案例：活動結束後，小朋友都在喝水休息，有的在玩玩具，有的在看書，也有的在抱娃娃，但是羽哲卻坐在老師的小椅子上乙個人拍著小手，讓我覺得很奇怪，平時5分鐘都難坐得住的，今天怎麼就能坐得住呢？小嘴巴裡還在說著什麼。
我走過去仔細一聽：誰來跟我拍拍手，誰來跟我坐神氣……原來是在模仿老師呢。看到她這麼認真我沒有去打擾她，直到我請小朋友坐到自己位置上她才離開。
分析與措施：
羽哲小朋友平時在區角遊戲時總是不停的更換遊戲，沒有耐心，但是她一直都很喜歡模仿老師的言行舉止，我正利用了她這一點，在接下來的區角遊戲中邀請她來到了表演吧模仿老師的樣子來帶小朋友唱歌，她非常樂意的答應了，而且一直都沒有離開過老師的小椅子，發現哪個小朋友不認真了還會學著老師的樣子去提醒她。所以我在想：這個方法不一定適合每個孩子，但是只要找到適合這個孩子的方式去引導她一定會起到很好的效果。
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