《學校是樂園》教學設計
教學目標：
1、指導學生認識「學、校、愛、有、老、師、習、親、熱、快」十個生字，會寫「習、樂、有、同」4個字。學習新筆畫「提」。
2、輔導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內容，認識自然段。
4、引導學生感受學校是樂園，老師、同學之間親親熱熱，大家一起做遊戲快快樂樂，從而更加熱愛自己的學校。
教學重點：有感情地朗讀課文。
教學難點：引導學生體會學校是樂園。
教具準備：生字卡片
課時安排：兩課時
教學過程：
第一課時
一、談話匯入，揭示課題
1、啟發談話，引入新課
親愛的同學們，你們已經成為了一名一年級的小學生了，來到小學有兩個月了，你們喜歡我們的學校嗎？為什麼？
2、是呀，我們在學校裡能感受到許多快樂，就像是乙個大樂園。今天我們就一起來學習第三課《學校是樂園》
（板題：學校是樂園）
3、齊讀課題
二、初讀課文，讀通讀順
1、範讀課文，學生注意聽清楚不會讀的字。
2、自由讀課文，讀準字音。
對照拼音自己試著讀課文，遇到了不認識的字，你該怎麼辦？
找拼音朋友幫幫你，把它讀準。
3、同桌互讀課文，邊讀邊圈出來文中的會認字。
4、集體檢測會認字
出示卡片，指名認讀組詞。
學校愛有老師習親熱快
領讀組詞。齊讀生字（打亂字卡順序）
5、出示詞語卡片，
認讀今天還來了很多詞語寶寶，我們一起和他交朋友。
6、咱們把這些詞語朋友送回課文中，再去讀讀課文，看看這次能不能把課文讀通順。（生齊讀）
三、再讀課文，整體感悟
1、自由朗讀課文，想想課文有幾句話，你是怎樣知道的。
2、認識自然段。
引導學生用鉛筆標出「1、2」自然段，（開頭空出兩個字的位置，就是乙個自然段。）
3、選擇乙個自然段，把你選擇讀的自然段讀給同桌聽，互相評一評。再說說讀了這個自然段你知道了什麼。
四、作業設計
把課文有感情地讀給爸爸媽媽聽，讓他們評評讀得怎麼樣。
第二課時
一、複習上節，匯入
1、認讀生字生詞卡片
2、指名讀課文。
二、學習課文
1、學習第乙個自然段。
（1）出示第一自然段，男生讀。
（2）想想你從這句話裡知道了什麼。（我愛我們的學校；大家在一起學習，親親熱熱。）
（3）怎樣學習才是親親熱熱？應該怎樣讀這個詞？（親親/熱熱，讀得輕柔些。）
（4）我們該怎樣讀這段？
注意讀好「愛」「一起」「親親熱熱」這幾個詞，（給這幾個字下面點上小圓點）讀出對學校愛和喜愛學校生活的感情。
2、學習第二自然段。
（1）出示掛圖。
這是什麼地方？什麼時候？誰幹什麼？他們心情怎樣？
（2）女生第二自然段，。
（3）你從這句話裡知道些什麼？（了解「快快樂樂」是指十分高興；愉快開心。）
（4）我們讀這段時要讀出怎樣的心情？（快樂）
（5）指導朗讀第二段，注意讀出快樂的語氣。
3、拓展：聯絡實際，說說自己學校裡有什麼，你最喜歡什麼。（引導學生說完整的話。）
小結：是啊，我們的學校是個大家庭，我們每一位同學都是其中的一員，我們的學校處處充滿快樂，也是個開心的樂園。我們作為學校的小主人，平時應該怎麼做？才是愛自己的學校呢？
（教給學生從保護校園環境，幫助同學、努力上進等方面愛自己的學校，培養學生良好的情感態度價值觀。）
三、學寫生字。
1、出示「習」字，觀察，這個字裡有個新的筆畫，你發現了嗎？
2、師：你觀察的真仔細，今天我們學習的新筆畫是「提」。師範寫。
3、這個字的關鍵筆畫是哪一筆呢？
4、師：對，你說得真好，那請大家看老師寫，仔細觀察哦！ （師範寫，一邊寫一邊引導學生觀察）
5、師：請大家在書上先描後寫，注意寫字姿勢！教師巡視指導。
6、師：我發現每個小組都有寫得很好的小朋友，咱們就在小組交流展示一下。
7、同樣的方法學習生字「有、六、樂、同。」
板書設計
3. 學校是樂園
老師同學學習親親熱熱
教室操場做遊戲快快樂樂
一年級週末樂園
班級姓名成績 一 看拼音，寫詞語 ch n p xi o sh n s n b yu n ch sh ku i hu n y n xi xi b n p o w bi n z i ji n h i y n h n q 二 寫出帶有下列偏旁的字 三 比一比，再組詞 步 陽 歡 散 布 陰 吹 放 四 ...
一年級語文學習計畫
一，總體目標 1，學習習慣 1 繼續掌握正確的讀書姿勢，養成良好的讀書習慣。2 培養專心傾聽，勇於發言的良好習慣。3 繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書習慣。2 漢語拼音 1 鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。2 能準確地抄寫聲母 韻母和音節，在四線格上，寫正確 工整。...
一年級語文學習計畫上
第一課時 教師談話 我們已經學會了單韻母和聲母bpmf，還學習了聲母與韻母相拼的方法，今天我們繼續來學習新的聲母。一 出示圖1學習d的音問 1.圖上畫的馬在做什麼？2.馬跑時馬蹄會發出什麼聲音？講 馬跑時會發出 dedede 的聲音，這個音讀得輕短些就是d的讀音。這個字母的本音很輕，幾乎聽不到，要讀...