在實際教學過程當中，我一直力求將教學建立在與學生的平等交流和溝通上，通過創設一些小的貼近生活的情境，使學生能夠張口說，大膽演，主動參與到教學活動當中來，以提高其學習英語的積極性和濃厚興趣。另外，通過同桌互幫互助來實現學生之間的學習交流，對於學生存在的一些問題，可以要求同桌檢查、幫助，以增強學生的英語自學能力。
在課堂評價方面，主要是以鼓勵性評價為主，分別採用了師評、學生互評和自評。課堂中教師恰當的使用激勵性的評語和贈送小禮物的方法，讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是乙個可以使學生積極投入到課堂學習的一種有效方法。
教具安排：
依據英語教學的直觀性、趣味性的教學原則，結合新課改的教學理念，我採用了展示實物、字母卡片、小黑板、小禮物等輔助教學，使學生能夠盡可能的參與到教學中，並調動其學習的積極性。
四、說教學過程
1. 課前熱身
複習26個英文本母:
(1) 學唱abc歌
(2) 小遊戲：通過給學生分發字母卡片，從而找出每個字母的鄰居，使學生能夠主動參與到遊戲中來，讓學生在玩中完成對英文本母的複習和掌握，一方面調動學生學習的積極性，另一方面也可以活躍課堂的氛圍。
2. 新知匯入
通過展示實物，問學生what』s this?，激發學生的好奇心和求知慾，然後告訴學生物體的英語怎麼說,以滿足他們的好奇心並引出課堂所學內容。
3. 趣味操練
（1）讀。教會學生正確讀出所學單詞，主要分為教師領讀，學生跟讀；學生領讀；學生個別讀三種。
（2）說。教師示範，say hello to 所學單詞，如say hello to apple，然後讓學生模仿，張口大膽說英語。
（3）寫。教師將單詞寫進四線三格中，並不斷強調每個字母的佔格以及字母之間的距離等，然後讓學生在自己的練習本上進行模仿練習，教師進行指導。
4. 鞏固補充
借用小黑板輔助教學，讓學生上黑板練習單詞的書寫，並設定一定的題型，考察學生對所學內容的掌握程度。同時在教學中，對於學生之前存在過的或者可能存在的問題應該不斷加以強調並促使其改正，以達到對之前所學內容的強化和鞏固。
5. 評價
課堂上採用鼓勵性評價的方法，對每一階段學生的表現給予中肯的激勵，對表現不好的同學提出建議和期望，以激發學生學習的積極性。在一節課結束之後，對於表現最好的同學提出表揚和鼓勵，以促使其再接再厲，同時激發其他同學的鬥志和學習熱情。
6. 作業
三年級的學生尚處於學習英語的初級階段，對於英語的書寫還存在著很大的問題，因此必須布置作業要求其對所學單詞進行書寫，進而加以鞏固和提高。
四、 說板書
三年級的學生剛接觸英語，對於英語學習保持著濃厚的學習興趣，並且正處於打基礎的重要階段，因此老師的一言一行都將成為他們學習的榜樣，所以，在課堂中，我一直保持書寫的規範，並且在四線三格中對所學單詞進行板書。
六、教學反思
由於剛參加教學工作不久，缺乏教學經驗，因此在很多方面都存在不足之處。在本堂課中，一方面由於學生對過關課堂的不熟悉而導致其產生害怕心理，使得課堂氣氛不是很活躍，學生的課堂反應也不是很理想。另一方面，由於個人的緊張情緒和對教學工作的不熟悉，導致教學中忘記了寫課題，這是乙個大忌。
另外在課堂中，學生的情緒和學習興趣一直都需要被激發，這就需要教師時刻保持高漲的熱情和對學生狀態的高度關注，在這方面自己做的也不是很好，同時，由於課堂時間緊張，沒有給學生留足夠的思考和回答問題的時間。對以上存在的諸多問題，自己通過認真的總結和反思，將會在以後的實際教學中不斷加以改進。
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