---廬江中學校長鐘社生談高考
辦人民滿意教育創安徽一流名校
核心提示： 廬江中學不僅有全省一流的辦學條件，而且具備全省一流的辦學水平。自2023年8月廬江縣併入合肥市以來，廬江中學連續三年高考達線率榮獲合肥市四縣一市省級重點（示範）中學第一名，並榮獲合肥市普通高中教學質量綜合評價一等獎。
2023年高考一本達線率70.95%，創歷史新高。不僅大面積豐收，而且已經有兩名學生將北京大學和中科大少年班的錄取資格收入囊中。
安徽省廬江中學位於廬江城東新區，東依秀麗的東顧山，西鄰清麗的景觀湖，占地270畝，是一所山清水秀、環境優雅、設施完備、功能齊全的現代化省重點中學、省示範高中。
廬江中學不僅有全省一流的辦學條件，而且具備全省一流的辦學水平。自2023年8月廬江縣併入合肥市以來，廬江中學連續三年高考達線率榮獲合肥市四縣一市省級重點（示範）中學第一名，並榮獲合肥市普通高中教學質量綜合評價一等獎。2023年高考一本達線率70.
95%，創歷史新高。不僅大面積豐收，而且已經有兩名學生將北京大學和中科大少年班的錄取資格收入囊中。
驕人的成績彰顯了廬江中學的榮譽和實力，不斷攀高的辦學水平背後，是廬中人追求卓越的堅實腳步。能夠取得這樣的成績，當然，與縣委縣**以及上級教育主管部門的正確領導、悉心關懷，社會各界的大力支援、真誠幫助分不開，也是學校行管幹部精誠團結、以身作則，高三教師心無旁騖、臥薪嘗膽，高三學生的聚精會神、奮力拼搏的結果。就此我想談以下幾點體會：
一、廬中精神，在傳承中發揚光大
乙個學校，一定要有一種精神，這樣才會形成自己獨有的文化品格和辦學特色。學校文化作為一種教育力量，對學生有著意志的導向作用、潛在的規範作用和個性發展的塑造作用，對陶冶學生情操，鑄造學生健康人格，全面提高學生素質具有重要作用。一百多年來，一代又一代廬中人著力營造「同心、奮進、自立、求真」的廬中精神，以學校文化建設為抓手，著力提公升學校品位，潛心實現科學發展。
2023年8月廬江中學搬遷到新校區，面對新的形勢和挑戰，學校領導班子經過認真的研究與**，一致認為，隨著辦學規模的擴大，辦學條件的改善，辦學水平的進一步提高，學校競爭應逐步從規模、數量競爭發展到文化、質量競爭，從硬體設施競爭轉向深層次的學校文化理念競爭。同時，學校也要以拼搏夯實底氣，積聚奔湧不息的內在力量，奮勇向前，不斷超越自我，立於教育潮頭，成就安徽名校。
近年來，廬江中學遵循「育人為根本，教學為中心，質量為生命」的辦學宗旨，秉承「以學生的健康成長為本，為學生的終身發展奠基」的辦學理念，提出了「轉變觀念，深化改革，教學闖出新路子，管理登上新台階，實現學校新跨越」的發展思路，確定了「爭創安徽品牌名校」的發展目標。
二、管理理念，在實踐中與時俱進
教學要闖新路子，高考要創新輝煌，管理必須上台階。廬江中學堅持「嚴管真愛」的管理理念，圍繞教學抓管理，把「以管理助成才，以管理促教學，以管理提品位」作為指導思想，有力地促進了良好班風、校風的形成。
落實一日常規，規範學生行為，使之養成良好的學習、生活習慣。對學生的各項日常活動都進行了明確規定，上課、作息、活動、鍛鍊，勞逸結合，張弛有度。與此同時，注重情感與感恩教育，用愛的陽光沐浴每個學生的心靈，以激發學生學習的原動力。
學校堅持以人為本，對思想上、學習上、生活上有困難、極需關愛的學生，關懷備至，堅持做大量深入細緻的工作；要求每位教師、每個班主任在平時的教學、生活中善於發現學生的閃光點，用欣賞的目光，激勵的語言，將關愛之情送進每個學生的心田；完善課前宣誓制度，制定班與班之間的競賽評比細則，舉辦演講比賽、寫作比賽、運動會、籃球賽等豐富多彩的活動，學生的品德、意志、情感得到了培養，心理得到了調整，個性得到了張揚，促進了學生健康成長為學生的後期發展奠定了堅實的基礎。
基於這樣的辦學理念，廬江中學人才輩出。2003屆高中畢業生計昊爽同學，美國威士頓康星大學博士畢業後，成為歐洲核子中心研究組織團隊成員，成為計算出「上帝粒子」第一人。2010屆畢業生孫善麗同學，最近榮獲南京航空航天大學畢業生最高榮譽「大學成就獎」，並被保送攻讀碩士研究生。
在4362名畢業生中，全校僅有13名（安徽省只有2）名同學獲此殊榮。他們都是廬中優秀學子的傑出代表。
三、教學方法，在探索中務求實效
廬江中學的發展，是與學校110多年積澱而成的教育思想和豐厚的文化底蘊分不開的，更是當代廬中人秉承傳統、銳意進取、兢兢業業、執著探索的結果。
近年來，廬江中學高擎提高辦學質量這面旗幟，牢固樹立基礎意識，三年統籌，從高一抓起，切實落實「細高
一、緊高
二、成功在高三」的指導思想。高
一、高二狠抓基礎，統籌安排教學計畫和目標，面向全體學生，抓基礎、抓合格。高三年級，針對尖子生、優秀生、臨界生和後進生提出不同的目標，採取不同措施，充分挖掘每個學生的潛能。
2014屆制定了如下的奮鬥目標與具體措施：1、用目標確定方向：在確保一二三本達線率大面積豐收、囊括廬江縣文理科第一名的基礎上，奮力衝擊清華、北大。
2、用制度統一步調：落實到每天的早讀、晚自習、上課、。3、用措施規範行為：
採用出勤刷卡制度，每天安排行管幹部值班、檢查、簽字。4、用考試促進教學：每次月考及時分析情況，具體到每個班級、每位教師甚至每位學生。
5、用激勵振奮士氣：採取鼓勵、表揚，設立優秀園丁獎、特殊貢獻獎等多種手段鼓足幹勁。6、關注大面積的同時關注尖子生的薄弱學科。
有目標才有動力，重方法才見成效。凝聚集體智慧型，向課堂教學要質量，是廬江中學在教學管理中孜孜以求的目標。學校充分發揮集體備課的優勢，推行個人精備、集體討論的備課模式，在討論中，著重分析教材中的重點、難點，商討解決問題的方法和途徑，相互切磋，取長補短，確保備課高質量。
在課堂教學中，力爭每一句話都是有用的，每一道題都是有針對性的，教在關鍵處，練在點子上，給學生留下足夠的思考時間。課堂教學重理解，重歸納，重熱點，重延伸，幫助學生構建重點知識的網路框架，最大限度地提高課堂效率。
立足常規，抓好分層教學，是我校教學一大特色。對不同層次的學生進行針對性的「精細培養」，「領養制度」增加對尖子生的課外輔導，使尖子生優勢科目更強，弱科不弱。對臨界生側重加強其弱科的學習指導，讓學生及時補上「跛腿科目」。
對理科語文、文科數學薄弱的學生，根據他們的實際水平，制訂計畫，督促落實，並指導學生建立錯題集，分析失分原因，積累解題經驗，掌握解題技巧。各任課教師立足校情、學情，優化精選習題，把那些需要長時間訓練才能形成能力、分值相對較高的知識點作為重點、熱點，貫穿於教學全過程，多角度、分層次考查，使之不斷得到強化訓練、綜合提高，行之有效的方法極大提高了全校教學成績。
四、教師隊伍，在奮進中無私奉獻
教師是立校之本、興校之源。為鑄就一支師德高尚、業務精良、銳意進取、甘於奉獻的教師隊伍。多年來，廬江中學以「加強師德建設，樹立良好形象」為切入點，倡導全體教職工以行為規範為榮、以師德高尚為榮，進行反思教育，找不足，促整改，修師德，鑄師魂，以勤勉踏實的治學精神和為人師表的高尚品德對學生起到潛移默化的影響，使學生終生受益。
全體教師通過思想素質的提高和日常行為的規範，在全校形成了愛崗敬業、團結協作、無私奉獻、勇於進取的良好工作氛圍。
廬中教師不僅業務精良，而且勤於耕耘，樂於奉獻。在2014屆高三教師中就有一批這樣的教師。為了迎戰2023年高考，不少教師、班主任吃住在學校；張永春老師除了學校教科處工作，還帶三個班生物課兼乙個班班主任工作；吳永均老師在集中輔導期間突然生病，稍有好轉即走上講台；許多年青教師，為不耽誤教學工作，沒有請過一天婚假；韋娟老師帶病堅持上課，高考結束後才匆匆趕去上海住院**；張孟根老**親病重期間一直堅持上課，沒有請假；汪京懷老師母親去世，為不耽誤學生應考複習，悄悄處理了母親後事……
像這樣感人至深的例子還有很多，正是這樣一批愛崗敬業、樂於奉獻的辛勤園丁，共同撐起了廬中教育的一方晴空。2023年廬江縣高考理科狀元王海峰同學在廬江中學第二屆「大地熊英才獎學金」頒獎大會上發表獲獎感言時說：「母校有許多值得我們永遠尊敬與感激的老師，在廬中學習的3年，是我們人生中最美好的一段歲月，雖然辛苦，卻很快樂。
因為老**母般的關懷是我們不懈前進的動力，老師淵博的知識和特別的人格魅力是我努力拼搏的不竭源泉。」
廬江中學，憑藉著先進的辦學思想、雄厚的師資力量、嚴格的學校管理和科學的備考策略，教育教學質量穩步提公升。廬江中學的發展，滲透全體廬中人的心血和汗水，凝聚著廣大家長的信任和理解，飽含著各級領導和社會各界的關心和支援。我們將再接再厲，繼續深化教育教學改革，不斷提公升教育教學質量，努力辦人民滿意的教育，傾力打造安徽一流名校，不辜負廬江縣120多萬父老鄉親的希望和重托。
充滿無窮活力和魅力的廬江中學，必將承載著110餘載的深厚文化與歷代廬中人的巨集偉夢想，乘風破浪，揚帆遠航，駛向更加燦爛輝煌的明天。
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