各位老師，大家好，我叫cc，我今天說課的課題是《從傳統走向現代》這一課題，下面我將從教材、教學目標、重難點、教法、學法、教學過程等幾個方面來闡述說明我的教學構思與設計。
一、教材分析
《從傳統走向現代——印象派與後印象派》是人教版《高中美術鑑賞》教材中的外國美術鑑賞第七課。本課是以西方美術的發展史為主要脈絡，以「印象派名稱的由來」、「印象派繪畫追求什麼？」、「反印象派的後印象派」三部分，內容專題學習領域為主，以代表畫家及作品為貫穿線，穿插對印象派的分析。
二、教學目標
根據本教材的結構和內容分析，結合學生們的認知結構及其心理特徵，我制定了以下教學目標：
1.知識目標:通過欣賞本課中的印象派與後印象派的繪畫作品，使學生初步了解印象派與後印象派作品的繪畫特徵，以及對後世的影響有較清晰的認識。
2.能力目標：通過學習開闊視野，學會以藝術的思維來認識世界和交流方式，提高審美素養，進一步提高學生對西方繪畫作品的鑑賞能力。
3.發展目標：通過課件安排的情景與問題，進行積極的討論和發言，培養自主學習、**學習和合作學習的精神。
4.情感目標：通過對印象派絢麗多姿的色彩和富有個性的表現形式的欣賞激發學生對生活對美對創造的熱情。
3、教學的重難點：
重點：了解印象派與後印象派作品的繪畫基本特徵（印象派繪畫改變了對物象固有色的表現手法真實客觀的表現了物象的光色變化；後印象派繪畫則用色彩表現了自己對物象的主觀感受）。
難點：印象派與後印象派對後世的影響。（本課印象派是歐洲傳統繪畫向現代繪畫轉變的重要過渡；而後繼的後印象派則在此基礎上完成了西方繪畫向現代繪畫的轉變。
所以本課在教材中具有承前啟後的重要作用。）
四、說教法和學法
在教法上：
1.直觀演示法：利用**等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
2.活動**法：引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。
3.集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組語境討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生團結協作的精神。
在學法上：
我重視學法的指導。讓學生從機械的「學答」向「學問」轉變，從「學會」向「會學」轉變，成為學習的真正的主人。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要採取以下方法：
思考評價法、分析歸納法、自主**法、總結反思法。
四、說教學過程
1、匯入新課
通過多****激發學生興趣，研究討論**的不同點來匯出本節課所學知識，板書課題。
2、講授新課
通過多**展示教材**，分析對比，老師提出問題、分組討論，教師進行總結並引出本課主題，這樣有利於學生對知識的串聯、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。
3、能力拓展
設計並開展即興討論。通過這個環節讓學生了解西方繪畫畫派的代表作品，培養分析繪畫能力，能更好、更廣地拓展學生的鑑賞能力。
4、回顧總結
在完成本課的教學活動之後，總結西方繪畫從傳統到現代歷史的變化；繪畫史轉變這一教學重點；要求學生完成課後作業：對西方其他畫派作品的喜歡和賞析。
五、板書設計
為讓學生清晰明了地掌握本課所學知識，我把黑板劃分為兩個部分，一部分板書課題和主要知識點、一部分板書關鍵詞。
結束語 以上，從教材、目標、教法學法、教學過程和板書設計等五個環節，我就人教版《高中美術鑑賞》教材中的外國美術鑑賞第七課的說課到此結束，請各位評委老師批評指正，謝謝大家。
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