極大地調動學生的積極性。）
3、提示引路，自主**。
（1）、課件出示自探提示：
選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考問題：（1）、為什麼集體榮譽靠大家呢？（2）、怎樣維護集體榮譽？畫出相關的語句，並在你感受最深的地方做出批註。
（2）、學生自主**，教師巡視，注意關注學困生。
二、解疑合探
（一）、交流問題1:為什麼集體榮譽靠大家呢？
1、遊戲引導
老師組織幾個小比賽，想請你們來參加。（以小組形式參賽）
（1）傳球比賽 （2）、拼圖比賽
2、師引導學生談話：在比賽過程中大家怎樣做才取得勝利？
3、小結：我們每個小組是乙個集體，我們的班級也是乙個集體，在大家共同的努力下為班級獲得了很多榮譽。
（運用先活動後談話的方式，讓學生通過親身體驗認識到只有大家共同努力才能為集體取得榮譽。）
（二）、交流問題2：我們應該怎樣維護集體榮譽？
1、現在老師請大家想想，咱們班都取得過哪些成績呀？
小組交流，同學匯報。
2、在我們三年級的牆上有許多獎狀。其中有一張是我們上幾周跳大繩比賽中獲得第一名的獎狀。在這張獎狀的背後還有乙個小故事呢，你們想聽嗎？
(師講有關某乙個同學刻苦訓練的事情。)聽後你有什麼感受？（生自由發言）
小結：通過這次比賽同學們都付出了辛勤的汗水，只有每乙個集體成員，心中都想著集體，克服困難，共同努力，才能維護集體榮譽。
3、聯絡實際，指導實踐。
(1)、辨別是非：（**課件）
①、一位同學在學校檢查衛生時，發現本班地上有一塊紙屑，忙撿起來扔向窗外，結果他班的衛生又得到了紅旗。
小組討論：你贊成這位同學的做法嗎？為什麼？他的做法是維護集體榮譽嗎？這面紅旗該不該得？
②、某學校，每個學期都要評比廣播操比賽的優秀班集體。本學期的評比又要開始了，可是某某班又轉來了一位新同學，他做操的動作總是不標準。班裡的幾名同學建議老師，不要讓他上場比賽了。
討論：你認為這個建議怎麼樣？為什麼？
（2）、評選出位班集體做出貢獻最多的同學，並將給金色星星，以示鼓勵。
（通過聯絡身邊的實際事例，讓學生充分討論認識到作為班集體中的一員應該怎樣正確維護集體榮譽，從而達到明理的目標。）
三、 質疑再探
前面的問題你都懂了嗎？還有什麼不理解的地方可以提出來，大家共同**。
設疑：在校外我們應該怎樣維護集體榮譽呢？
四、 運用拓展
1、生自主編題，自我鞏固。
2、教師補充題：
我們班集體就像一顆枝繁葉茂的大樹，我們班的每乙個同學就像一片片樹葉，為了能欣賞到每一片樹葉，老師希望大家能用簡短的語言在樹葉上寫出你為班集體做的那些事，然後貼到我們這棵大樹上。讓我們大家開始行動吧。
（在《團結就是力量》的歌聲中，生完成對「大樹」的製作。）
3、課堂總結：
①、學了本文，你有何收穫？
②、教師總結：集體中每乙個成員的言行都與集體榮譽有這密切的關係，維護集體榮譽是熱愛集體的表現。因此，我們要從小做起，從現在做起。努力為集體爭得榮譽，珍惜、維護集體榮譽。
板書設計：
來之不易———珍惜
共同努力———維護
集體的榮譽靠大家
年月日課題教學目標 集體的榮譽靠大所授課時家 第一課時 知識與技能 明的集體的成功及榮譽必須依靠所有成員的共同努力 過程與方法 養成樂於為集體做貢獻的態度，初步形成集體主義精神 情感態度價值觀 懂得用誠實 正直的行為維護集體榮譽。教學明的集體的成功及榮譽必須依靠所有成員的共同努力 重懂得用誠實 正直...
集體榮譽靠大家課後反思
四年級心理健康 集體成敗牽我心 課後反思 這節課，課前我做了大量的準備，給學生發了班級榮譽調查表，力求注重從學生實際，從學生身邊的事例入手，通過回憶班級曾獲得的榮譽，激發學生的集體榮譽感，明白集體的成功必須靠集體的努力才能獲得。力求把學生的體驗活動與教材提供的內容結合起來，通過遊戲的匯入，讓學生感受...
集體榮譽感
三 如何培養集體榮譽感 1 營造 家 的氛圍 在學校裡，教室是同學們逗留時間最多的地方，只有讓他們愛上教室，才會重視班級的工作，對於高一的學生來說，他們對 家 的依賴性更強。開學初，輔導員就告訴我們，我們班級的名字叫13學6，我們是乙個大家庭，共有52名家庭成員，班主任是家長，同學們是大家庭中的兄弟...