作者：申慧青
**：《新課程·上旬》2023年第03期
【教案背景】本課是蘇教版小學科學六年級下冊第五單元第三課，教材通過安排閱讀、討論、製作等學習環節，主要介紹能源的概念（能產生能量的物質叫做能源），說明能源可分為可再生性能源和不可再生性能源，指出不可再生性能源面臨匱乏的嚴峻形勢，倡導利用可再生性能源。
通過本單元前兩課的學習，學生知道了任何物體工作時都需要能量，電、光、熱、聲、磁等都是能量的不同表現形式，知道了不同形式的能量可以相互轉化，能量無處不在。
【教材分析】能源是能夠產生能量的物質，是人類生存所必需的能量的**。在能源問題已成為社會熱點問題的今天，了解有關能源的知識，對於學生而言顯得尤為重要。本課從學生已不陌生的能量入手，通過找尋能量是從**來的，引出能源話題，進而了解能源的基本概況，介紹不可再生性能源和可再生性能源，並引導學生通過動手製作，進一步認識利用可再生性能源的重要性和可行性。
【教學方法】本課教學我主要運用了情景匯入法、多**演示法、科學**法等教學方法，既激發了學生的學習興趣，又引領學生親歷知識的形成過程，對學生科學素養的培養起到了積極的促進作用。
學法主要是學生動手製作，合作**。讓學生像科學家一樣親歷科學**的過程，體驗學習科學的樂趣，提高科學**的能力。
【教學過程】根據我校實驗課題《六環節導學模式》設計，本課主要教學內容分為六個部分：
第一部分，情景匯入
本部分主要是激發學生為解決問題而生髮的求知慾、思考欲和**欲，讓學生能充分主動地為解決問題而學習。我是通過配樂朗誦序言詩激發學生的學習積極性。**與畫面的結合則能更快地幫助學生架起想象、聯想的橋梁，順利將學生帶入情境。
第二部分，自主學習
本部分主要讓學生親歷知識的生成過程，明確本課的重難點，進而進一步深化和拓展本課知識的內涵和外延，同時發現問題或明確需要進一步**的內容。
節約能源與開發新能源
教學目標 一 知識與技能 1 了解日常生活中浪費能源的生活方式，並掌握一些節約能源的方法。2 理解開發新能源的重要意義及當代開發新能源的發展前景。二 過程與方法 通過交流討論 小組合作等形式使學生對節約能源和開發利用新能源有個明確的認識。三 情感 態度與價值觀 1 節約能源意識的培養。2 開發新能源...
如何破解能源危機,氫能源
如何破解能源危機，氫能源？近日，美國麻省理工學院教授丹尼爾 諾切拉的研究團隊宣稱，他們研製成功了一種功能穩定的 人造樹葉 artificial leaf，也可譯作 人工樹葉 如果該人造樹葉達到批量生產，將有望推動經濟向以氫能源為基礎的發展格局邁進。業內專家也認為，利用氫能將成為解決未來人類能源危機的...
能源制度自查
排程監控室能源制度自查情況 3月1日至3月20日對本部門能源檔案進行自查，本部門能源管理制度共有6個，共發現有2個內部管理制度存在2項問題，現將存在問題及修改情況彙總如下 一 內部管理制度修改情況 1 能源管理制度 修改前 排程監控室的能源管理職責，包含了能源計量人員崗位的主要職責，與現在部門職能不...