三、說教法和學法
教法：為了實現本節課的教學目標，突破重難點。在教學過程中我主要採用了情境教學法、聽唱法、對比法。
採用情境教學法創設喜洋洋和大家比賽的情境，激發學生的學習興趣，。採用聽唱法學習歌曲。採用對比法，用兩種不同方法演唱歌曲，引導學生有感情地演唱。
學法：學生是學習活動的主人。在整個教學過程中，主要採用了模仿法、**法和合作法。
採用模仿法讓孩子們模仿動物叫聲、動作，神態為他們積累經驗，提高**素養。採用**法自主**發現敲擊木魚的方法。採用合作法為動物創編歌詞，培養學生的合作精神和創造力。
四、設計理念
本著新課程標準下，以**審美為核心，以興趣愛好為動力，重視**實踐，鼓勵**創造的基本理念。以學生為主體，把激發學生學習**的興趣貫穿於始終。以孩子們喜愛的動物「喜洋洋」引入各環節的學習，調動孩子們的學習興趣，讓他們通過聆聽、模仿、表演及創造使他們獲得美的體驗。
五、說教學過程
為了營造輕鬆、快樂的**氛圍。課前我**《動物說話》的伴奏**。老師面帶微笑的拍著手、踏著腳，迎接每一位孩子的到來。在融洽的師生關係中開始這節愉快的**課。
（一）激趣匯入
愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。為了激發孩子們的興趣，我以孩子們喜愛的喜洋洋引入。
「孩子們，老師給你們帶來一位朋友，聽，它是誰呢？」**聲音，出示**，讓孩子們有禮貌的與喜洋洋打招呼，讓他們感受到動物是我們的朋友。「喜洋洋還把他的夥伴們也帶來了，聽一聽，這是誰？
」**動物聲音，「讓我們用動作聲音把它請出來好嗎？」讓學生從聽覺入手，讓他們猜動物、模仿動物的動作聲音，培養孩子們的聽辨能力，為他們積累經驗，提高**素養，也為後面的創編活動作鋪墊。
（二）學習歌曲
1、節奏練習
我創設喜洋洋要和大家比賽的情境，「孩子們，喜洋洋要和我們比一比，看誰聽得認真，記得牢？」讓學生完整的聆聽歌曲。說說歌曲中有哪些動物？
他們是怎麼說話的？你能模仿一下嗎？讓學生在模仿動物叫聲中、師生互動中熟悉歌詞。
接著讓孩子們用平時用的鼓勵方式（嘿嘿│你真棒）進行鼓勵，這個鼓勵節奏就是本課歌曲間奏的節奏，我利用平時課堂中的鼓勵活動場景，引出本課歌曲間奏的節奏x x|xx x|，讓學生按這個節奏進行拍手、跺腳，讓生活與學習相聯絡，使學生更好的掌握歌曲間奏的節奏。
2、學唱歌曲
**是聽覺的藝術，聽，是**藝術最基本的特徵。因此，我在課堂上利用一切機會讓學生多聽，通過聽老師範唱，再聽**默唱、聽**小聲跟唱。讓學生在聆聽中感受歌曲的情緒，通過聽唱法完成歌曲的學唱。
再讓學生在間奏處拍手、跺腳隨**律動。
3、歌曲處理
一年級孩子唱歌時聲音大，喜歡把每個字都拖的很長。為了讓學生做到有感情地演唱，我創設了喜洋洋要和大家比唱歌的情境，從聲音上引導學生有感情的演唱。我採用大聲拖拉和輕快有彈性兩種方法演唱歌曲，讓學生對比體會，做到演唱動物叫聲要輕快有彈性。
接著讓學生在分角色演唱，表演唱中用自己的聲音、動作、神態表現出對小動物的喜愛之情。
（三）木魚伴奏
我創設情境：「喜洋洋給大家送來乙份禮物—一種樂器，聽一聽，是什麼樂器？」老師敲擊木魚，讓學生從聽聲音入手，認識木魚，再敲一敲，在探索中學習敲擊木魚的方法。
在為歌曲伴奏時，引導學生按照歌曲的強弱進行敲擊，讓學生從自主探索、老師示範中學會敲擊出強弱。再為歌曲伴奏，初步感受二拍子強弱的節奏特點。
（四）創編活動
新課程提倡自主、合作、**的學習方式。在合作創編歌詞時我充分滲透了這一教學理念。「孩子們，喜洋洋和他的夥伴們也想加入你們的演唱，你們能把他們編到歌詞中去嗎？
」在前面的**活動中已經為學生提供了豐富的創編素材。我出示**，讓孩子們6人一組選擇一種動物共同合作，創編歌詞。通過創編活動，使所學知識與實際生活相結合，拓展學生的思維。
給學生充分表現的機會，培養學生的合作精神和創造意識。隨之，讓學生以小組形式帶上頭飾進行展示，給孩子們提供乙個展示自我的平台，讓他們體驗到成功的快樂。
創編完後，讓孩子們下去給其他的小動物創編歌詞，讓孩子們學會仔細觀察，培養學生的創造性思維、自學能力和藝術實踐能力。
（五）昇華情感
「我們應該怎樣對待這些朋友呢？」引導學生愛護動物，與動物和諧相處。最後，讓學生與喜洋洋等動物說再見，**《動物說話》的**，做自己喜歡的動物的動作，快樂的離開教室。
六、說板書
根據一年級學生感性認識比較敏銳的特點，我的板書力求簡潔、直觀、更好的反應本課內容。具體設計如下：
動物說話
小雞**嘰嘰嘰
小鴨**嘎嘎嘎
強弱本課的設計從激發學生興趣入手，創設愉快寬鬆的氣氛，通過充分的聆聽、表演及創造使他們獲得美的體驗，讓學生感受**的美、表現**的美、創造**的美。
《太陽的話》說課稿
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打電話說課稿
人教版五年級下冊數學說課稿 數學作為一門學科是一步一步改進發展過來的。早在清末1903年頒布的 奏定初等小學堂章程 和 奏定高等小學堂章程 中，規定初小五年，高小四年，都要設定 算學 可見當時已進入課堂。後來，向日本學習把 學堂 改稱為 學校 把 算學 改稱為 算術 一直用其名為此，到1978年，全...
動物說話教學設計
教學目標 1.知道動物是人類的好朋友，人與動物應和諧相處。2.能用愉快的心情演唱 動物說話 這首歌曲，並領會歌曲中愛環境 愛動物的情感。創造性地參與 活動，嘗試進行 創編活動，初步創編歌詞的樂趣。3.學習 x x xx x 的節奏型，能準確運用在歌曲中。教學重點 能用聽唱法完整的演唱 表現 創編歌曲...