課題練習4備課日期
1複習鞏固本單元的生字。說說筆畫和筆順，再按筆順描紅。2複習鞏固漢語拼音，認識6個詞語，練習把句子說完整。3照樣子寫字，掌握從外到內的筆順規則。
教學目標
4通過綜合性學習，幫助學生鞏固漢語拼音知識，在讀讀、寫寫、做做之間形成能力。
5正確地讀背成語和古詩，增加語言積累。觀察圖畫，根據要求傳悄悄話，提高聽說能力。
教學重難點寫字訓練、讀背訓練、學習字詞句、口語交際練習。教學準備教學時間教學過程
1、生字卡片、小黑板。2、教學掛圖。2課時
第一課時
1複習鞏固本單元的生字。說說筆畫和筆順，再按筆順描紅。
教學目標
2複習鞏固漢語拼音，認識6個詞語，練習把句子說完整。
3照樣子寫字，掌握從外到內的筆順規則。
教學重難點寫字訓練、讀背訓練教學過程：教學環節教師活動學生活動一、
教1、審題。
1、學生借助拼音讀題
學第一題：按筆順寫字
（1）學生借助目。
拼音讀題2、明確要求。
目。3、學生自讀第一組的6（2）說明本題個生字。
的要求：認
4、學生同桌交流生字的
識乙個新
筆畫和筆順。
筆畫，按筆
5、說說每個字的筆畫和
2、指導。筆順。
（1）出示卡片
個別、集體
順寫字。
設計意圖
明確要求。
引導學生認識乙個新筆畫，並規範書寫。二、教
讀。注意糾
正發音。（2）指名按順
序說說每個字的筆
畫和筆順。
6、學生練習按筆順描3、練習。
紅。教師巡視指導。
4、反饋。
按以上步驟複習其餘
7、區別比較生字中的筆
兩組生字的筆畫和筆順，
畫。要引導學生區別比較生字中的筆畫。
1、審題。
（1）指名借助拼音讀題目。
1、借助拼音讀題目。
學第二題：學習字詞句
（2）說說題目的兩個要2、說說題目的兩個要求。
2、指導拼拼讀讀。（1）指導觀察圖畫，自讀生字詞。（2）讀生字詞。（3）指名讀。
（4）指名將蘋果與拼音、詞語用直線連起來。3、練習。
求。3、觀察圖畫，自讀生字詞。
4、認讀「蘋果「一詞。注意讀準後鼻音。
5、說說蘋果是什麼樣子的。
看圖借助拼音學習詞按照上面的方法與步6、語。
驟，指導學生看圖借
區別比較生字中的筆畫。
引導學生把圖畫和拼音詞結合起來思考，形成準確認識事物的能力。
三、教學第三題：學寫鉛筆字
助拼音學習詞語。4、反饋。
指名學生拼拼讀讀詞
7、拼拼讀讀詞語，再連線。注意糾正讀音。
語，再連線。注意糾正讀
音。5、句子訓練。
8、句子訓練。
（1）你愛吃哪些水果，為
自己試著用「我喜歡吃
什麼？的水果有，
（2）指名試著用上面的句
有，有，還
式練習說話。說話時要用
有。」這樣的句
普通話，聲音響亮，態度
式說一說。
大方，語句完整。（3）與同做交流自己喜歡9、交流。
吃的水果。
教師巡視指導。
1、反饋。
（1）指名學生按提供的句
10、按提供的句式回答問題。
式回答問題。（2）表揚說得好的同學，
指出不足。
1、審題。指導。
（1）出示卡片
指名按筆順書空。（2）指導學生
觀察「用」在田字格里的位置。
1、學生借助拼音讀題。2、認讀「用、向、南」三個字。
3、說說這3個字的形狀有什麼相同之處和不同之處。
4、觀察「用」在田字格里的位置。
5、描紅、仿影。
讓盡可能多的學生有機會站起來說話，從多側面說。
在觀察字形的基礎上掌握寫字的規
作業設計：習字冊。
（3）複習描紅、
6、學生練習描紅。
仿影的要
求。（4）教師在黑
板上範寫。7、評議。
2、練習。
教師巡視，個別輔導，提醒學生寫字時的姿
勢。3、反饋。
教師展示學生寫得好的作業，表揚。指出不足，進行矯正。
律，培養學生良好的寫字習慣。
第二課時
1通過綜合性學習，幫助學生鞏固漢語拼音知識，在讀讀、寫寫、
教學目標
做做之間形成能力。
2正確地讀背成語和古詩，增加語言積累。
3觀察圖畫，根據要求傳悄悄話，提高聽說能力。
教學重難點學習字詞句、口語交際練習。教學過程：
教學環節教師活動學生活動設計意圖
明確要求。一、教學第1、審題。1、範讀。
四題：綜合（1）範讀。2、明確要求。
性學習（2）讓學生弄
清本題要
求。2、指導。3、觀察圖畫：上面畫了指導看圖說
（1）指導觀察圖畫：上面
話。哪些小動物？畫了哪些小動物。二、教
（2）讀圖左邊的漢語拼4、讀圖左邊的漢語拼
音，說說要填哪幾種動
音，說說要填哪幾種動物物的拼音卡片。
的拼音卡片。（3）指導練習。3、反饋。
（1）及時檢查、評價課上動物卡片的填寫情況。（2）自己做動物拼音卡片，一看是否正確，二比數量多少，三評抽讀質量。
（一）第一部分：一組成語。1、審題。
讓學生明確本次安排的這組讀背內容，跟練習3第一題「學習字詞句」的不一樣。要求：讀準會背。
2、指導。
學第五題：讀讀背背
5、綜合練習。（1）個人取出自己做的動物拼音卡片。（2）以小組為單位，互相抽讀。
（3）抽讀過程中輔之以「說、演、唱」等手段。
1、明確本次安排的這組讀背內容，跟練習3第一題「學習字詞句」的不一樣。
2、根據拼音讀本組全文。
3、看圖，找一找從**
教師說說這組詞看出來。
語所描繪的景象。
4、學生自由練讀，指名朗讀，練習背誦。
3、練習。4、反饋。
評價朗讀與
背誦的情況，及時
表揚與糾正。
（二）第二部分：古詩《古
引導學生把圖畫和拼音詞結合起來思考，形成準確認識事物的能力。
指導學生把句子讀通讀順，尤其是生字要讀準確。
三、教學第六題：口語交際——悄悄告訴他。
朗月行》1、審題。
1、學生借助拼音讀題。
2、明確要求。
讓學生弄清本題
學習要求。
2、指導。3、看圖。
指導看圖。
教師範讀古詩。簡單介紹詩人李白以及詩的大意。指名試讀。
3、練習。
指名朗讀。要求做到正確、流利、有感情。
4、反饋。
4、學生借助拼音自讀古詩。要求看請拼音讀準字音，不添字漏字，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。
5、自由反覆練讀，邊朗讀邊展開想象。
6、集體評讀。
5、評價朗讀與背誦情況，7、練習背誦。學生試背，糾正存在的問題。
同桌互背，集體背誦。
一、課前準備。1、課前準備。
1、教學掛圖或投影
片。2、準備若干句要傳的
內容。二、審題。揭示話題。三、
指導。2、審題。
3、觀察圖畫。圖上有些什麼人？他們在幹什
1、指導觀察圖畫。2、指導練習。
（1）以乙個小組學生為麼？
讓盡可能多的學生有機會站起來說話，從多側面說。
啟發學生仔細觀察，創設一定的情境，通過表演，提高學生的口語交際能力。
例，教師將寫有一句話的4、學生借助漢語拼音讀紙條交給第乙個小朋友，讀圖畫下面的一段話，他看完後把這句悄悄話告弄清本次訓練的要求。訴後面的乙個小朋友，這
5、進行遊戲。
樣乙個乙個傳下去，最後乙個同學把這句話大聲說
出來。（2）教師根據傳話結果引
導學生從是否說清楚，是6、評議。否聽明白，是否傳得準確
進行評價。
四、練習。
1、分組進行傳悄悄話
7、分組進行傳悄悄話的
的練習。
練習。2、按組舉行傳悄悄話
的比賽。
五、反饋。
8、按組舉行傳悄悄話的比賽。
根據各組傳悄悄話的結果
進行評比，看看哪個組說得清楚，聽得明白，傳得
正確。作業設計：
１、補充習題。２、讀讀背背。
板書設計
教學反思
學用字詞句
練習4寫好鉛筆字
讀讀背背口語交際
一年級語文上學期計畫
3 閱讀 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確 流利地朗讀課文。學習借助讀物中的圖畫閱讀。對於讀物中感性趣的內容，樂於與他人交流。4 口語交際 學會說普通話，逐步養成說普通話的習慣。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。能與別人交談，態度自然大方 有禮貌。有表達的自信心。積極參加口語交際，...
一年級上學期語文總結
三 抓好讀書訓練。我曾在網上讀到這樣的話 反思我們的課堂教學，我們的 投入 我們的 痴迷 我們曾經有那麼多的無奈 當我們把自己 精心設計 的教案 有條不紊 地實施以期達到 行雲流水 的效果時，我們的孩子偏偏喜歡 迂迴繞道 節外生枝 當我們在講台前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動於衷，一臉...
一年級上學期語文總結
楊青菊這學期即將結束，回顧乙個學期來的語文教學，比較以前任教一年級語文的情況，這個班的語文學習有以下幾個成績 拼音掌握較紮實 書寫規範工整 識字量較大 對語言文字的領悟力普遍較高。下面將我一學期來語文教學的情況總結匯報如下 一 拼音教學 以往我教拼音時，總是要用8 9個星期完成，然後學課文時幾乎是匆...