優秀作文選》編輯人員
主編：曾獻斌
副主編：黃仕興
責編：葉水生湯偉
編輯：林致進謝暉梁曉翠葛少華
吳黎霞廖麗英林德祥葉水生
江新建邱九明薛萍廖劍峰
吳昇榮楊調美洪文敏徐秀萍
目錄1、夢開始的地方陳涵靈
2、幸福時刻邱建華
3、我的母親——我的校園陳虹
4、校園的春天何香
5、美麗的風景線——校園廖岑
6、有時候王少琴
7、我們的校園生活林芳
8、校園之音黃志銀
9、無法割捨的愛陳靈
10、綠色家園葉紅
11、我們美麗的快樂園梁桑妮
12、我的這一半和另一半鄧園敏
13、依靠吳瓊珊14、為未來打拼的「戰場胡玉梅
15、漫步校園沈觀鳳
16、校園，我的家陳愛娟
17、我愛校園張連英
18、校園頌黃文舟
19、校園寫真集邱靜
夢開始的地方
七（7）班陳涵靈
生活是一條曲線，一條完美的曲線，從源頭開始便要經歷這波瀾、崎嶇，沿著那條不變的軌道，默默承受著它的抉擇，為了希望，為了夢想，為了夢開始的地方……
——題記
我可愛的學校。
這裡的課桌椅雖然很舊，這裡的生活雖然很苦，但是這裡的樹很高，草很綠，花很香，這裡的空氣很清新，這裡的陽光很燦爛。
我可愛的學校。
跌倒時，你給我陽光般的援助；
迷惘時，你給我波濤般的勇氣；
失落時，你給我清風般的慰藉；
衝動時，你給我天空般的胸襟。
我插上理想的翅膀，自由自在地飛翔在你的懷抱中……
聽——愛在萌芽……
天下著雨，陰沉沉的，我的心情也陰沉沉的，面對考試的失利，我萬分痛苦，我心不在焉地走著，當我下樓梯時，一不留神，便踩了乙個空。我重重地跌在地上，無助地哭著。「怎麼了？
小同學。」乙個陌生的聲音，一張陌生的面龐。原來是一位熱心的大姐姐。
「我的腳……」說完我哭得更厲害了。後來，就是這位大姐姐，把我送到醫務室……又不厭其煩地把我送回了宿舍……
是她幫助了我，這真是雪中送炭呀！我真真切切切地感受到「真情滿校園」的暖意！她沒有留下姓名，我甚至連「謝謝」都還來不及說一聲，她就走了，我可愛的校友！
你們看見一顆赤熱的、水晶般的心靈了嗎？
不圖任何利益，朋友，請伸出你熱情的雙手，去幫助那些需要幫助的人吧！
是我可愛的校園，教我讀懂了真愛。
瞧——我在長大……
我是家中的寵兒，從小就嬌生慣養，有很強的依賴性。現在我成了寄宿生。學校的生活的確很苦，什麼事情都得自己做，面對食堂、澡堂擁擠的人群，陌生的老師、同學，我變得不知所措。
是熱情的舍友幫助我，鼓勵我。我開始學著照顧自己，學著料理生活中的事情。我不再賴床，學會了洗衣服，不再撒嬌，學會了交際。
我變得更勤快，生活似乎越來越有了意義。奶奶興奮地說：「我的乖孫女變成小大人……」
朋友，我們決不能做溫室中的花朵。
是學校，讓我學會了獨立。
陽光灑滿草地的每個角落，暖暖的。紫丁香綻開甜甜的笑臉，散發淡而又令人心醉的清香，草地上隨處可見同學們的身影……
他們做的事各不相同，有的在做作業，有的在背英語單詞，有的圍在一起正在談論些什麼……他們是那麼全神貫注，他們都有一顆熱愛學習的心。雲兒在為他們喝彩，鳥兒在為他們歌唱，連花兒也為他們祝福！
此情此景，又怎能不令人感動，不令人深思呢？
乙個信念在我的心中萌發……
花再美，也要綠葉的襯托；天再藍，也要鳥兒的修飾；海再闊，也魚兒的點綴；人再聰明，也要知識的充實。
是我可愛的校園，讓我更加熱愛學習。
……感謝您，我親愛的母校！是您豐富了我的內涵，讓我明白了做人的道理，是您教我慢慢翻讀人生這本大書！
我變成了校園的一物，永遠也分離不出來。我本是校園的一生靈，就像初冬河面的裊裊霧氣一樣昇華著自我，有如校園的靈魂！
夢的種子已經長大，夢的翅膀越飛越高……
簡評:文章對校園從不同層面進行描寫，篇幅雖不是很長，但是涵納的內容卻很豐富，展示著小作者對學校的摯愛，充分說明了小作者的整體把握和駕馭文字的能力很強。文章先選用一段優美的文字作為題記，引出了人生道路上「學校」是乙個人「夢開始的地方」，是放飛夢想的地方。
接著採用先抑後揚的手法描寫學校的可愛，並用排比句加強感染力。然後通過抒情的筆調講述學校裡的真情故事，介紹自己和同學們在校園裡健康成長。文章條理清晰，結構安排合理，邏輯性也很強，流暢平易，如水流直下。
文章還有一大特點是排比句和排比段的運用，使文章富有**節奏感，充滿**的律動美，文章富有詩意，是一篇優美的抒情散文。
指導教師：廖莉英)
幸福時刻
七年級（4）邱建華
清晨，一陣清脆的鈴聲響起，語文老師面帶笑容地走進教室。她和藹可親的笑容，誇張有度的表情，總是讓我們感到親切。她常常與我們暢談文學，為我們揭開神秘的文學面紗，帶領我們走進豐富多彩的語文世界。
這是多麼美好的瞬間，這是多麼幸福的時刻！朗朗的書聲孕育著歡樂，默默的思索透露出希望。有時，我們品味著「一水護田將綠繞，兩山排闥送青來」的優美意境；有時，我們領悟著「我很幸福，因為我曾經生活過」的深刻哲理；有時，我們感受著「落日照大旗，馬鳴風蕭蕭」的壯闊的場面。
在她的引導下，滿頁的鉛字我們不再感到煩惱，厚厚的書本我們不再感到沉重。鬱悶的日子，她讓我們品嚐開心的甘果；歡樂的時光，她讓我們遨遊清美的世界。
坐在這樣的教室裡，我們擁有了《敬畏生命》的《勇氣 >> ，擁有了《堅強》的《意志》，擁有了《明朗》的《生活態度》。這是教室？不！
這是一座神奇的知識殿堂。在這裡，我們暢飲著今天的甜蜜，想像著明天的美好。聽呀，老師鏗鏘有力的話語又在耳畔響起，就像是一曲曲動聽的**，一首首優美的詩歌。
從遠古時代到二十一世紀，都是它的旋律。看吧，老師凝聚人生精華的表情又在眼前呈現。那是連綿起伏的青山，那是清澈透明的河流。
青山托起我們遠大的理想，河流載著我們美好的心願。
這是幸福，因為有老師的奉獻精神；這是幸福，因為有我們領略真諦；這是幸福，因為有師生共享美好時光！花季中的同學們請意識到這一點吧！要不，幸福就會與你擦肩而過！
教師點評:
這是一篇抒情散文，情感健康向上，語言優美流暢，句式整齊中有變化，以自己獨特的感受寫出了學習語文過程中的審美享受。同時也寄託了小作者的美好願望：希望所有的同學都能把握住你手中的幸福——珍惜青春年華，奮發向上。
這一點是這篇文章難能可貴的地方。
指導教師：梁曉翠)
我的母親——我的校園
初二（3）班陳虹
她——是我深情的「母親」，她美麗動人，她用她的魅力吸引了眾多的莘莘學子。她飽經風霜似乎又是那麼的蒼勁有力，走過了多少年華，為人民群眾傳遞了知識的結晶。她，我的母親——邵武第三中學。
天真幼稚的我，從童年中甦醒，心隨著時光而成長，逐步進入了中學。我們的校園，可說是古樹參天，環境優美，鳥語花香，四處醞釀著醉人的芳香，清新怡人，使人神情氣爽。
然而校園中的美景並不令我嚮往，校園中的芳香並不令我陶醉，真正吸引我的是那青松、***畫像和令人顯眼的《好樣榜》。走進校園，首先映入眼簾的是那高大挺拔的迎客松，茂盛的枝葉似乎校園的象徵，象徵著：同學們的開拓創新，蓬勃向上的朝氣。
四層樓的教學樓的側壁上，映著一幅巨大的***畫像，身後的長城同樣氣度非凡。壁上赫然映著「我是中華人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。」它表達了乙個領導者的心聲，對我們也是一種督促，一種啟蒙，一種期待，永遠激勵著孩子們為祖國的繁榮昌盛而奮鬥！
她不僅具有婀娜多姿的外表，還才學淵博，為社會輸送了大量人才，是新青年成長的搖籃。
《好樣榜》可稱得上是校園中的一道亮麗的風景線。在那兒彰顯了多少莘莘學子的美名，他們原來就是在這兒成長，在這兒求知，在這兒學會了做人。他們用辛勤的汗水，換來了眾人的仰慕，為校園樹立了良好的形象。
我總喜歡在那兒徘徊觀賞，即使面對的早已熟悉的面龐，心裡也會覺得十分舒坦。久而久之心裡有個天真的念頭：要是能見見他們，飽覽他們的風采，了解了解他們的學習史該多好呀！
古人云：「皇天不負有心人。」留英博士陳坤堯的到來真讓我喜出望外。
他講述了他的童年，在邵武三中的學習和生活以及他的現在，語言是那樣的平實，態度是那樣的和藹，是那樣的樸素。一切都是那樣的平易近人。我深刻地感受到：
他就是我們的楷模，是我校的驕傲，是我校教學成果的真實寫照。
二中校本課程課程評價方案 2
一 校本課程的評價原則 1 科學性原則。對課程的評價要運用科學的評價方法，提高評價的效度和信度。2 可操作性原則。評價方法要簡單可行，可操作性強。3 素質培養的原則。對課程的評價要注重考察提高學生各方面的素質，培養學生的創新意識和創新能力。4 參與性原則。對學生的評價注重校本課程的參與情況，作為學生...
菏澤一中校本課程開發與實施方案
校本課程是學校在國家課程和地方課程之外，為實現學校的辦學特色 發展學生的特長和發揮教師專業能力而自主研發開設的課程。校本課程的研發開設，將使教師教育研究水平和課程開發水平不斷提高，實現由 經驗型 向 科研型 轉變 使學生個性更加鮮明，特長更加突出，素質全面提高。根據教育部 基礎教育課程改革綱要 普通...
姚村三中校本研修活動方案
為進一步推動我校課程改革，深化校本教研，促進教師發展，提高學校辦學質量，創辦地方示範性學校，特制定如下活動方案。一 指導思想 以新課改為導向，以學生的發展和教師的專業化成長為宗旨，以教師為研究主體，以學校教育教學面臨的實際問題，特別是我校在學習杜郎口課堂教學模式中遇到的問題為研究物件，以提高教育教學...