四年級美術備課
（2016—2017學年度第二學期）教案
第1課中國民居
教學內容：中國民居
教學目標：
1．初步了解我國少數民族居住的建築為何別具一格。
2．學習用線描的方法，自主設計一座別具一格的建築物，培養學生的創造能力、想象能力和表現能力。
3．懂得建築的人文因素，關注生活，熱愛生活，增強對古代建築物的認同感受保護意識。
教學重點：初步認識我國少數民族的建築樣式與型別，學習用線描加淡彩的方法，設計一座新穎獨特的建築。
教學難點：建築外形與結構的新穎。
教學過程：
（一）情景匯入激趣。
1. **展示少數民族建築，激發學生回憶身邊少數民族建築，出示課本**，引導學生進一步理解。
小結：我國傳統建築的常見表現手法斗拱、飛簷，梁柱等巧妙結合。
2. 教師出示幾幅學生畫作，引導學生觀察比較。 提出問題：這些作品最符合現實形象嗎？為什麼？
3. 欣賞課本中的**，引導觀察表現的特點及手法。
4. 想一想，找一找，啟發學生根據建築特點找出相配對的**，幫助學生進一步理解創作的特點。
教師小結：要畫出建築特點，除表現出它的主體，還要表現與它相適宜的景物，甚至可以裝飾上圖案藝術……
（二）發展階段
1. 組織學生交流：你最喜歡那一民族建築，你想怎樣表現它？引導學生展示準備的資料，介紹解釋並提出自己的創作思想。
2. 教師請個別學生說說自己的想法，表揚及進一步啟發學生的想象。
3. 提出作業要求：
第一課時：完成基本構圖。
第二課時：完善構圖，裝飾紋樣也可上色。
4. 學生操作，教師加強個別指導。
（三）教師評價提示
（1）關注主體與背景的關係。教師可以根據課堂具體情況，利用課件進行演示引導。
（2）引導個別後進生的造型創作。
教學反思：
第2課環境雕塑
教學內容：環境雕塑
教學目標：
1. 知識目標：通過欣賞作品，掌握觀察、評述美術作品的正確方法。
2. 能力目標：欣賞美術作品的形、色、質感和感受作品題材的表現內涵，初步掌握美術術語，對美術作品能進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
3. 情感目標：感受、體會、發現生活中的美，培養學生熱愛生活、熱愛自然、關懷人生的美好情感和健康的審美情趣。
教學重難點：學生的語言表達，以及正確的審美評價。
教學過程：
1. 環境雕塑》要點：
在激發學生興趣的基礎上，引導學生觀察美術作品，學會用簡單的美術術語表達自己對作品的感受與評價。
活動：學習觀察方法→了解作品的美術文化→德育滲透→拓展創新
2. 看一看、說一說
（1）、欣賞本課中的美術作品，你能說說畫中表現了什麼？
（2）、說說那你喜歡那種形式的美術作品。
3. 全課小結。
4. 教學反思：
第3課美麗的山峰
教學內容：美麗的山峰
教學目的：
1、通過學習，掌握一些水墨知識，了解一些水墨山水畫技法，能用新的技法創作別具一格的作品。
2、培養學生熱愛生活，熱愛家鄉，熱愛自然的情感。
教學重點：創作一幅美麗山峰的作品。
教學難點：如何構圖，使山峰變化交錯有致。
教學過程：
1、組織課堂。
2、創設情景，匯入新課。
教師向學生出示有關山水資料的**，讓學生感受美麗的風光。
3、小組交流，師生互動。
師：你們到過什麼地方旅遊？在祖國的廣闊大地上，山山水水各不相同，你能說一說你家鄉的山水有什麼特點嗎？你能用什麼繪畫技法來描繪你喜愛的山水風景呢？
4、感知體驗，動手嘗試。
（1）教師展示一些風景畫作品，讓學生對不同的山水景有不同的感受，並在腦海裡形成作品的構思。
（2）師作簡單示範。
5、介紹作品《江作青羅帶，山如碧玉簪》。教參p24
6、構圖知識
山峰重疊，有高有低，有近有遠，有集有散。
7、作業要求
可選擇多種形式作畫，讓學生舉例。
8、組織學生完成鉛筆稿。
9、評價鉛筆稿：
（1）、個別同學出示前一節課所作的鉛筆稿，請其他同學作簡單評價，指出不足。
（2）、師作總評。
（3）、學生修改鉛筆稿。
10、指導上色。
（1）、分清主次。
（2）、近景用重色，遠景用淡色。
11、學生作業，教師巡視指導。
12、展示優秀作業，學生進行互評。
13、教師小結。
第4課農家樂（一）
教學內容：農家樂
教學目標：
欣賞人或物在不同背景下，所產生的不同效果，認識主體與背景之間的關係。利用繪畫形式表現主體與背景之間的關係。
教學重點：讓學生了解藝術創作中主體與背景之間的相互關係。
教學難點：利用繪畫形式表現主體與背景之間的關係。
教學過程：
1、引入
師出示一幅畫上節課學生關於〈農家樂〉主題的作品，問學生：圖**現了什麼樣的人物和背景，他們在幹什麼？他們的主次關係在**？
學生答：人物（鄉間玩耍）---主體環境（鄉村建築）——背景
師揭題：主體與背景（自擬）
2、講授新課
a、師出示四組同一主體、不同背景的**進行欣賞： 讓學生說說他們的主次關係。及對畫面的不同感受
b、學生思考：生活中是否也有這樣的情景？ 學校、家裡、遊樂場所等
c、師出示一幅畫完的主體，學生思考可用什麼樣的背景來襯托。
師小結：同一主體，不同的背景下會產生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。（認真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產生和諧的。）
d、師生共同討論作畫步驟
先小組討論、思考主體要畫什麼主體在哪些情況下出現（背景） 小組討論分工問題。 可由一人或兩人來畫主體，剩下的同學畫背景、上色。要做到主體與背景合情合理。
最後畫主體的同學剪下主體，帖於各個背景上。完成整幅圖。 （分小組討論交流創作的內容，綜合練習，相互學習，培養協調能力。
）3、作業要求：用繪畫的形式，表現主體與背景的關係。以小組為單位，1人畫主體，其餘的畫背景。
4、學生創作、師輔導
5、作業展示、評價
6、學生收拾與整理
第4課農家樂（二）
教學內容：農家樂
教學目的：
1、學習風景構圖知識，遠、中、近景的處理方法和樹木的表現方法。
2、學習鉛筆風景寫生的方法和步驟，懂得如何區別主次進行概括。抓住重點，分清層次，能畫一幅簡單的風景畫。
3、鼓勵學生關注社會、關注生活，用自己的繪畫語言去發現美、創造美。
教學重點難點：
1、運用構圖知識和鉛筆畫技法，畫一幅以農村為主的風景畫
2、怎樣表現和處理好以樹為主的風景畫的質感和空間感
教學過程：
（一）組織教學：檢查學生是否帶好學具，多**是否正常。
（二）匯入：農民畫家以真誠、樸實的情感，描繪出一幅幅反映勞動、生活的作品。瞧！
他們的畫構圖飽滿、形象誇張、色彩強烈、畫面熱鬧。他們用畫筆表現出我們的新時代、新生活，真是了不起！
（三）學習新課：介紹寫生的分類，指出風景寫生是寫生的重要組成部分，揭示課題：《農家樂》。
（四）欣賞、評價課本**。
1、《打井》。
2、《養牛專業戶》。
3、《魚塘》。
4、《打菜籽》。
5、《奶牛場》。
6、《採茶》。
（五）學生作業：畫一畫-把你看到的農民勞動情景畫出來。
（六）作業展示，展示學生優秀作業，請其他學生來點評。
第5課彩墨畫樹
教學內容：彩墨畫樹
一、教學目標：
1、知識技能目標：通過範例作品的欣賞，使學生感受中國山水畫的形式美感，了解寫意水墨畫——樹的基本方法。
2、過程方法目標：通過實物展示，觀察樹的外形及特點，再通過教師演示讓學生嘗試運用中鋒、側鋒、點厾（du）等國畫技法表現樹。
3、情感態度價值觀目標：通過水墨表現——樹的過程，培養學生熱愛中國傳統藝術的情感。
二、教學重點、難點：
教學重點：了解樹的外型特點，並且嘗試運用寫意技法中的中鋒、側鋒和點厾（du）表現——樹的方法。
教學難點：樹木形態的把握、枝幹的用筆、用墨方法，樹葉的不同表現形式以及畫面的布局。
三、教學策略：
通過實物展示觀察法培養學生獨立思考、自主學習的能力；通過合作**欣賞法**畫面布局的美感；通過生活經驗聯想法進行藝術實踐。
四、教具準備：毛筆、墨、國畫顏料、調色盤、筆洗、氈子。
五、教學過程：
《彩墨畫樹》這節課我以感受、觀察、總結、表現為主線進行教學活動的展開。
1、教學匯入
出示幾幅水墨樹的作品來感受水墨畫的美感，激發學生的學習興趣，進而引出課題《彩墨畫樹》。
2、新授環節
（1）出示範例作品，學生直觀的觀察真實樹的外形及特點。
樹幹的特點，主幹粗，支幹細；下面粗，往上逐漸變細；支幹交錯生長；樹葉長在樹枝上。
樹葉外形凹凸不平，無規則。
（2）幾種樹的表現的方法
a圓圈法
b點狀法（橫點、豎點、圓點）
c勾線法
（3）講解並示範繪畫技法。
師：水份掌握時時注意。用中號筆，本醮少許談墨，筆尖醮一點濃墨，側鋒或中鋒從下往上，分節向上運筆，越上越細。用小號筆勾分支。然後根據自己喜歡的樹葉形式點出樹葉。
3、藝術實踐
藝術實踐環節與上一環節緊密相關，鼓勵學生使用各種方法畫樹，在學生繪畫過程中進行輔導。
4、作品展示
本環節學生創作的作品以畫展的方式進行作業展示，並以生生互評、師生互評的方式進行作品評價。在畫展中學生找出自己喜歡的作品，並且陳述理由，教師適時用激勵性的語言進行總結性評價，並組織大家評出最受歡迎的小畫家。通過評價提高了學生的繪畫欣賞能力和語言表達能力。
第6課夢想成真（一）
教學內容：夢想成真
教學目標：學會用廢舊物品設計製作一件有主題意義的物品，合理選用材料，根據材料進行構思，設計、製作一件自己「夢想」的科學用具用品。在創作中啟迪指揮，培養個性，鍛鍊手腦協調的能力。
教學難點：作品的創新構思和設計製作。
教學重點：尋找合適的材料，大膽構想，設計製作一件科學用具用品。
教學過程：
一、課前準備。
（一）師生共同尋找有關高科技產品的**、畫刊、插圖、影視資料以及圍繞本課主題的學習資料。
（二）關注學科內容，啟發學生主動學習的積極性。
二、感知與啟示
（一）以小組形式由學生共同展示所收集到的資料。
（二）設定幾個問題請學生思考回答：
a、你經常做夢嗎？常常夢見些什麼事情？
b、夢見的事情或情景一定是真的嗎？為什麼？
c、做夢和夢想是一回事嗎？它們有什麼區別？
d、古時候人們的想像和我們的夢想一樣嗎？
e、所有人的夢想都會變成真正的現實嗎？為什麼？
（三）歸納學生的回答並作啟發式談話，引導學生欣賞本課的**資料，匯入新課。
義務教育教科書數學四年級下冊期末調查B卷
義務教育教科書數學四年級下冊 期末調查試卷 b2019.6 班級姓名成績 一 直接寫出得數 60 40 14 30 500 6 320 30 700 8 200 90 15 40 5 120 二 用豎式計算 136 4219 307278 80 三 下面各題，怎樣算簡便就怎樣算 32 149 682...
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四年級下冊美術總結
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