[摘要]:本文以我院汽車技術類專業畢業生的從業狀況進行調查分析,提出高職院校要始終以就業為導向,建立持續滿足企業需求的長效機制,校企結合,推動技術應用型人才的培養。
[關鍵詞]:高職畢業生從業狀況調查與分析
目前,許多高職院校積極探索人才培養模式,以提高辦學水平和辦學實力。而官方衡量高等職業教育人才培養模式的成功與否,重要指標是就業率。2023年,江蘇省高職畢業生年終就業率為97.
19%,究竟這個資料能否說明當前的高職教育已達到人才培養要求,本文以我院汽車技術類專業畢業生的從業穩定性進行調查分析。
一、調查概況
我院汽車技術類專業開設於2023年,已經有3屆畢業生共583人,現有28個班,在校生1200人。畢業生的就業方向主要集中在汽車銷售、汽車維修行業,其中,以私營企業為主,每屆畢業就業率都達到100%。本次調查以發放畢業生就業跟蹤調查表的方式進行,了解畢業生的就業領域、就業單位、畢業生的就業質量、用人單位對畢業生的評價。
為了達到調查的真實性,每份調查表上都加蓋了畢業生工作單位的公章。本次調查共發放調查表583份,收回527份,收回率為90.3%。
二、調查結果與分析
1.畢業生的就業領域與就業單位
汽車技術類畢業生的就業領域分布情況見表1。從表1可以看出,我院汽車技術類畢業生就業率高,達100%,且專業對口,大都集中在汽車營銷、汽車檢測維修等與汽車技術相關的行業。
2.畢業生的就業質量
就業質量,是「反映就業機會的可得性、工作穩定性、工作場所的尊嚴和安全、機會平等、收入、個人發展等有關方面滿意程度的綜合概念」。它主要是通過多種指標的綜合,從總體上反映就業質量的優劣。目前,對畢業生的就業質量還沒有統
一、明確的評價體系和評價指標,李金林等提出,高校就業質量可以從評價內容——畢業生就業層次指標因素(國際國內著名企業就業率、重要崗位就業率、上研率與出國深造率)、評價物件——高校自身因素的影響(學校屬性、行業屬性、地域屬性)和評價客體——大學生主體性指標因素(崗位與興趣相適率、崗位自我滿意率、崗位與能力相適率、平均薪金水平與待遇)三方面來進行。李軍峰則認為,就業質量包括就業穩定性、工作質量、勞資關係、福利和保障、職業發展等多項指標。本文借鑑上述觀點,主要從評價客體——畢業生出發,從畢業生就業的薪資水平與待遇、就業穩定性、崗位自我滿意度、崗位與能力相適度等方面,來評價我院汽車技術專業畢業生的就業質量。
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