總第 1 節
總第 2 節
總第 3 節
總第 4 節
總第節總第節
總第節總第節
總第節總第節
unit 4 how old are you？
一、教學目標
1、能聽、說、讀本單元新學單詞。
2、掌握並熟練運用句型「how old are you？i』m…」。
二、教學重點難點
掌握並熟練運用句型「how old are you？i』m…」。
三、教學步驟
step 1 warming up
1、師生問候。
2、自由會話。
step 2 presentation and drill
1、老師走到學生中間挑選學生進行對話，複習已學句型。
2、老師提出問題，你想知道我的年齡嗎？然後引出句型「how old are you？i』m…」並板書。
3、師生接龍遊戲
t：hello！nice to meet you！how old are you？
s1：hello! nice to meet you too! i』m ten. how old are you？
s2:i』m nine. how old are you？
……4、幫助學生理解課文a部分內容大意。
5、聽課文a部分錄音，跟讀。
1、創設情境，自由會話。
2、評價、練習、家庭作業。
一、教學目標
1、複習句型「how old are you？i』m…」。
2、掌握1—10的英語單詞，運用這些單詞對「how old are you？」作出回應。
二、教學重點難點
掌握1—10的英語單詞，運用這些單詞對「how old are you？」作出回應。
三、教學步驟
step 1 warming up
1、師生問候。
2、自由會話。
step 2 presentation and drill
1、運用上節課所學句型引出數字單詞，然後出示單詞卡片，逐個學習，掌握讀音。
2、t: nice to meet you.
s1: nice to meet you too.
t: how old are you？
s2: i』m…，how old are you？
s3：i』m…，how old are you？
s4：i』m…，how old are you？
……一直接龍，熟悉句型。
2、聽課文b，c部分錄音，學生跟讀。
3、學生表演課文c部分。
1、創設情境，自由會話。
2、評價、練習、家庭作業。
一、教學目標
1、複習句型「how old are you？i』m…」。
2、掌握字母ll、mm、nn、oo、pp的讀音和書寫，了解ll、mm、nn、oo、pp在單詞中的發音。
二、教學重點難點
掌握字母ll、mm、nn、oo、pp的讀音和書寫，了解ll、mm、nn、oo、pp在單詞中的發音。
三、教學步驟
step 1 warming up
1、師生問候。
2、唱已學的英語歌曲。
3、自由會話。
step 2 presentation and drill
1、學生自讀課文d部分。
2、讓學生聽錄音，教師出示掛圖，展示d部分對話。
3、分角色進行對話表演。
4、教學課文e部分。
1）用動作或**展示ll、mm、nn、oo、pp的書寫。
2）教師將字母卡貼出來，學生跟錄音讀。
3）放課文e部分錄音，出示新單詞卡片，強調字母ll、mm、nn、oo、pp在單詞中的發音，並讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發音，跟讀體會。
t：ll、ll、ll、lemon，
mm、mm、mm、milk，
nn、nn、nn、nose，
oo、oo、oo、orange，
pp、pp、pp、pen.
……5、練讀e、f部分，請同學表演g部分。
step 3 consolidations
1、創設情景，自由會話。
2、評價。
3、家庭作業，聽磁帶，讀課文。
教學反思：
unit 5 this is my family
一、教學目標
1、能聽懂、會說新單詞。
2、熟練的介紹家庭成員。
3、能運用句型「this is ……」介紹自己的家人。
二、教學重點難點
能熟練運用句型「this is ……」介紹自己的介紹家庭成員。
三、教學步驟
step 1 warming up
利用已學句型進行師生問候。
step 2 presentation and drill
1、教師出示課前準備的家庭**：
t：this is my family photo. do you know they?
說完用中文幫助學生理解，然後板書句型「this is ……」。
2、指著**裡面的人物讓同學們猜猜是老師的什麼人，然後老師用句型「this is ……」進行一一介紹。
3、讓同學們出示自己的家庭**，然後用新句型向同學介紹自己的家人。
4、玩遊戲—finger family
讓同學們在自己的手指上畫出自己的家人，然後用句型「this is ……」向同學介紹自己的finger family。
5、幫助學生理解課文a部分內容大意。
6、聽課文a部分錄音，跟讀。
1、創設情境，自由會話。
2、評價、練習、家庭作業。
一、教學目標
1、熟練的介紹家庭成員。
3、能運用句型「this is ……」介紹自己的家人。
二、教學重點難點
能熟練運用句型「this is ……」介紹自己的介紹家庭成員。
三、教學步驟
step 1 warming up
利用已學句型進行師生問候。
step 2 presentation and drill
1、看b部分插圖的**，用句型「this is ……」介紹該**裡的人。
2、聽課文b，c部分錄音，學生跟讀。
3、學生根據課文c部分內容製作家庭**的卡片。
4、學生自讀課文d部分。
1）讓學生聽錄音，教師出示掛圖，展示d部分對話。
2）幫助同學理解對話內容。
3）分角色進行對話表演。
1、創設情境，自由會話。
2、評價、練習、家庭作業。
一、教學目標
1、複習句型「this is …」。
2、掌握字母、rr、ss、tt的讀音和書寫，了解、rr、ss、tt在單詞中的發音。
二、教學重點難點
掌握字母、rr、ss、tt的讀音和書寫，了解、rr、ss、tt在單詞中的發音。
三、教學步驟
step 1 warming up
1、師生問候。
2、複習已學句型。
step 2 presentation and drill
1、教學課文e部分。
1）用動作或**展示、rr、ss、tt的書寫。
2）教師將字母卡貼出來，學生跟錄音讀。
3）放課文e部分錄音，出示新單詞卡片，強調字母、rr、ss、tt在單詞中的發音，並讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發音，跟讀體會。
t：、、、queen，
rr、rr、rr、rice，
ss、ss、ss、sing，
tt、tt、tt、tea，
……5、練讀e、f部分。
step 3 consolidations
1、通過g部分內容進行模仿進行創設情景，自由會話。
2、幫助學生理解g部分內容大意。
3、評價。
4、家庭作業，聽磁帶，讀課文。
教學反思：
unit 6 who』s and drill
1、師生問候
t：good morningafternoon. nice to meet you.
ss：good morningafternoon. nice to meet you.
2、複習以前學過的英文歌。
3、拿出一位同學的全家**
指著學生的母親問：who』s she?
引導學生回答：she』s my mother.
板書mother，並帶讀，學生練習說mother
4、教father、brothersister時採用同樣的方法。
5、聽課文a部分錄音要回答出玲玲家裡有多少人。
6、聽課文a部分錄音，複述聽到的內容，並跟讀。
7、分角色表演會話。
8、情境創設，自由問答。
根據各小組所帶家庭合影，會話並表演。
9、老師根據表演評價。
step 3 consolidation
1、創設情境，自由會話。
2、評價、練習、家庭作業。
一、教學目標
1、能聽懂對話，會用英語說家庭成員的名稱。
2、在活動中鞏固新單詞，培養學習興趣。
二、教學重點難點
能用who』s and drill
1、活動一：
1）出示自己的家庭成員**，指著**中的自己，學習單詞me，帶讀單詞，並讓學生理解其意。
2）聽錄音課文b、c部分，學生自由跟讀。
3）幫助學生看懂家庭分支圖。
活動二：
分組遊戲：
將各組每位同學帶的**集合到組長手中，然後組長任意抽一張，提問：who』s
1、創設情境，自由會話。
2、評價、練習、家庭作業。
一、教學目標
1、複習句型「who』s and drill
1、教學課文e部分。
1）用動作或**展示uu、vv、ww、xx、yy、zz的書寫。
2）教師將字母卡貼出來，學生跟錄音讀。
3）放課文e部分錄音，出示新單詞卡片，強調字母uu、vv、ww、xx、yy、zz在單詞中的發音，並讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發音，跟讀體會。
t：uu、uu、uu、up，
vv、vv、vv、violin，
ww、ww、ww、watch，
xx、xx、xx、box，
yy、yy、yy、yellow，
zz、zz、zz、zoo.
……5、練讀e、f部分。
6、教學g部分英語歌曲。
step 3 consolidations
1、創設情境，自由會話。
2、評價。
3、家庭作業，聽磁帶，讀課文。
教學反思：
unit 7 it』s a dog.
一、教學目標
1、能聽懂、會說單詞 a cow ,a pig ,a duck, 能分辨並模仿這幾種動物的叫聲moo ,quack, oink.
2、能用「what is it ? it』s a …」談論動物。
3、培養學生愛護動物、珍惜生命的情感。
二、教學重點及難點
重點：掌握新單詞，及運用「what is it ? it』s a …」談論動物
難點：掌握「is it a ….?」 。
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新人教版三年級上冊英語教案全冊
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