一、參照物
1、定義：為研究物體的運動假定不動的物體叫做參照物。
2、任何物體都可做參照物，通常選擇參照物以研究問題的方便而定。如研究地面上的物體的運動，常選地面或固定於地面上的物體為參照物，在這種情況下參照物可以不提。
3、選擇不同的參照物來觀察同乙個物體結論可能不同。同乙個物體是運動還是靜止取決於所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。
4、不能選擇所研究的物件本身作為參照物那樣研究物件總是靜止的。
練習1、詩句「滿眼風光多閃爍，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行」其中「看山恰似走來迎」和「是船行」所選的參照物分別是船和山 。
2、坐在向東行使的甲汽車裡的乘客，看到路旁的樹木向後退去，同時又看到乙汽車也從甲汽車旁向後退去，試說明乙汽車的運動情況。
分三種情況：①乙汽車沒動 ②乙汽車向東運動，但速度沒甲快 ③乙汽車向西運動。
3、解釋***《送瘟神》中的詩句「坐地日行八萬里，巡天遙看一千河」
第一句：以地心為參照物，地面繞地心轉八萬里。第二句：以月亮或其他天體為參照物在那可看到地球上許多河流。
二、機械運動
1、 定義：物理學裡把物體位置變化叫做機械運動。
2、 特點：機械運動是宇宙中最普遍的現象。
3、 比較物體運動快慢的方法：
⑴比較同時啟程的步行人和騎車人的快慢採用：時間相同路程長則運動快
⑵比較百公尺運動員快慢採用：路程相同時間短則運動快
⑶百公尺賽跑運動員同萬公尺運動員比較快慢，採用：比較單位時間內通過的路程。實際問題中多用這種方法比較物體運動快慢，物理學中也採用這種方法描述運動快慢。
練習:體育課上，甲、乙、丙三位同學進行百公尺賽跑，他們的成績分別是14.2s, 13.
7s,13.9s,則獲得第一名的是同學，這裡比較三人賽跑快慢最簡便的方法是路程相同時間短運動的快。
4、 分類：（根據運動路線）⑴曲線運動 ⑵直線運動
ⅰ 勻速直線運動：
a、 定義：快慢不變，沿著直線的運動叫勻速直線運動。
定義：在勻速直線運動中，速度等於運動物體在單位時間內通過的路程。
物理意義：速度是表示物體運動快慢的物理量
計算公式： 變形
b、速度單位：國際單位制中 m/s 運輸中單位km/h 兩單位中m/s 單位大。
換算：1m/s=3.6km/h 。人步行速度約1.1m/s它表示的物理意義是：人勻速步行時1秒中運動1.1m
直接測量工具：速度計
速度圖象：
ⅱ 變速運動：
a、 定義：運動速度變化的運動叫變速運動。
b、 平均速度：= 總路程總時間 （求某段路程上的平均速度，必須找出該路程及對應的時間）
c、 物理意義：表示變速運動的平均快慢
d、 平均速度的測量：原理方法：用刻度尺測路程，用停表測時間。從斜面上加速滑下的小車。設上半段，下半段，全程的平均速度為v1、v2、v 則 v2>v>v1
e、常識：人步行速度1.1m/s ，自行車速度5m/s ，大型噴氣客機速度900km/h 客運火車速度140 km/h 高速小汽車速度108km/h 光速和無線電波 3×108m/s
ⅲ實驗中資料的記錄：
設計資料記錄**是初中應具備的基本能力之一。設計**時，要先弄清實驗中直接測量的量和計算的量有哪些，然後再弄清需要記錄的資料的組數，分別作為**的行和列。根據需要就可設計出合理的**。
練習：某次中長跑測驗中，小明同學跑1000m小紅同學跑800m，測出他兩跑完全程所用的時間分別是4分10秒和三分20秒，請設計記錄**，並將他們跑步的路程、時間和平均速度記錄在**中。
解：**設計如下：
三、長度的測量：
1、長度的測量是物理學最基本的測量，也是進行科學**的基本技能。長度測量的常用的工具是刻度尺。
2、國際單位制中，長度的主單位是 m ，常用單位有千公尺(km)，分公尺(dm)，厘公尺(cm)，公釐(mm)，微公尺 (μm)，奈米(nm)。
3、主單位與常用單位的換算關係：
1 km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103μm 1m=106μm 1m=109nm 1μm=103nm
單位換算的過程：口訣：「係數不變，等量代換」。
4、長度估測：黑板的長度2.5m、課桌高0.
7m、籃球直徑24cm、指甲寬度 1cm、鉛筆芯的直徑1mm 、乙隻新鉛筆長度1.75dm 、 手掌寬度1dm 、墨水瓶高度6cm
5、特殊的測量方法：
⑴ 測量細銅絲的直徑、一張紙的厚度等微小量常用累積法（當被測長度較小，測量工具精度不夠時可將較小的物體累積起來，用刻度尺測量之後再求得單一長度）
☆如何測物理課本中一張紙的厚度？
答：數出物理課本若干張紙，記下總張數n，用公釐刻度尺測出n張紙的厚度l，則一張紙的厚度為l/n 。
☆如何測細銅絲的直徑？
答：把細銅絲在鉛筆桿上緊密排繞n圈成螺線管，用刻度尺測出螺線管的長度l，則細銅絲直徑為l/n。
☆兩卷細銅絲，其中一捲上有直徑為0.3mm，而另一捲上標籤已脫落，如果只給你兩隻相同的新鉛筆，你能較為準確地弄清它的直徑嗎？寫出操作過程及細銅絲直徑的數學表示式。
答：將已知直徑和未知直徑兩卷細銅絲分別緊密排繞在兩隻相同的新鉛筆上，且使線圈長度相等，記下排繞圈數n1和n2，則可計算出未知銅絲的直徑d2=0.3n1／n2 mm
⑵ 測地圖上兩點間的距離，園柱的周長等常用化曲為直法（把不易拉長的軟線重合待測曲線上標出起點終點，然後拉直測量）
☆給你一段軟銅線和一把刻度尺，你能利用地圖冊估測出北京到廣州的鐵路長嗎？
答：用細銅線去重合地圖冊上北京到廣州的鐵路線，再將細銅線拉直，用刻度尺測出長度l查出比例尺，計算出鐵路線的長度。
⑶ 測操場跑道的長度等常用輪滾法（用已知周長的滾輪沿著待測曲線滾動，記下輪子圈數，可算出曲線長度）
⑷ 測硬幣、球、園柱的直徑圓錐的高等常用輔助法（對於用刻度尺不能直接測出的物體長度可將刻度尺三角板等組合起來進行測量）
☆ 你能想出幾種方法測硬幣的直徑？（簡述）
①、直尺三角板輔助法。②、貼折硬幣邊緣用筆畫一圈剪下後對折量出摺痕長。③、硬幣在紙上滾動一周測周長求直徑。④、將硬幣平放直尺上，讀取和硬幣左右相切的兩刻度線之間的長度。
6、刻度尺的使用規則：
a、「選」：根據實際需要選擇刻度尺。
b、「觀」：使用刻度尺前要觀察它的零刻度線、量程、分度值。
c、「放」用刻度尺測長度時，尺要沿著所測直線（緊貼物體且不歪斜）。不利用磨損的零刻線。（用零刻線磨損的的刻度尺測物體時，要從整刻度開始）
d、「看」：讀數時視線要與尺面垂直。
e、「讀」：在精確測量時，要估讀到分度值的下一位。
f、「記」：測量結果由數字和單位組成。（也可表達為：測量結果由準確值、估讀值和單位組成）。
練習：有兩位同學測同一只鋼筆的長度，甲測得結果12.82cm，乙測得結果為12.
8cm。如果這兩位同學測量時都沒有錯誤，那麼結果不同的原因是：兩次刻度尺的分度值不同。
如果這兩位同學所用的刻度尺分度值都是mm，則乙同學的結果錯誤。原因是：沒有估讀值。
7、誤差：
(1)定義：測量值和真實值的差異叫誤差。
(2)產生原因：測量工具測量環境人為因素。
(3)減小誤差的方法：多次測量求平均值。 用更精密的儀器
(4)誤差只能減小而不能避免 ，而錯誤是由於不遵守測量儀器的使用規則和主觀粗心造成的，是能夠避免的。
四、時間的測量：
1、單位:秒(s)
2、測量工具: 古代: 日晷、沙漏、滴漏、脈搏等
現代:機械鐘、石英鐘、電子錶等
第二章運動的世界總結歸納複習
第二章運動的世界 第一節動與靜 知識點 1 機械運動 把乙個物體相對於另乙個物體位置的改變，這裡說的另乙個物體，即事先被選作參照標準的物體，叫做參照物。如果乙個物體相對另乙個物體的位置在改變，則稱這個物體是運動的 如果乙個物體相對於另乙個物體的位置沒有發生改變，則稱這個物體是靜止的。2 位置的改變包...
第二章招聘與配置複習提綱X
第二章招聘與配置 第一節員工素質測評標準體系的構建 一 員工素質測評的基本原理 一 個體差異原理 效率效果 二 工作差異原理 工作內容 工作權責的差異 三 人崗匹配原理 所謂人崗匹配就是按照人適其事 事宜其人的原理，根據人體間不同的素質和要求，將其安排在各自最合適的崗位上。人崗匹配包括 工作要求與員...
第二章運動複習
第二章運動綜合練習 1 下列現象中不屬於機械運動的是 a 海水奔騰 b 一江春水向東流 c 星光閃爍 d 春風拂面 2 小明去乘公園的過山車 過山車高速運動時，小明看到地面上的人和建築物都在旋轉，他選取的參照物是 a 過山車道 b 建築物c 地面上的樹木 d 過山車 3 兩列火車併排停在站台上，小強...