摘要:裕固族地區農村中小學心理健康教育,隨著裕固族地區經濟社會的不斷繁榮發展,日益受到黨和**以及當地教育部門的高度重視,作為裕固族地區農村中小學校,應抓緊時間,學習心理健康教育知識,為學生提供有效的心理健康教育。
良好的心理素質是人全面發展的重要組成部分,是未來人才素質中一項十分重要的內容。當前,隨著裕固族地區經濟社會的不斷繁榮發展,農村中小學教育也發生了質的變化,以「為了一切學生的發展」為宗旨的素質教育的深入,農村中小學心理教育日益受到教育界的重視。加強中小學生心理健康教育已成為當前裕固族地區農村中小學教育面臨的課題和任務。
1.裕固族地區農村中小學心理健康教育現狀
在大西北的祁連山中,聚居著乙個只有1萬多人口的民族——裕固族,裕固族源於中國古代的回鶻和蒙古族,是甘肅省特有的少數民族。其中90%聚居在肅南裕固族自治縣境內,由於長期與當地漢藏等民族共同生活而逐漸融合為乙個新的民族共同體,即今日的裕固族。近年來,裕固族地區的農村中小學在黨和**的高度重視下,學校的硬體和軟體設施發生了質的飛躍。
但是學校心理健康教育和發達地區相比還存在很大的差距,學校無專職的心理健康教育師資,沒有開設心理健康教育課和心理健康教育輔導室,學生的心理健康教育也只是每年進行幾次心理健康教育講座來完成,根本不能有效的實施心理健康教育。因此中小學生大多都不同程度存在著的民族、城鄉、性別等心理健康上的差異問題。這些問題不僅影響和阻礙了學生的健康成長,而且嚴重影響了學校的教學質量和學校的發展。
所以加強中小學生心理健康教育已成為當前裕固族地區農村中小學教育面臨的重要任務。
2.構建學校心理教育的組織領導機構,讓心理健康教育進入課堂
建立中小學心理健康教育的體系,首先應當結合裕固族地區農村中小學教育的實際情況,把它看作是實施素質教育的整體目標系統中的乙個子系統。一是要建立一套適應裕固族地區農村中小學生心理發展規律與特點的系列目標,體現出他們在特定環境下的心理教育和心理發展的層次性、階段性,每乙個班級的心理教育目標都要有不同的側重點。二是既要考慮到裕固族地區農村中小學生一般的、基本的心理素質的培養目標,又要把心理教育滲透到各科教學中和學生的日常生活管理中、既要體現出心理素質培養中的共性與個性,又要體現出心理健康教育目標各方面以及各科教學目標相互結合中的整體性和協同性。
農村中小學生心理健康教育開題報告
一 課題的提出 擁有乙個健康的心理，對乙個人的一生有著十分重要的意義。然而現代醫學研究表明，青少年時期雖不是精神疾病的多發時期，但卻是不健康行為的孕育期。由於中小學生心理活動狀態的不穩定性 認知結構的不完備性 生理成熟與心理成熟的不同步性 對社會和家庭的依賴性等，使得他們比成年人有越來越多的出現學習...
農村中小學心理健康教育的現狀及對策
1.2心理健康教育師資力量缺乏 關於對中小學心理健康心理健康的教育是一項專業性很強的教育工作，對從教的老師有嚴格的要求，必須具備相關的專業知識和技能。2011年教育部 關於加強中小學心理健康教育的若干意見 中指出 對專業知識和實際能力達不到要求的，絕不能隨意安排做專職心理諮詢教師。但是現在從事農村中...
中小學心理健康教育
每一位中學生都可能成為未來的作家 藝術家 科學家，這需要教育工作者和家長的循循善誘。在注意中小學知識教育的同時也我們應該把目光移向中小學心理健康教育。關注中小學生學習 情感 個性 意志等方面所面臨的普遍性的心理問題並指導和幫助中學生解決這些難題。促使他們擁有更加健康的心理，具備更加完美的人格將是每一...