實驗中學高三《勸學》複習學案
製作教師：李彥審定教師：張傳達使用時間：2017.9.2 序號：合01
複習目標
1. 掌握重點實詞、虛詞及特殊句式，準確默寫名句。
2. 準確掌握課內外文字斷句。
3.積累寫作素材。
一、給加點字注音。
輮以為輪槁暴須臾跂而望輿馬跬步
騏驥駑馬鍥而不捨金石可鏤
二、指出句中的通假字並解釋。
1. 輮以為輪,其曲中規2.雖有槁暴,不復挺者
3. 則知明而行無過矣4.君子生非異也
三、找出古今異義詞並解釋。
1.非蛇鱔之穴無可寄託者2.蚓無爪牙之利
四、解釋下列詞語
假舟楫者,非能水也,而絕江河
率妻子邑人來此絕境
絕忽然撫尺一下,群響畢絕
以為妙絕
佛印絕類彌勒
蚓無爪牙之利,筋骨之強
挽弓當挽強,用箭當用長
強策勳十二轉,賞賜百千強
乃自強步,日三四里
假舟楫者
以是人多以書假餘
假大臣犯法,無所寬假
假有人焉,舉我言復於我,亦必疑其誑
乃悟前狼假寐,蓋以誘敵
用心一也
騏驥一躍
一一如既往
六王畢,四海一
一聞人之過,終身不忘
積土成山,風雨興焉
焉不入虎穴,焉得虎子
而人之所罕至焉
子亦有不利焉
少焉，月出於東山之上，徘徊於鬥牛之間
盤盤焉，囷囷焉
青,取之於藍,而青於藍
於於人為可譏，而在己為有悔
燕王欲結於君
善假於物也
於其身也，則恥師焉
業精於勤荒於嬉
青,取之藍,而青於藍
臂非加長也,而見者遠
君子博學而日參省乎已
鍥而舍之,朽木不折
積善成德,而神明自得，聖心備焉
而吾嘗終日而思矣
吾嘗跂而望矣
則知明而行無過矣
五、指出下列詞類活用現象及用法。
1.君子博學而日參省乎己 2上食埃土,下飲黃泉
3.假舟楫者,非能水也 4.木直中繩,輮以為輪
5.假輿馬者,非利足也6.其曲中規
7用心一也8.不能十步
六、指出下列句式特點。
1.青,取之於藍,而青於藍。 2.雖又槁暴,不復挺者, 輮使之然也。
3.輮以為輪4.蚓無爪牙之利,筋骨之強。
七、翻譯下列句子
1.故木受繩則直,金就礪則利。
2.君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。
3.故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。
4.蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。
八、名句默寫.
17.【新課標ⅲ】補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）
（1）《荀子勸學》中強調了積累的重要。以積土成山、積水成淵可以興風雨、生蛟龍設喻，引出的觀點。
16.全國卷1
10、補寫出下列句子中的空缺部分。（6）
（1）《荀子.勸學》指出，蚯蚓雖然身體柔弱，卻能是用心專一的緣故。
浙江卷25．補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）
（1），筋骨之強，，下飲黃泉，用心一也。
（2015高考湖北卷）
15．補寫出下列名篇名句中的空缺部分
（2）君子博學而日參省乎己荀子·勸學》）
上海卷）
13．默寫。（6分，任選5題）
（2不如須臾之所學也。（荀子《勸學》）
(2014·大綱版全國卷)補寫出下列句子中的空缺部分。(兩題任選一題作答;如果兩題都答,則按第一小題計分)(5分)
(1)《荀子·勸學》以蚯蚓為例,論證了為學必須鍥而不捨,堅持不懈;同篇中與之相反的例證是
浙江卷)補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)
(2)假輿馬者,非利足也非能水也,而絕江河。 (荀子《勸學》)
福建卷(1)順風而呼,聲非加疾也荀子《勸學》)
(2014·遼寧卷)
(2) ,不能十步; ,功在不捨。 (荀子《勸學》)
2023年
（山東卷）（1）積善成德，而神明自得荀子·勸學》）
（安徽卷）
(1）故木受繩則直，金就礪則利則知明而行無過矣。（荀子《勸學》）
（北京卷）13.在橫線處寫出詩文原句（限選其中4道題）。（8分）
①故木受繩則直，金就礪則利，君子＿＿＿＿＿＿＿，則＿＿＿＿＿＿。（《荀子．勸學》）
（全國大綱卷）13．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題作答：如果兩題都答，則按第一小題計分）（5分）
（1非能水也君子生非異也荀子.勸學》）
（上海卷）
（2不如須臾之所學也。 （荀子《勸學》）
2013
新課標卷2
⑴蚓無爪之利上食埃土用心一也（《荀子勸學》）
天津捲則知明而行無過矣。（《荀子·勸學》）
山東卷⑴君子博學而日參省乎己荀子勸學 》）
九、斷句
1． 。
2. 博學之①審問之慎思之明辨之篤②行之有弗學學之弗能弗措③④雖愚必明雖柔必強。（《禮記》）
注：①之，學的物件（各種知識）。②篤，一心一意。③措，放下。④是「果能以此道行矣」的省略說法。果，確實。道，原則，精神。
十、寫作素材
1．一副有關勸學的對聯：
上聯：若有恆，何必三更燈，五更雞；下聯：最無益，莫過一日曝，十日寒。
2.素材開發
荀子認為人性本來是惡的；善，是人為的。他從人性惡的觀點出發，說明人的知識、道德不是先天賦予的，而是後天經過學習、教育，逐步培養的。只有懂得了禮義，人性才能改變。
因此，他特別強調後天的學習，把學習作為改造人性的根本方法。他寫《勸學》就是為了勉勵人們學習，「積善成德」，成為君子。
角度點撥：
可用於「學習（求知）」、「恆心（持之以恆）」、「說與做」「學無止境」「博學反思」「善假於物」 「重視積累」等話題
精彩運用
●延伸闡發型——
(提示：沒有延伸，就沒有昇華，就沒有創造！)
偉大的卑微
在「百家爭鳴」繁榮將盡的尾聲中，在孔孟足以黯淡日月星辰的光輝下，站著一位老人。
沒有孔子的執著堅毅，沒有孟子的氣宇軒昂，他只是默默地站在那裡，以一種偉大而又卑微的姿態。
從他氣勢如虹的著作行文中，從他集百家之長的思想精魂裡，我看到乙個博學、包容、氣概雄渾的荀子偉大地站在那裡。
當他以衰老之軀姍姍地進入秦國，當他放下思想家的尊嚴和文學家的臉面，向那個高高在上的王，那個寄託著他最終理想的國君諾諾地奉承時，我看到乙個年邁、無奈的名叫荀況的老人卑微地站在屈辱裡。
然而在那個刀光劍影、血雨腥風的時代，當現實的「洪荒」如猛獸般向他襲來，他站在現實的懸崖上只能委曲求全地選擇卑微的姿態，痛心而無奈地守護著那足以縱橫天下的思想。
窗前的燈熄了，黑暗中發黃的書頁裡那個卑微的身影站立在無邊的黑暗裡，剎那間高大起來！
因為偉大而曾經卑微，
因為卑微而愈加偉大。
●畫面想象型——
(提示：發揮想象，營造詩意優美的畫面是奪人目光的有效妙招！)
荀子周遊列國
殘陽如血，蒼涼的古道上緩緩駛過一輛簡陋的馬車，孤單的鈴聲搖曳著夕陽的餘暉，一下一下地撞擊著秦國威武的城牆。
蒼涼的西風下，一片黃葉無奈地離開樹枝，飄舞在乙個老人繚亂的思緒裡。老人昔日透著精光的眼睛掠過一抹無法掩飾的哀傷。腦海裡浮現出秦王無知與嘲弄的一張臉，老人仰天長嘆：
難道我的殘年就如這落葉般無地置之了嗎？
又一片落葉被風吹起，就像吹散了如花般的流年與抱負。
「老師，我們去哪？」
老人沉思了一刻，黯淡的眼睛重新浮起昔日的光彩，「我們去楚地！」
馬鈴聲漸漸遠去，這何其不是乙個時代結束的尾音。。。。。。
月亮上來了，這是秦國的月光，多年以後我們還可以看到月光下乙個老人的憂傷。
●聯想思辯型——
樹立終身學習的學習觀
「學不可以已」，這句話告訴我們學習一刻也不能停止。古人云「朝聞道．夕死可也」。師曠勸晉平公說「少而好學，如日出之陽：
壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明」 。我們常說「學習如逆水行舟，不進則退」。當今快節奏高效率細分工的社會發展趨勢也要求每個人通過不斷地學習來充實自己，以適應崗位的需求和社會的發展。
無論是前賢哲言還是眼前的現實都告訴我們要養成終身學習的習慣，活到老，學到老。而現在許多青少年沉迷於網路遊戲，甚至「不少大學生的四年大學生活，可以用魯迅的四部書來總結：大一《 仿徨》，大二《吶喊》，大三《傷逝》，大四《朝花夕拾》。
四年中就是沒有《奮鬥》。校園裡則流行『必修課選逃，選修課必逃」的怪論。這些現象雖是少數，卻有違學習本質，應徹底糾正，我們每個人也應自律．成為乙個終身學習者和終身學習的受益者。
高三歷史一輪複習必修教學案
第10課鴉片戰爭 一 預習自學 二 本課目標 課標要求 列舉1840年至1900年間西方列強的侵華史實。考試大綱 1840 1900年間列強侵略與中國人民的反抗鬥爭 學習目標 1 識記 識記兩次鴉片戰爭的經過 南京條約 及其附件的內容 天津條約 和 北京條約 的內容。2 能力 聯絡工業革命和世界形勢...
2019伴性遺傳一輪複習學案
山東省北鎮中學高三一輪複習學案 2.1.3基因在染色體上伴性遺傳 考綱定位 學習目標 基礎知識強化 1 基因和染色體行為存在著明顯的平行關係 2 薩頓利用假說 演繹法，推測基因位於染色體上 假說 演繹法是建立在假說基礎之上的推理，並通過驗證得出結論，如孟德爾發現遺傳定律 而模擬推理法是借助已知的事實...
一輪複習反思
高三化學一輪複習反思 年級 高三學科 化學教師 趙玉昆 如何應對高考，搞好高三化學複習，增強化學備考的針對性，是我們每乙個高三化學教師必須面對的問題。在複習中，我們應常常進行思考和探索，不斷反思 反思我們的教學理念是否夠新，反思我們的教學內容是否 準 反思我們的教學深度是否合適，反思我們的教學效果是...