共華中學張麗輝
九年級是初中三年的關鍵時刻，面臨著畢業的公升學壓力，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。結合上期英語教學工作的得失，以下是對本期培優補差方面的工作所做的規劃：
一、指導思想：
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成英語基本能力。培優計畫要落到實處，發掘並培養一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養英語基本能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實的基礎和閱讀能力，提高他們的英語成績。
二、制定目標：
在這個學期的輔優補潛活動中，輔優補潛物件按照計畫提高聽，讀、說、寫的綜合英語能力， 特別是英語考試這一基本的能力。英語成績的提高能夠為即將面臨中考考驗的學生的總成績做出貢獻。
三、學生情況分析：
c163 共有學生人，c165 共有學生人，每個班大概有三分之一的同學想學好，也很願意吃苦，他們的學習情緒基本穩定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，偶爾會受到環境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通；有的學生屬於鞭策進步型，此類學生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪不願付出勞動，上課時精神不振，課後很少複習功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有極個別學生屬於不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。
四、物件及分析：
優生：學習習慣較好，能認真聽講，思維活躍，勤學好問，善於發現解決問題，對知識的應用能力較強，課堂積極發言，課後及時複習，基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧，有一定的閱讀能力。
優生名單： c163 ：
c165 ：
潛能生：學習態度較好，上課能跟隨老師的進度，課後能及時複習，但基礎不夠紮實，學習方法不夠恰當。
潛能生名單: c163c165 ：
偏科生：基礎差上課聽不懂，以致上課不認真聽講開小差，但有強烈的上進心，認識到學習英語的重要性，希望能將英語趕上來
偏科生名單： c163c165：
五、主要措施：
1.認真備好每一次輔優補潛教案，努力做好學習過程的知識性和實效性相結合。
2.制定切實可行的輔優補潛計畫，嚴格按計畫實施，注重過程，注重效率，注重效果。進行集體培優。把優生集中在一起定時定點進行。讓優生有動力同時也有競爭的感覺。
3.進一步培養學生良好的學習習慣,教會學生如何去學英語。
4.做到」堂堂清」，要求學生上課認真聽講，並做好筆記。在練習中檢查出學生未能掌握的知識點，並及時把進行講解和解決。 讓學生建立錯題本，總結自己的易錯題，各個擊破。
5.充分了解學生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證學生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
6.採用激勵機制，對學生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成就感。
五．具體措施
1.課後「加餐」，每天除了課堂作業外，按時完成好課後輔導資料。
2.每天完成教科書《課外閱讀》中的閱讀文章一篇。
3.對照每天覆習內容，背誦九年級英語上冊知識點。
4.對於基礎差，單詞讀不准的同學，課後進行語音知識補習。
5.每個單元的grammar focus，必須會讀能聽寫。
6.考試完後，要求找好搭檔，對照試卷，先互相**考點，做好筆記。
總之，本學期我們將進一步發揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平。堅信我們的努力和協作能夠提高學生的英語成績，實現我們本學期的教學目標。
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