一心一意搞課改扎扎實實提質量
校長：李冬
單位：三屯鎮初級中學
2023年5月
一心一意搞課改扎扎實實提質量
——2023年課改推進會經驗交流材料
三屯鎮初級中學李冬
在縣教育局和鎮中心校的安排佈署下，我校大膽進行課堂改革，全面推行以「導學案」為載體的「五步達標」教學法，努力打造高效課堂，現將具體做法總結匯報如下。
一、領導重視，成立課改領導小組。
組長：李冬
副組長：楊景宇
組員：姚紅莉張俊傑袁明曉曾向陽
二、認真學習，統一思想，提高認識。
課堂教學改革能不能深入開展起來，關鍵是教師能不能打破傳統的教育思想。為了跟上時代步伐，適應新課改形勢，我校多次組織教師認真學習有關經驗材料、**有關**，認真學習鄉中心校提出的「五步達標」教學法，隨後李冬校長帶領校領導班子成員、全體班主任及骨幹教師到焦作市許衡中學參觀學習、到外國語中學參觀學習，回來後由教導處制訂出「新課改實施方案」，並再次組織教師利用多**教室，**有關領導和教師的經驗介紹。然後以教研組為單位，進行討論，制定出教研組的活動計畫。
要求每位教師認真記錄學習筆記，及時寫出心得體會。同時，堅持「走出去」與「請進來」相結合，積極邀請外國語中學教師到我校上示範課，對我校教師進行面對面指導。總之，通過學習、討論，廣大教師的認識提高了、思想統一了，有力的促進了我校教改教研工作的順利開展。
三、採用集體備課，由「教」學案變為「導」學案。
為更好的推動課堂改革工作，我校首先在備課上打破傳統的備課方法，堅決推行以「導學案」為載體的「五步達標」教學法，把過去的「教學案」變為「導學案」，開學就以教研組為單位，實行「一課雙備」。
1、教導處及時制定出「一課雙備」式「導學案」的編寫要求：
a、編寫意圖和設計理念 b、導學案的編寫原則 c、導學案各版塊內容及功能 d、導學案的形式 e、導學案的學習實用說明。
2、教導處及時制定出「一課雙備」式「導學案」的編寫流程：
a、導學案的編制要求：①要符合新課標要求 ②要符合具體教學模式 ③要符合教學目標要求 ④要符合教師、學生、學習內容的實際。
b、基本程式：①提前分工 ②初稿研討 ③定稿申批 ④課後優化c、導學案的具體使用。
我們採用的是活頁導學案，它的好處是：雖然任課教師使用的都是教研組統一備課的同一導學案，但任課教師可以根據本班學生的實際情況對導學案做適當的補充或增刪，這樣不僅減輕了教師埋頭寫導學案的負擔，而且提高了導學案使用中的靈活性，況且活頁導學案發到學生手裡，也便於學生了解本節課教師的講課思路和學習重點難點，便於師生互動、共同**，同時也調動了學生的學習興趣和**問題的積極性。
四、講評結合，大膽改革課堂教學
備好課只是完成了課堂教學的第一步，如何把以「導學案」為載體的「五步達標」教學法運用到課堂上，充分利用課堂45分鐘，體現「五步達標」課堂教學模式的高效性，才是最關鍵的一步。為把課堂改革落到實處，我們制定了嚴格的教師上課制度，其基本要求是：
1、教師上課必須有教案，每節課必須提前５分鐘到教室組織學生，與學生交流，為上課做好準備。不允許遲到或中途離開教室，課堂上不准穿奇裝異服、不准接打手機、不准會客、不准吸菸、不准幹與教學無關的一切活動，更不允許無故缺課。上課時應首先落實學生人數，及時將缺課學生名單報政教處，上課期間不准以任何理由讓學生離開教室，或參與與學習無關的活動。
2、組織授課的具體要求：①教學目標要明確；②要準確把握教學內容，注意密度要合理，深度、廣度要適宜；③教學結構要合理；④教法要科學藝術，教師要注重學法和預習指導，要實現使學生從「學會」到「會學」的觀念的轉變，提倡寫「教後記」；⑤教態要端莊自然；⑥「雙基」教學要落實到位，學生智慧型要得到發展，思想要受到薰陶。⑦把握好課堂教學時間，少講、精講、多練，注重引導學生大膽質疑、合作**。
同時我們利用教研組開展大規模的聽課、評課活動。我們的具體做法是：首先要求每個任課教師每學期至少講一到二節公開課，並同績效考核掛鉤。
每個任課教師每週至少聽一節公開課，聽課後以教研組為單位進行評課。同時，教導處制定出高效課堂評價標準 ：
（一）、評學生的學習狀態
1：參與狀態——觀察學生是否全員參與學習全過程。
2：交往狀態——看課堂上的人際交往是否有良好的合作氛圍。
3：思維狀態——看學生是否敢於提出問題、發表見解。
4：情緒狀態——看學生是否有適度的緊張感和愉悅感。
5：生成狀態——看學生是否都各盡所能，並學有所得，感到踏實和滿足。
（二）、評知識的形態
1、基本性。一看是否揭示了以某一內容為基礎知識結構本身的邏輯規律性，二看是否為學生主動探索新知提供了必要的生長點。
2、基礎性。這主要是從學生的認識與經驗的背景去看學生所接受的知識是否能與學生已有的觀念、經驗乃至整個精神世界相互作用，從而使學習變得更有意義。
3、過程性。主要是看是否有學生充分的觀察、操作與獨立思考的活動或機會，進而通過學生群體的講座與交流獲得理解與體驗。
4、策略性。看學生是否獲得關於怎樣學習、怎樣記憶、怎樣思維的一般方法的經歷與感悟，從而增強自我意識與自我監控的能力。
5、實踐性。看所接受的知識是否具有應用價值，從而能夠增強學生的實踐能力與可持續發展的能力。
（三）、評教學行為
1、組織能力。它包括教材的組織能力、語言的組織能力、教學活動的組織能力，核心是教學活動的組織能力，即一般意義上的駕馭課堂活動的能力。
2、注意中心。看教師在課堂的注意中心能否從自己的思想或教案轉移到全班學生的思維上去。
3、教學機制。看教師是否具備敏捷快速地捕捉教學過程中各種資訊的能力，是否能靈活果斷地採取有效措施，推動教學發展的程序。
4、教學態度。看教師在與學生的交往中，是否能夠充分地尊重與信任學生，是否有對學生一生發展負責的態度，是否能夠在課堂教學中對學生表現出應有的熱情與寬容，是否能保護和鼓勵學生的好奇心，是否對學生表現出來的獨特性與創造性能給予應有的讚賞，而不論學生的這種表現出現在教師的什麼心境下。
在講、評課中發現，雖然同科教師所用的「導學案」一樣，但因教師個人的素質差異和各班學生情況的不同，講課效果有明顯的區別，在評課中還能發現導學案在備課時存在的不足，並及時改正。
為了促進課堂教學改革向縱深發展，我們也讓學生參與到評價老師講課的活動中，傾聽學生對教師講課的意見和建議，促進課堂教學改革向深度和廣度發展，提高課堂教學改革的實效性，加深師生之間的溝通、交流。又開展了學校「課堂教學改革開放日」活動，邀請學生家長、社會名流到校進班聽課，廣泛徵求社會同仁為課堂教學改革獻言獻策。同時改變對學生課堂回答問題的評價機制，全班分成若干個學習小組，每個學習小組都有好中差學生，對課堂上討論的問題每個學生都有發言的機會，老師對學生的發言進行打分，好學生回答對給少分，差學生回答對給多分，然後進行小組評比。
這樣就形成了爭相回答問題的局面，形成了好學生為了讓本學習小組多得分，不斷去幫助差學生的好局面。
在以「導學案」為載體的「五步達標」課堂教學中，出現了一批出類拔萃的優質課教師，像耿璞璞老師的語文課、王茹輝老師的政治課、袁明曉老師的英語課、路建立老師的語文課、李改縣老師的地理課等都上的生動活潑，課堂氣氛活躍，深受學生歡迎。
五、及時檢測，以考促學、促教
考試的主要目的是通過考試了解教學情況，及時發現教學出現的問題，使教師改進教學方法，通過考試提高學生的學習積極性，促進教學質量的提高，有效促進學生的發展。具體要求如下：
1、考試形式：周考、月考、期中與期末相結合。
2、周考讓任課教師根據本週所講內容，本年級組任課教師輪流制卷，時間不超過45分鐘，考後及**講，不斷糾錯提高。
3、月考一學校為主，統一製卷、同一時間、統一考試、統一評卷，考後及**講，及時查漏補缺、糾錯提高。
4、期中、期末與縣教育局安排同步。
六、積極倡導校本研究
1、本學期我們大力開展校本研究，要求每個教研組必須確立研究課題，圍繞課題展開調研、討論、總結、提公升。在此活動中表現突出的是：政史地教研組，他們研究的「如何讓學生喜歡政史地」頗有新意；語文教研組，他們研究的「走訪辯論臺」別出心裁。
2、課題研究也是我校的中心工作之一，2023年劉建峰、楊景宇老師參與的省級課題《農村中小學生學習習慣的養成的研究》順利經過省級驗收。2023年楊景宇老師主持的課題《綜合實踐活動與學生個性發展的研究》、王慶斌老師主持的課題《初中生積極心理品質的研究》順利通過縣級立項，各項研究正在進行中。
3、通過教改教研，教師的業務素質得到了質的飛躍。我校教師撰寫教學反思150多篇、教改反思40多篇、學習筆記200多篇、學習心得體會100多篇。撰寫的教改**有50多篇，其中獲得縣級獎21篇、獲得市級獎10篇；我校教師講校級公開課40多次，其中有15位教師的優質課在縣里獲獎，有5位教師的優質課在市裡獲獎。
總之，在教學改革中，我們突破傳統教學觀念，大膽嘗試以「導學案」為載體的「五步達標」課堂教學模式，新課改工作開展的既生動活潑，又紮實有效。現在三屯鎮中的課堂氣氛活躍了，學生自主**學習的興趣提高了，課堂上師生互動多了，學生討論發言積極了……這樣不僅開發了學生的智力，而且拓展了學生的思維能力、口頭表達能力和分析問題、解決問題的能力，充分體現了教師的點撥作用和指導作用，突出了學生的主體作用。我們堅信：
只要我們一步乙個腳印，扎扎實實的把課堂教學改革進行下去，未來的三屯鎮中一定會在教學質量上邁上新台階！
三屯鎮初級中學
2023年5月
洪河屯鄉一中校長論壇材料
2014年8月份校長論壇議題 洪河屯鄉一中仝俊偉 1 下學期工作計畫 1 教研活動貫穿整個學期，各教研組每週固定時間開展教研活動 聽課 評課 名師講座 課改研討等 強化質量意識，有活動記錄。學校集中組織三個階段三種型別的的教研活動 教研組長或骨幹教師示範課 青年教師過關匯報課 課改標兵評選課。2 加...
洪河屯鄉一中校長論壇材料
2015年3月份校長論壇議題 洪河屯鄉一中仝俊偉 1 本學期學校工作有什麼新舉措 1 2個方面 1 以電教手段的運用為載體，教研活動貫穿整個學期，各教研組每週固定時間開展教研活動 說課 聽課 評課 名師講座或課堂實錄 課改研討等 強化質量意識，有活動記錄。學校集中組織三個階段四種型別的的教研活動 青...
洪河屯鄉一中校長論壇材料
2014年2月份校長論壇議題 洪河屯鄉一中仝俊偉 1 本學期學校工作有什麼新舉措 1 2項 1 教研活動貫穿整個學期，各教研組每週固定時間開展教研活動 說課 聽課 評課 名師講座或課堂實錄 課改研討等 強化質量意識，有活動記錄。學校集中組織三個階段三種型別的的教研活動 青年教師過關匯報課 同課異構課...