各位領導，各位老師，非常榮幸能代表我們學校全體高三英語老師就我們一輪複習的一些好的做法與大家共享。
一、指導思想：
根據英語教學規律，以新課程標準為準繩，以《考試說明》為依據，以鞏固和落實基礎知識為中心，以培養讀寫能力為重點，反對低層次的重複操練，代之以閱讀能力培養為主線，突破課標詞彙學習，加強學生在語篇中學習詞彙的能力，以高質量的閱讀輸入為基礎，加強語言的輸出訓練。聯絡學生的實際情況，充分發揮學生潛能，關注學生非智力因素，調動學生學習積極性，鼓勵學生的每一次進步，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新課標的高考要求。
二．複習策略
結合去年英語組一輪複習的成功舉措，以及我們今年高三英語組教師的集體研究決定， 在一輪複習中，決定採取以下策略。
1. 語法複習
傳統的語法複習將大量的時間和精力傾注在語法點的反覆滾動中，主要形式是教師領學生複習枯燥的語法專案的理論知識，然後學生再進行單項選擇題的強化訓練，而一輪複習的時間緊迫，不可能一味在語法複習階段糾纏太久，所以經常使得語法處於半生不熟的境地。我們根據考試說明，結合學生的實際情況和需要，把語法按照順序劃分為以下五個專題：復合句、非謂語動詞、動詞時態語態、情態動詞和虛擬語氣、特殊句式（倒裝，省略，強調句）。
我們將對這些大的語法專案進行了全面、系統、細緻、紮實的複習，同時我們也將重視對一些小語法的複習，我們將對倒裝、省略和強調句進行整合，使得複習節奏更加緊湊。而動詞及動詞短語、冠詞、名詞、代詞、形容詞、副詞、介詞則將通過每日滲透、日積月累幫助學生習得，同時在複習大的語法專案時，我們不忘將這些小的詞法滲透其中。在專題劃分時，我們也做了充分的調查和考慮，很多學生在長難句的劃分和理解方面有障礙，所以我們將復合句放在語法複習的首位，有了紮實的句法分析能力，複習掌握其他語法難度就會降低，學生的負擔也會減少，便會越複習越輕鬆。
除此之外，掌握了復合句和非謂語動詞，學生在閱讀時的分析問題、解決問題的能力也會隨之提高。並且， 我們對語法的複習將進行分割式複習， 將語法的複習穿插在對課本的複習當中，兩者交叉進行，避免了集中的枯燥的語法複習。我們將充分發揮導學案的優勢來複習語法。
在設計導學案時，我們始終以高考命題原則為準繩，既不能不到位，也不能越位。在設計語法導學案時，我們分組進行，每位教師至少先看三本講解這一語法的參考書，做跟這一語法有關的近５年高考題，然後再設計導學案。測試的試題也要採用往年的高考試題。
2. 課本的複習
一輪複習以本為本，以雙綱為綱；以高考題為導向，以學案或優質複習材料為輔助，對高考內容進行全面複習，使零散的知識系統化、網路化、結構化；訓練問題化。力求知識重點突出，注重落實，為能力培養打下堅實的基礎。方法是：
學生自學——教師點拔—— 檢查複習——師生歸納，形成網路。複習原則是：落實， 落實， 落實。
以自製的導學案為基礎，導學案要簡練實用，讓學生踏踏實實過好詞彙關，相關小語法要進行穿插複習。第一輪複習要注意基礎知識複習與題型專項複習相結合，並適時穿插綜合套題以檢查複習效果，此輪要精心研究自訂的一輪複習資料的使用。要在夯實基礎知識的基礎上，培養學生的能力和技能；要採取穩紮穩打的戰略要求，為二輪乃至後期複習打下堅實的知識基礎和初步的能力素養；一輪複習過程中，要布置教師做好高三後期回扣教材的素材收集與準備工作，落實每週一次周清檢測。
3詞彙複習:
狠抓詞彙複習。由於我校學生基礎較弱，尤其是詞彙方面，因此在一輪複習中要突破詞彙的複習；對考綱要求的詞彙要求學生多記背，並在句子中運用。講解詞彙用法，指導記憶方法，提高記憶效果。
我們組全體教師根據考綱要求，在導學案編寫前，集思廣益，充分備課，共同確定模組重點詞彙。把每乙個模組中的關鍵詞和短語集中起來，並且共同議定本模組的重點詞彙，從記憶、用法、造句、練習等方面著重講解。對於其他的較重要單詞，我們把它的同詞根、反義詞、相關短語等等一一列給學生。
並且每乙個導學案的後的必備環節就是從重點詞彙中選取5-8個詞彙， 要求學生編寫一篇60詞左右的小短文。這樣， 在複習詞彙的同時，也鍛鍊了學生的語言輸出能力爭取每一張導學案的編寫都合乎學生的實際需要，能真正有效的夯實基礎，提公升能力。
繼續加大教師檢查力度；要求老師們針對不同詞彙，不同層次的學生採用不同的檢查方式，總體上採用日查周清的檢查方式對考綱詞彙進行滾動複習檢查，同時採取學生自查措施，讓學生真正把詞彙落到實處。
4.閱讀的訓練
我們將繼續一如既往的加強閱讀的訓練。注重閱讀訓練，做到每日2篇閱讀或者一篇完形填空，進行限時訓練；並且，在閱讀中，強化詞彙的學習。讓學生自主解決閱讀中碰到的詞彙， 並且將詞彙進行積累整理記憶。
重視閱讀中詞彙的積累，讓學生養成習慣，能自行積累。加強閱讀中的猜詞練習，及技巧的點撥及運用，將閱讀中的難題及失誤較多題型，進行有針對性的解決。在整個複習過程中始終把「閱讀」能力放在重要的位置，多閱讀，適度做題。
重點做歷年高考題的完形填空和閱讀理解題。除了每日的閱讀訓練外，每週落實一次整體綜合題檢測。閱讀訓練過程中要把握好量與質的關係，應融入閱讀策略與解題策略的指導，提高訓練的有效性。
5作文的訓練
強化書面表達訓練， 一周一篇作文訓練。對作文進行批閱， 就學生出現問題較多的方面進行糾正，並且爭取每次習作要解決乙個問題。要進行書面表達常用的經典的詞、短語、句子記錄背誦，每天進行10個句子的背誦。
各種文體的文章做到有模板，讓學生掌握各種文體的寫作技巧。同時， 加強學生對作文范文的積累和背誦， 爭取每週背誦2-3篇優秀范文。
一輪複習計畫2019
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