五年級語文補潛複習專題
一、讀拼音寫漢字。
chōnɡ zmá mù shū ɡuì zhī chēnɡ
chǎo cài shòu méi tuǐ suān jù pà
bàn lyú lyóu yù nà hǎn
bèi sònbiān xiě mǒu rén bǐ yù
二、辨字組詞。
夢貪贍碌
婪貧簷綠
誤趟像傭
娛趣豫誦
坐騙繼原
座編斷願
三、把下列詞語補充完整。
不求（ ）解千篇一別出心流光（ ）彩
黯然（ ）傷天高氣牽腸（ ）肚如飢似
大（ ）身手心安（ ）得浮想（ ）翩不言而
頂天立頗負盛守望相風欺雪（ ）
能書善香飄十低頭折日出而（ ）
歡聲（ ）語破爛（ ）堪一如既雪（ ）加霜
失魂（ ）魄震（ ）欲聾大吃（ ）驚來日方（ ）
忐忑不聊勝於喋喋（ ）休滿懷信（ ）
四、給加點的字選擇正確的解釋。
顧：a注意；b拜訪；c轉過頭看看；d商店或服務行業前來購買東西或要求服務的。
1、顧此失彼2、像我這樣光顧著看書的人很多
3、今天顧客盈門，服務員都忙不過來
4、我環顧四周，只見這裡山青水秀
光：a光彩；b完了；c只，單；d露著；e明亮；f景物。
1、春光明媚2、為國爭光
3、我擔心書被賣光4、你光著膀子想大幹一場啊
5、光明在前頭等著我們6、光靠你們兩個人恐怕不行
五、寫近義詞。
鼓勵懼怕貪婪
六、判斷下列句子是否是比喻句。
1、我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧型都吞下去了
2、急忙開啟書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著
3、他讀書的時候，像乙隻蜜蜂在吸取花粉那樣專注
4、她看見飯店的招牌，聞到炒菜的香味，就好像看見了滿桌的美味佳餚。（ ）
5、有時我會貼在乙個大人的身邊，彷彿我是他的小妹妹或小女兒
六、選擇恰當的詞語填空。
急切真切
1、隨著時間的流逝，他地感受到時間的重要。
2、在一排排花花綠綠的書裡，我的眼睛地尋找昨天看過的那本書。
因為因此
3、進來看書的人很多，但是像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有我要把自己隱藏起來。
4、雨下得越大我越開心那時我便有充足的理由在書店待下去。
七、選擇恰當的關聯詞語填空。
只有……才…… 不但……而且…… 如果……就…… 雖然……但是……
1、我們要學習語文要學好其他各門功課。
2爺爺已有七十多歲了身體仍很硬朗。
3我們從小不發奮學習，老了後悔莫及。
4、我們（ ）現在發奮學習，將來能擔當起建設祖國的重任。
八、閱讀短文，回答問題。
苗苗：爺爺，我喜歡語文，數學不行，偏科。
季羨林：喜愛語文當然好，但語文要好，數學也要好。21世紀的青年，要能文能理。
所以，不管你喜不喜歡，一定要學好數學。最近清華大學辦了乙個班，選的是高才生，提出要培養中西貫通、古今貫通的人才。我看，有這兩個貫通還不行，還應該加乙個文理貫通。
三貫通，這才是21世紀的青年。
1、給下列句子中加點的字選擇正確的解釋。
才：a有才能的人；b表示只有在某種條件下然後怎樣；c表示強調所說的事。
（1）這才是21世紀的青年2）選的都是高才生
2、寫出下面詞語的近義詞。
喜歡培養
3、季羨林爺爺要求21世紀的青年是具有三貫通的人才。
五年級語文補潛複習專題
一、讀拼音寫漢字。
luò yányú shjiānɡ pàn wén zhànɡ
lónɡ dōnɡ shū lshǒu juànhuá qiáo
qī línmó nàn cí xiánxùn chì
pào chyóu qhánɡ zhōu wán zhěnɡ
tí qiáno bǐnn jǐn lín jū
qīnɡ chè chuí liuàn ɡài shū fú
xī hàn línɡ hún qī línɡ suǒ wèi
二、辨字組詞。
瓜夏帳問
爪復賬間
臨伴匆落
監畔忽洛
僑縷絹甚
驕樓涓其
梳衰稠眷
流哀綢著
培優輔潛計畫
小洲學校2012年度培優輔潛工作計畫 一 工作目標 教學質量是學校的第一生命線。隨著教研教改工作的不斷推進，教育形勢日漸逼人，培養優秀人才，培育學習尖子，是學校工作的重點 輔導學習潛能生，實現教育大眾化和促進教育平衡，更是學校工作的重點。我校通過培優和輔潛，充分挖掘特長學生的潛能空間，培養了一批各具...
培優輔潛計畫
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助潛能生取得適當進步，讓潛能生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成數學基本能力。培優計畫要落到實處，發掘並培養一批數學尖子，挖掘他們的潛能，從培養數學能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實基礎和...
初中輔優培潛計畫
1 指導思想 提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助潛能生取得適當進步，讓潛能生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力。培訓計畫要落到實處，發掘並培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實基礎...