第三章中國的自然資源第二節土地資源教學設計
一、 教材分析：
本節內容是中國地理第三章《中國的自然資源》一張的重要組成部分。教材主要安排了「土地資源的利用」、「土地資源分布不均」、「合理利用每一寸土地」三個內容，其意圖是讓學生認識土地資源的主要利用型別和分布以及人類面臨的諸多土地荒漠化、水土流失、耕地急劇減少等土地資源問題，人類合理利用土地資源的必要性和迫切性，從而培養學生的危機感、責任感，並從自身做起的必要性。
二、 教學目標：
認知目標：使學生知道土地資源的主要型別和分布，理解人類所面臨的土地資源問題以及珍惜和合理利用土地資源的意義。
能力目標：1、初步學會閱讀土地資源型別分布圖；
2、分析理解我國土地資源分布差異的原因，提高學生分析問題和解決問題的能力。
德育目標：通過對土地資源的利用型別、分布以及人類所面臨的世界性的土地問題，使學生真正認識到土地資源的重大意義，必須珍惜並加以合理利用，增強學生的資源觀。
美育目標：1、通過對我國土地資源利用中存在的種種問題的教學，幫助學生建立起可持續發展的審美標準，從而樹立起「可持續發展」的審美觀，並以此來衡量人類活動的正確與否及善惡美醜；
2、通過我國在保護土地資源方面取得的成就，使學生樹立起信心，相信祖國的未來一定會更加美好。
三、 教學重點、難點：
1、 重點：（1）土地資源的主要型別和耕地、林地、草地的分布；
（2）土地荒漠化、水土流失、耕地急劇減少等土地資源問題和合理利用土地資源的含義。
2、 難點：土地資源利用型別分布的原因及土地利用中產生的問題和對策。
四、 學生分析：
初二學生思維活躍、感情豐富、求知慾強，在接受知識上帶有濃烈的感**彩，樂於接受有趣的感情內容，所以在處理教材內容上，讓學生實際操作聯絡實際生活，展開討論，使其在活動中發現問題、提出問題、分析並解決問題。
五、 教學方法：
1、 教法：（1）借助現代化的教學手段，通過啟發、讀圖分析、歸納總結、練習、鞏固
重點、突破難點；
（2）課堂練習法：在課堂上，老師不但要講，而且要重視練，練是實踐的過程，是鞏固知識運用知識，培養技能，訓練思維的好方法；
（3）討論對話法：教師通過擬定有一定綜合性、思考性的問題，進行啟發性對話，幫助學生把已學過的分散的知識，概括和聯絡起來，發展學生的邏輯思維能力，提高學習效率。
2、 學法：根據教材內容和教法要求學生注意配合教師，積極思考，仔細觀察，主動回答，按已知規律通過比較、分析、歸納、討論等有效方法，使學生的閱讀能力、綜合分析、解決問題的能力、判斷能力得到進一步的提高。
3、 教學**運用：利用自製課件進行教學，課堂資訊量大，直觀形象生動，易於反饋，便於學生理解。
六、 教學過程：教學過程要注意重點突出，條理清晰，自然銜接，緊湊合理，活動安排豐富適度，最大限度地調動學生的積極性、主動性，體現「教為主導，學為主體」的教學指導思想，以達到教學效果的最優化。
匯入新課：教師提問----什麼是自然資源？我國有哪些自然資源？
可再生的自然資源有哪些？我們腳下的土地屬於什麼資源？它可再生嗎？
同學回答後，教師再問：那到底什麼是土地？它有什麼作用呢？
[螢幕展示]65頁小詩：土地
教師小結）土地，它給人類提供了山川、萬物、衣食、財富，過去的一切得意於它，它更影響著人類的未來，這就是土地，這就是土地資源，我們這節課就來了解土地資源的有關內容。
板書 ： 第二節土地資源
[螢幕展示]教材66頁因地制宜利用土地資源的每一幅圖請同學們回答：上述地理事物是否都屬於土地資源？它是如何分類的？同學回答略
（教師小結）從圖中可以看出，不同的土地型別，由於自然環境和自然條件的差異，人們對土地的利用方式和途徑就不同，根據土地的用途及土地利用的狀況，我們把土地資源分為耕地、林地、草地和建築用地等，耕地、林地、草地為農業用地，建設用地為非農業用地。
板書：耕地
林地農業用地
土地資源的利用
草地建設用地→非農業用地
師：我國除了這些可以利用的土地外，還有很多難利用的土地
[螢幕展示] 我國難利用的土地資源圖
[承接]我們身為中華兒女，你知道祖國的土地資源有何特點嗎？
[螢幕展示]部分國家人均耕地的比較圖以及農業用地總量和人均占有量資料
師：同學們能得出什麼樣的結論呢？
生：我國土地資源型別齊全豐富，源絕對量大，人均相對數量少。
師：這些特點哪些是優勢哪些是劣勢呢？優勢對我國農業發展有什麼好處？
教師小結：總量豐富和型別齊全，是我國土地資源的一大優勢，這為我國因地制宜發展農、林、牧、副、漁生產提供了有利條件。
板書： 總量豐富
優勢有利於因地制宜發展農業生產
利用型別齊全
我國土地資源的特點
[螢幕展示]我國土地利用型別的構成圖——這說明什麼問題？
生：耕地13.5%,最少；林地16.6%，較少；而難利用的土地21.6%多
師：我們十分需要的耕地、林地比重小，我們不需要的難利用的土地比重大，這樣的土地構成結構合理嗎？顯而易見是不合理的。
再請一位同學朗讀67頁閱讀材料，這進一步說明，我國後備土地資源不足，大家可想而知，人與耕地的矛盾是很突出的，這些都是土地資源的劣勢。
板書：土地資源的利用人均占有量小耕地林地少，難利用土地多
比例構成不合理後備土地資源不足
劣勢承接：既然同學們了解了我國土地資源的利用情況，那麼耕地、林地、草地又是如何分布的呢？
[螢幕展示]我國主要土地利用型別的分布圖：
提問：我國耕地、林地、草地、難利用的土地都分布在哪？
[螢幕展示] 耕地、林地、草地、難利用的土地的分布得出結論----老師邊講邊提問邊演示最後還是螢幕展示分布。
承接：為什麼會這樣分布？這和我們的地形氣候有什麼關係？
[螢幕展示]中國地形圖、中國季風區與非季風區圖、中國乾濕地區圖、土地利用型別圖做教材69頁活動1
小結：螢幕展示出來
師：耕地——氣候濕潤、地形平坦林地——降水較多，山區地區
草地——降水較多未利用土地——氣候惡劣、乾寒
所以分布不均是我國土地資源的又一特點，大家想想這是優勢還是劣勢？
生：劣勢、
板書：劣勢分布不均
承接：大家知道我國的耕地主要分布在東部濕潤及半濕潤地區，其界線在哪？以它為界線把東部地區分為北方和南方地區，這就使北方、南方出現了農業差異。
做教材69頁2題
[螢幕展示]北方旱田、南方水田、我國南方和北方水土資源的比較圖。
學生回答教師總結
北方地區，降水少，是半濕潤地區旱田為主，南方地區，降水多，是濕潤地區水田為主，即氣候差異（降水差異）造成了農作物品種的差異。但土地資源是北方多南方少，水資源北方不足，南方有餘，這種匹配對農業生產來說是不合理的。
承接：土地資源是可再生資源，如果合理利用能夠供人們永續利用，如果利用不當會出現什麼問題呢？
[螢幕展示]我國土地利用中存在的問題，然後分別叫幾名同學朗讀其文字說明；
得出我國土地利用中存在的問題：水土流失、土地荒漠化、草場退化、亂墾森林、亂占耕地
師：這些說明什麼了？我國各類土地資源破壞嚴重，這也是我國土地資源的一大劣勢。
板書：劣勢
各類土地資源破壞嚴重
承接：這都是由於對土地資源的不合理利用造成的，那我們應該怎麼樣做呢——要合理利用每一寸土地
板書：合理利用每一寸土地
師：以上這些問題都是由於人為原因造成的。
[螢幕展示]教材73頁一組漫畫：請同學們談看法。
教師小結：第一幅圖：由於人類濫伐森林，小鳥失去了家園——破壞生物的多樣性
第二幅圖：過度放牧，造成草場退化————————荒漠化加速
第三幅圖：人口增長，非農業用地增加，造成耕地減少——加劇了人與耕地的矛盾。（農民的憂慮，農民要失業）
師：我們自己生活的地區有哪些破壞與汙染土地資源的現象？有哪些亂占耕地的想象同學們討論，選代表回答。
學生討論，並有學生來概括：建設侵占土地資源，日益嚴重的土壤貧瘠化，不斷加重的土壤鹽鹼化、農藥和汙水的汙染等。
師：面對這些問題，國家採取了很多措施：如國家制定了《土地管理法》、《草原法》、
《森林法》等，公民要求遵守國家的法令，違者要追究責任，受到處罰。注意土地的開源與節流相結合，開荒與植樹造林相結合，控制建設用地。加強土地資源的建設與保護，在牧區建設人工草場，在風沙危害的地區建設防護林體系等。
師：[啟發]大家思考一下：為什麼要有這些措施？這些措施能起到保護土地資源的作用嗎？你還有哪些保護土地資源的建議？可以參考教材72頁請同學們討論一下，以形成共識。
教師小結：同學們自由發言，暢所欲言，談得很好，土地資源是我們賴以生存的物質基礎，雖然土地資源是可再生資源，但是它又是有限的資源，一旦破壞很難恢復，而我國又是乙個有著13億多人口的大國，要解決這些人口的吃飯問題，必須保護有限的土地資源。我們國家是乙個法制的國家，以法律為準繩來保護我們的家園是我們共同的心聲。
作為中學生，要積極宣傳我們的國策「十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地。」使之家喻戶曉、人人皆知。切記：
保護土地就是保護我們的生命線!
[課堂總結]提問同學，讓學生自己總結。
課堂練習
1 讀下圖回答問題：我國已利用的土地中a是 b是 、
c是d是
2、耕地和林地共佔土地總面積
3、各類土地資源所佔比例主要是少， 多， 不足。
4、讀「我國耕地利用分布圖」回答下列問題：
⑴寫出a、b代表的我國不同的耕地型別名稱：ab
⑵ab兩種耕地的分界線是該線與我國一月等溫線和年等降水量線大體一致。
⑶耕地a主要的地形區平原； 耕地b主要的地形區平原和平原。
第三章第二節注意
1 無意注意 2 有意注意 3 有意後注意 1 無意注意 指沒有預定目的 不需要意志努力的注意。例如 在我們認真聽課時，突然從門口走進來乙個人，我們便不由自主地注視他。2 有意注意 指預先有一定的目的，並需要一致努力的注意。例如 在我們上課的時候，需要集中精神並不斷提醒自己要認真聽老師講課，並將注意...
第二節土地資源 教學設計 教案
教學準備 1.教學目標 知識與技能 1.能夠從中國土地利用型別圖中，找出我國農業用地 建設用地和難利用的土地的名稱，並能運用資料，說明我國土地資源型別的構成特點。2.能運用中國土地利用型別圖和中國土地利用型別的分布圖，說出我國耕地 草地 林地和難利用的土地的分布特點。過程與方法 通過讀圖觀察活動，發...
國土資源學第三章土地資源管理
第三章土地資源管理 土地資源是人類生活和從事生產建設的必須空間場所，也是人類賴以生存的物質基礎。土地作為一種綜合性資源，在人類生態系統中發揮著重要作用。第一節土地資源概述 土地管理法 所稱的土地，是指全國各行政區域管轄範圍內的全部土地。包括耕地 林地 草地 荒地 河流 湖泊 灘塗 城鎮及農村居民用地...