第一課時
教師談話：我們已經學會了單韻母和聲母bpmf，還學習了聲母與韻母相拼的方法，今天我們繼續來學習新的聲母。（一）出示圖1學習d的音問：
1.圖上畫的馬在做什麼？2.
馬跑時馬蹄會發出什麼聲音？講：馬跑時會發出「dedede」的聲音，這個音讀得輕短些就是d的讀音。
這個字母的本音很輕，幾乎聽不到，要讀得響亮一些就需要「e」來幫助，成了d的呼讀音。板書：d-e教師範讀：
dd-e學生學讀：dd-e（二）觀察圖畫學習d的形問：字母d與圖中的什麼地方很像？
（馬跑後的蹄印與字母d相像）教兒歌：大馬跑步ddd。與b進行區別教兒歌：
正6b，反6d，大馬跑步ddd（三）指導書寫講：d的筆順是，先在中格寫「c」，然後從上格一線下邊一點起筆寫「｜」，與半圓合為d學生學寫d1-2個
二、學習聲母t（一）學習t的音講：t發音時，用舌尖抵住上牙床，猛一發音。t的本音幾乎聽不到，大聲讀就成了呼讀音板書：
t-e 教師範讀：tt-e 學生學讀：tt-e（二）學習t的形問：
聲母t與圖中哪一部分很像？（t與傘把的下半部分很像） 教兒歌：小傘把兒ttt。
（三）指導書寫講：t要佔中格和上格，先寫「l」，再寫「-」學生學寫t1-2個課中休息：（自定）
三、學習聲母n（一）學習n的音
講：n發音時與t相似，只把舌尖抵住上牙床，讓氣流從鼻腔中透出，n也有本音和呼讀音。 板書：
n-e教師範讀：nn-e學生學讀：nn-e（二）學習n的形問：
n與m比較有什麼不一樣？ 教兒歌：乙個門洞nnn，兩個門洞mmm。
（三）指導書寫講：n佔中格，先寫「｜」再寫「」 學生學寫n1-2個
四、學習聲母l（一）看圖學習l的音問：1.圖上的小朋友在做什麼？
2.趕豬時嘴裡會發出什麼聲音？講：
「le」讀的輕短時就是「l」的讀音，大聲讀就是呼讀音。 板書：l-e 教師範讀：
ll-e學生學讀：ll-e（二）學習l的形教兒歌：小棍趕豬lll
（三）指導書寫講：l佔中格和上格從上到下一筆寫成。學生學寫l1-2個
五、鞏固練習
1.讀聲母，讀呼讀音。
2.用兒歌區別b-d，m-n，f-t。
板書設計
第二課時
教師談話：學習聲母和韻母是為了學習直呼的本領，誰直呼的又準又快就說明誰的本領大，老師要看看哪個同學的本領最大。
一、用卡片複習學過的聲母、韻母
（主要複習帶調單韻母，要直呼卡片。）
二、學習和練習dtnl與aiuü的拼音
（一）鞏固已學過的拼音方法
看書上搭積木的圖。
問：圖上的小朋友在做什麼？
板書：d-ā
講：拼讀的時候，把聲母d的音發得又輕又短，或者就只擺d的口型，發ā的音，讓d與a快速相連撥出dā。
教師範讀：dā
學生學讀：dā（不要過多的拼讀，要盡量的直呼。）
（二）在教師指導下進行鞏固試讀
板書：dādádǎdà
（方法：可以在dā的直呼基礎上，直接引出，也可以按上面的方法慢慢練習。）
（三）學生看書進行自讀練習
書上還有一些音節，我們自己來讀一讀。
方法是這樣的：
1.從上邊開始看完一幅讀一幅的拼音。
2.根據圖上的內容，試著直呼圖下的音節。
3.注意音節的調號，不要從一聲開始數著讀，要一次讀對。
（要給學生充足的時間進行自我練習，教師邊巡視邊掌握學生情況。）
檢查讀的情況盡量叫讀得好的學生，注意鼓勵有進步的學生。
課中休息：（自定）
三、直呼訓練
（一）看黑板讀音節
板書：bapamafadatanala
bupumufudutunulu
方法：按順序齊讀、分組讀、個人讀。
（二）用卡片練習讀
（三）讀本課的直呼音節（見書）
第三課時
教師談話：漢語拼音真有意思，它不但可以幫助我們認字，讀音，還可以教我們說話呢！
一、出示小女孩拿梨的圖
問：1.圖上的小女孩叫什麼名字？她在做什麼？（學生讀圖下的音節後再回答）
教師範讀短語：lìlinálí
學生學讀短語：lìlinálí
2.大家看一看「麗麗」這兩個音節一樣嗎？哪兒不一樣？
講：後面的音節沒有標調，叫輕聲音節。讀的時候要輕，第乙個音節要讀得拖一些。如媽媽、爸爸、麗麗都是這樣的讀法。
學生再讀短語。
二、出示小男孩拉驢的圖
問：1.圖上的男孩叫什麼名字？他在做什麼？
2.誰能直呼圖下的短句？
3.這個短句中有輕聲音節嗎？
學生帶讀短句。
集體練習讀短句。
三、鞏固練習
看兩個短句練習直呼。
課中休息：（讀兒歌、字母區分歌等）
四、直呼練習
1.板書：n-)→n)n-]-n]
要求看清，看準，不要馬虎。
板書：l-)→l)l-]→l]
學生直呼後，可以說出音的字，以鞏固音（如：憤怒的n)路路的l)女孩的n]）
2.讀課後的直呼音節（見書）
3.用卡片練習直呼
教學反思：
.d、t、n、l這四個都比較難發音，特別是一些舌頭短的小朋友，很容易把n、l混淆，所
以我就叫他們方法，舌頭一定要找準位置，這很重要。可是我發現小朋友在抄寫d的時候很
容易抄成b，方向完全搞不清楚，就算用「順口溜」讓他們去記，還是不行，還是有好幾個
小朋友搞錯，我想這應該是時間問題吧，經常去讀、去練，就會搞清楚了的。接下來我還是
要用「耐心」去教。
一年級語文學習計畫
一，總體目標 1，學習習慣 1 繼續掌握正確的讀書姿勢，養成良好的讀書習慣。2 培養專心傾聽，勇於發言的良好習慣。3 繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書習慣。2 漢語拼音 1 鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。2 能準確地抄寫聲母 韻母和音節，在四線格上，寫正確 工整。...
一年級心理計畫上
新井小學2011 2012學年度第一學期 一年級心理健康教學計畫 於亞軍課程改革全面鋪開，心理健康教育也是此次改革的重中之重，新的課程標準中把情感 態度 價值觀列為培養學生的三個維度之一，可見，在小學開展心理健康教育也是新課改不可忽視的環節，因此加強心理健康教育勢在必行。一 指導思想 以素質教育為核...
小學一年級語文學習技巧
3 教學 ng的發音 ng和 n都是鼻音。n叫前鼻音，ng叫後鼻音。學生跟讀 後鼻音 兩次 看老師發前鼻音和後鼻音兩次，你發現了什麼？學生可能說 嘴巴乙個合攏，乙個張開。發音乙個長點，乙個短點。發音乙個響點，乙個輕點。老師畫簡圖。4 辨別前後鼻音 老師發音，學生辨別。老師做口形，學生辨別。老師做手勢...