可愛的小蝸牛
可愛的小蝸牛
二、活動目標
1．認識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特徵及生活習性。 2．萌發對事物的**興趣。
三、活動準備 1．有關蝸牛的**、vcd、錄影、放大鏡等；
3．課前捕捉蝸牛。
四、活動過程
1．了解蝸牛的外形特徵。師：蝸牛的身體是怎樣的？
幼a：蝸牛的背上有殼，像小房子。幼b：
它的殼是一圈一圈的。幼c：蝸牛還有兩根細細的腳呢？
師：蝸牛頭上的角叫觸角，那蝸牛的眼睛長在**呢？幼a：
不知道。師：就長在觸角上。
師：蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？
幼a：蝸牛沒有腳，它身體一動一動的就是在走路。幼b：
蝸牛沒有腳也能走路，它本領真大。幼c：不是，蝸牛有腳的。
師：你怎麼看見蝸牛有腳的？幼c：
反正我看見的。師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細地看一下。
（評析：通過觀察，幼兒發現蝸牛真的有腳，而且是乙隻腳，就像鞋底一樣，大家為這驚人的發現而歡呼。幼兒通過共同探索活動，增長了知識、開闊了眼界。
2．觀察蝸牛，**vcd，了解蝸牛的生活習性。幼：（觀察）蝸牛爬行。師：剛才你們發現了什麼？蝸牛走過的地方會留下什麼？幼a
：蝸牛走過的地方有一根白線。幼b：這白白的東西是什麼？幼c：是小蝸牛的唾沫。
師：這可不是唾液沫，你們看，小蝸牛在爬的時候身體在蠕動，它的腹部就會分泌出這種白色的沾液，看上去就像白線一樣。幼a：
那為什麼要分泌這種白色的東西呢？師：讓小蝸牛自己來告訴你們吧。
（**vcd「趣味動物小百科）師：原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，這樣在爬行的時候就不會擦傷**了，而且前進的更快。
3．交流資訊，繼續了解蝸牛的生活習性。在前一次「蝸牛大搜尋」活動中，孩子們都產生了乙個問題。師：
最近我們怎麼找也找不到蝸牛？幼b：蝸牛是不是都躲起來了。
幼c：蝸牛怎麼老喜歡睡覺，它冬眠了嗎？師：
老師也覺的奇怪，蝸牛好像很少，讓我們一起來揭開這個秘密。幼a：我爸爸幫我去圖書館查了，蝸牛要冬眠的。
幼b：我媽媽對我說，她在網路上看到的，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。師：
蝸牛真有趣，我們觀察很仔細，了解的也很多。讓我們再到自然角去看看螺螄，跟蝸牛相比，有什麼相同或不同的地方？
五、活動延伸用橡皮泥做蝸牛。
（評析：在這次活動中，幼兒自己去尋找問題的答案，而不是大人灌輸。出乙個問題，然後讓孩子自己去圖書館找書、上網查資料，這樣孩子獲得的知識更系統、全面、深刻，學習能力由此增強。
無疑，網路是一本大百科全書，提供知識更為快捷、方便。在這次活動中，幼兒還初步了解到網路給學習帶來的好處，這為他們成為資訊時代的合格人才產生了極大的影響。）
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