一、說明：
1、課程的性質、地位和任務：
色彩、造型、材料是裝飾設計的三要素，其中色彩佔據了最直接的地位，對色彩的研究和分析是提高設計能力和創新能力的必修課程，是藝術設計學科的重要基礎，對色彩規律及其運用的研究是每乙個設計者必備的條件。本課程的任務是通過學習色彩基礎知識、構成原理等，掌握基本配色方法和色彩設計原理。
２、課程教學的基本要求：
本課程應該結合色彩理論知識、分階段、針對性的進行色彩配色練習、色彩寫生練習、色彩構成練習、色彩歸納及色彩設計練習，使學生從理論到實踐，逐漸認識、掌握色彩，並逐漸熟練運用色彩作為設計工具。因此在課程教學的方法上，授課教師應該多準備例項素材，通過幻燈、多**向學生展示講解，並通過課堂示範教學，使學生更直觀的學習寫生技法及色彩設計的方法及步驟。從設計思路及設計表達能力兩個方面引導學生，從而真正達到提高學生設計能力的目的。
二、教學大綱內容：
第一章：色彩知識 （18學時）
第一節：色彩產生的原理
1、光與色：波長在380毫微公尺到780毫微公尺之間的電磁波能被人們所感覺，引起色感，稱為可見光。
2、光譜：太陽白光可分解為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等色光。
3、物體色：一般物體的固有色是由該物體吸收與反射光所決定的，透明物體的顏色是由它所吸收與透過的色光決定的。
4、光源色：① 自然光 ② 人造物體的發光
5、環境色：周圍環境的色彩作用於物體，稱為環境色。
第二節：色彩的三要素
１、色相：色彩的本來面貌。色環。
２、明度：色彩的明亮程度。
３、純度（飽和度、彩度）：色彩的飽和程度或鮮濁程度。
第三節：色彩的體系
1、色立體：借助於三維空間表示色彩的色相、明度、純度關係。
2、孟賽爾色立體：以色彩的三要素為基礎，色相稱為hve（簡寫h），明度稱為valve（簡寫v），純度稱為chrome（簡寫c）。垂直軸對應明度，偏角對應色相，動經對應純度。
3、奧斯特瓦爾德色立體：認為純白有11％的含黑量，純黑有3.5％的含白量。組成形式是以明度系列為三角形垂直邊軸。
4、日本色研的色立體：以24色相組成色相環，垂直中心軸為明度色階。
5、色立體的作用：配色詞典
第四節：色彩的混合
1、三原色：①色光三原色：紅、綠、藍。②顏色三原色：紅、黃、藍。
2、色彩的混合：①加色混合：色光混合。②減色混合：色料的混合。③中型混合：視覺混合。
本章重點、難點：１、色立體
２、色彩的混合
建議教學方法： 採用模型教具講解孟氏色立體、奧氏色立體、日色研色立體；採用配色練習熟悉色彩混合效果。
思考題：１、光源色、環境色對物體固有色的影響。
２、孟氏色立體、奧氏色立體、日色研色立體的原理及形式。
３、配色識典的使用方法。
第二章：水粉寫生（３０課時）
第一節：工具與材料
第二節：基本技法：
1、用筆技法：擺、刷、擦、點、勾。
2、表現技法：薄塗法、厚塗法、溼畫法、幹畫法。
第三節：寫生：
1、 靜物寫生
２、以建築物為主的風景寫生
本章重點、難點：寫生技法的掌握。
建議教學方法：臨摹練習、寫生練習、教師示範教學相結合。
第三章：水彩寫生（３０課時）
第一節：工具與材料
第二節：基本技法
１、幹畫法 ２、溼畫法 ３、其它技法：撒鹽法、刷漿法、刀刮法、摻膠法、油色水色混用法。
第三節：寫生步驟
本章重點、難點：寫生技法的掌握。
建議教學方法：臨摹練習、寫生練習、教師示範教學相結合。
第四章：色彩設計（３０課時）
第一節：色彩的對比
1、色相對比：①同種色對比 ②類似色對比 ③對比色對比 ④補色對比。
2、明度對比：①高長調、高中調、高短調 ②中長調、中中調、中短調 ③低長調、低中調、低低調
3、純度對比：①純度基調：低純度基調、中純度基調、高純度基調
②純度對比：純度弱對比、純度中對比、純度強對比
4、面積對比
第二節：色彩的調和
1、色彩調和的基本原理：①類似調和：同一調和、近似調和 ②對比調和
2、孟賽爾色彩調和論：①垂直調和 ②內面調和 ③圓周上的調和 ④斜內面調和 ⑤斜橫內面調和 ⑥螺旋形的調和 ⑦橢圓形的調和
3、奧斯特瓦爾德色彩調和論：①無彩色系列的調和 ②同色三角形內的調和 ③等值色環上的調和 ④互補色菱形上的調和 ⑤非補色菱形調和 ⑥環星調和
第三節：色彩的心理效應
1、色彩的表情
2、色彩的感覺：①色彩的興奮與沉靜 ②色彩的輕、重 ③色彩的軟、硬 ④色彩的華麗與質樸
3、色彩的聯想與象徵：①色彩的聯想 ②色彩的象徵
4、色彩嗜好：①色彩喜好與年齡的差異 ②色彩喜好與民族地區的差異
第四節：色彩設計
１、色調 ２、色彩歸納 ３、室內色彩設計：①公共空間色彩設計 ②居室空間色彩設計
本章重點、難點：１、色彩的對比
２、色彩的調和
３、色彩的歸納
４、室內空間色彩設計
建議教學方法：通過幻燈、多**等手段展示典型範例輔助教學，通過教師示範分解色彩設計步驟提高教學效果。
《色彩》課程設計
執筆人：李競群
一、課程設計的目的、要求:
本課程設計目的是使學生掌握色彩設計的基本理論和方法，培養學生色彩思維和創造能力，提高審美意識，以便在今後的設計中靈活的加以運用。
本次訓練要求學生完成色彩歸納和色彩設計練習，通過練習加深對色彩的掌握和理解。
二、設計內容：
1、色彩歸納：
選取一組靜物或一組有建築的景物，首先進行一幅寫生練習，在寫生作品的基礎上，完成四幅色彩歸納作品。要求主題鮮明，色彩歸納有序，色彩效果突出。
2、色彩設計：
課題一：平面色彩設計
根據學生情況，選取乙個平面色彩設計課題（例廣告、裝禎等），要求學生發揮色彩創造能力，在符合色彩共性的基礎上，突出色彩個性，表達作品內涵。
課題二：室內空間色彩設計
指定乙個公共空間或居室空間的設計課題，要求學生通過不同色彩組合創造不同空間色彩氛圍，做到色彩主調明顯，符合功能對色彩的認定，並具有強烈的色彩感染力。
三、完成形式、時間：
1、作品圖幅：
（1） 色彩歸納：
1 色彩寫生 a2圖幅
② 色彩歸納 a3圖幅×4幅
（2） 色彩設計：
1 平面色彩設計a2或a3圖幅
② 室內空間色彩設計a2圖幅
2、完成時間（總學時：兩周）：
（1） 色彩歸納：
① 色彩寫生 6課時
② 色彩歸納 28課時
（2） 色彩設計：
① 平面色彩設計 12課時
② 室內空間色彩設計 22課時
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