二、融入大自然陶冶道德情操
學校心理健康教育也是幫助學生克服心理困擾，發展健康心理的有效途徑。學校開展豐富多彩的校園文化活動，創設讓學生情感產生共鳴的情境，讓學生在實踐活動中體驗，培養和發展良好的心理品質。由於外界因素的干擾，加上家庭成員的影響，個別學生顯得過於嬌嫩、自私，甚至冷漠。
因而僅靠學校的課堂教學是遠遠不夠的，應根據學校的實際情況組織學生走出課堂，走向社會這個大舞台。精心組織有趣的課外活動，在實踐中來驗證、體會、運用所學的知識，調適學生身心健康的藝術、文化、體育、智力等活動，讓學生在活動中加強同學的友誼，鍛鍊學生適應社會的能力，進而加強心理健康教育的培養，促使學生養成良好的道德品質。組織學生**愛國主義題材的影片、錄影，引導他們觀察、思考影片中主人公的言行，寫好觀後影評，教育學生學習英雄人物的高尚品質，從小樹立崇高的理想，做乙個對國家、對社會有用的人。
且學校每年都開展「體育節」、「科技節」，鍛鍊學生的身體素質，挖掘學生的聰明才智，在活動中增強學生的心理素質。
三、注重學習中華文化哲學，培養學生仁愛之心當前，中華文化正在向世界傳播，影響在整個宇宙的文化能量發展，作為乙個中國人，本身就應具備一種中華文化的氣質，也就是說，乙個合格的中國人就應該學好中華文化哲學這個基因，自身通過文化教育鑄造一顆「仁愛」之心，用愛物及吾去領悟大愛無疆。
總之，現代教育迫切需要我們教育工作者多了解一點兒童心理健康的知識，善於捕捉教育的契機，講究教育的藝術，通過多渠道、多方位把學生引向正確的健康發展的軌道。它不僅能使我們的工作開展得得心應手，而且還能為促進學生身心健康做出有益的貢獻。但願我們的老師人人都能成為青少年心理健康的「保健醫生」。
我們應該本著「學習著，快樂著」的理念，從關注學生的心靈入手，將心理健康教育融合在日常的教育教學中，讓學生在快樂學習的同時，促進了學生身心的健康發展。
如何讓孩子樂學
一 使孩子主動做功課 你的孩子很聽話，是一匹溫順的馬兒，但人們常常這麼說 能夠把馬帶到河邊去，卻不能讓馬兒喝水 的確，除非馬兒很渴，不然，即使能夠把它帶到水邊去，也不能讓他主動喝水。第一招，做作業的時間不宜過長。第二招，放大孩子的優點。第三招，學習不可操之過急。第四招，讓他把喜歡的女孩帶回家 第五招...
讓學校成為孩子的樂園
桂林市第十三中學 以下簡稱 十三中 是一所什麼樣的學校？在桂林人的心中它是那麼的得天獨厚 坐落在市中心，旁邊就是美麗的桂湖，老人山上睿智的老人的目光始終在關注它。它曾經是桂林市初中的龍頭，是無可爭辯的排頭兵。可是近年來，在一些民辦學校吸收了大量優質生源後，在進城務工人員子女有了與城市孩子共同享受教育...
讓讀書成為孩子的興趣
對於十來歲的孩子，像女兒愛動腦筋急轉彎和猜謎，一有新謎語都要拿來考考我們。我們呢，有時就故意左思右想猜不出，當她得意地把謎底告訴我們時，我們還會問一聲 為什麼?她便會眉飛色舞地解釋給我們聽。這樣既培養了她閱讀理解的能力，又激發了她學習的興趣。家裡有幾套 腦筋急轉彎 猜謎樂 女兒很愛看。四 適時鼓勵孩...