2017-2018上學期一年級語文學期備課
一、學情分析本班共有x人，其中男生x人，女生x人。很多學生在幼兒園期間就已經接觸過漢語拼音或者簡單的字詞，但是只是不夠系統，並且由於學生是來自不同的幼兒園，受一些客觀因素影響，各方面能力上有些差異。在語文教學中,首要任務是培養良好的讀寫等學習習慣，激發學生學習語文的興趣。
二、教學內容
本冊教材包括「入學教育、識字、漢語拼音、課文、語文園地、口語交際」六個部分。入學教育的目的在於幫助學生了解學校生活,了解學習常規。教材的編寫以最新課程標準為依據,體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
3、教材分析
人教版一年級語文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目看來，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字再學拼音。以前老版本的語文教材，一年級《語文》的目錄順序是：
入學教育、漢語拼音、識字
一、課文、識字
二、課文。而新教材的目錄順序為：我上學了、識字
一、漢語拼音、課文、識字
二、課文。一年級學生先認識一部分常用常見字，能把孩子的生活融入學習中，這樣更關注孩子的需求了。
教材中處處都滲透著社會主義核心價值觀以及中華民族優秀傳統文化。比如，識字的第一課，就是「天地人」，其中重點提到了「天、地、人；你、我、他」這6個字。為什麼要以這6個字為第一課，為什麼不從曾經的「人、口、手」開始？
「天、地、人」亦被稱為「三才之道」，這個學說很早就深入了中華民族之心，培育了中華民族樂於與天地合
一、與自然和諧的精神，這也暗示了孩子的語文學習，對母語的學習，也要從**和體驗天、地、人的奧秘開始。這也恰恰體現了教材對於中華民族優秀文化傳統的重視。
第一冊識字量由400減少到300，第一單元先學40個常用字，比如「地」字，對孩子來說並不陌生，在童話書、繪本裡可以看到，電視新聞裡也有。在以前，課文選用的一些結構簡單的獨體字，比如「叉」字，結構比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯絡不太緊密的漢字。
新增「快樂閱讀吧」和「和大人一起讀」。教材第一單元的入學教育中，提出了閱讀教育，把閱讀習慣提公升到和識字、寫字同等重要的地位。而「和大人一起讀」的欄目中，「大人」兩字包含很多意思，可以是老師、爸媽、祖父母，也可以鄰居家的大哥哥大姐姐等。
每個人講述乙個故事，表達是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養。兩個欄目主要目的都是，激發學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。
語文園地新增「書寫提示」。寫字是有規律的，每個字有自己的寫法，筆順都有自己的規則。新教材要求學生寫字的時候，就要了解一些字的寫法。
現在資訊科技發展很快，很多地方打字取**字，但孩子寫字不能弱化。
部分課文被替換，新增兒童詩，例如台灣作家方素珍的《明天要遠足》選入，這些名家名篇都很經典，而且文字少但意境不少，適合一年級孩子理解。「之所以會放這麼多兒童詩，一是因為短小精悍，讀起來沒有太大障礙，減少閱讀難度；二是孩子容易上口，會增加閱讀興趣。 口語交際不光是聽和說，還要發揮想象力。
新課本的「口語交際」欄目，不是新增的，但內容有些變化，增加了一些有趣的小遊戲。比如「傳話遊戲」，第乙個人輕輕說句話，傳到最後一排，看看哪組傳得又快又準。
遊戲雖然簡單，但鍛鍊了孩子的傾聽能力和語言能力。通過傳話遊戲，讓孩子們學會等待，鍛鍊專注力。在當下的快閱讀環境下，傳話遊戲能讓孩子們學會靜下來心做事。
部分課文被替換，新增兒童詩，例如台灣作家方素珍的《明天要遠足》選入，這些名家名篇都很經典，而且文字少但意境不少，適合一年級孩子理解。「之所以會放這麼多兒童詩，一是因為短小精悍，讀起來沒有太大障礙，減少閱讀難度；二是孩子容易上口，會增加閱讀興趣。 口語交際不光是聽和說，還要發揮想象力。
新課本的「口語交際」欄目，不是新增的，但內容有些變化，增加了一些有趣的小遊戲。比如「傳話遊戲」，第乙個人輕輕說句話，傳到最後一排，看看哪組傳得又快又準。 遊戲雖然簡單，但鍛鍊了孩子的傾聽能力和語言能力。
通過傳話遊戲，讓孩子們學會等待，鍛鍊專注力。在當下的快閱讀環境下，傳話遊戲能讓孩子們學會靜下來心做事。
四、教學目標
（一）漢語拼音 1、學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節（書寫即抄寫）。
2、能借助漢語拼音認讀漢字。學習說普通話。
（二）識字與寫字 1、喜歡學習漢字，有主動識字的願望。2、認識常用漢字400個，會寫其中100個。3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。
4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
（三）閱讀 1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學習用普通話正確地朗讀課文。 3、學習借助讀物中的圖畫了解文中的主要內容，了解詞和句子的意思。
認識逗號、句號、問號和感嘆號。 4、對讀物中感興趣的內容，樂於與他人交流。
（四）口語交際 1、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。 2、能認真聽別人講話，努力了解別人講話的主要內容。3、能與別人交談，態度要自然大方，有禮貌。
4、積極參加討論，對感興趣的話題能發表自己的意見。
五、教學重點、難點
教學重點、難點，認識常用漢字300個,會寫100個漢字。漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。學講普通話,逐步養成講普通話的習慣，學會與別人交流的習慣。
如何引導學生積累語言,進行口語交際，在教學中是個難點。
6、教學措施
1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路。 2、在培養習慣、方法，要把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規範練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恆長期練。 3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關係，強化音節教學，致力於學生獨立認讀能力的培養。
4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到「讀」字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。 5、重視範讀、範寫、範背，充分發揮教師的示範作用，並結合範讀、范說進行聽力訓練，結合範寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。
七、教學進度
2017-2018學年度第一學期教學進度表
時間單元教學內容計畫節數
第1周我上學了3
第2---4周第一單元13
第4----6周第二單元13
第7---=8周第三單元13
第9----10周第四單元13
第11---12周第五單元13
第13---14周第六單元13
第15---16周第七單元13
第16---17周第八單元13
第18----19週期末複習13
一年級語文上學期計畫
3 閱讀 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確 流利地朗讀課文。學習借助讀物中的圖畫閱讀。對於讀物中感性趣的內容，樂於與他人交流。4 口語交際 學會說普通話，逐步養成說普通話的習慣。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。能與別人交談，態度自然大方 有禮貌。有表達的自信心。積極參加口語交際，...
一年級上學期語文總結
三 抓好讀書訓練。我曾在網上讀到這樣的話 反思我們的課堂教學，我們的 投入 我們的 痴迷 我們曾經有那麼多的無奈 當我們把自己 精心設計 的教案 有條不紊 地實施以期達到 行雲流水 的效果時，我們的孩子偏偏喜歡 迂迴繞道 節外生枝 當我們在講台前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動於衷，一臉...
一年級上學期語文總結
楊青菊這學期即將結束，回顧乙個學期來的語文教學，比較以前任教一年級語文的情況，這個班的語文學習有以下幾個成績 拼音掌握較紮實 書寫規範工整 識字量較大 對語言文字的領悟力普遍較高。下面將我一學期來語文教學的情況總結匯報如下 一 拼音教學 以往我教拼音時，總是要用8 9個星期完成，然後學課文時幾乎是匆...