一、指導思想：
提高優異生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助後進生取得適當進步，讓後進生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力。培輔計畫要落到實處，發掘並培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實基礎，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。
二、學生分析：
本班共有學生37人，從之前的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好。但由於平時學習不夠努力，對學習沒有信心，有很多不良的習慣，加上基礎知識掌握的較差。有的差在基本技能及創造性發揮上。
還有一些是差在細節上，而大多數差在厭學上。因此，轉化後進生的工作重點應放在轉化學生的自信心的培養上。本學期的培優補潛名單如下：
培優名單：諶盼姣、諶慧玲、蔣璇瑛、諶李平、陳金玲、諶初群、諶慧敏、諶獎薇、諶彩鳳。
補潛名單：諶秀、陳濤、諶澳東、蔣紅輝、諶禮俊、諶能武、諶軍、諶義輝、諶文雅、蔣龍奧、諶岳先、林濤、羅奕。
因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。
三、轉化目標：
1．樹立信心和決心，能夠戰勝困難。
2．養成良好的語文學習習慣。
3．對語文有一定的興趣。
4．成績有所提高。
三、部分後進生學習困難的原因分析
1．由於基礎較差或習慣較差，很多問題老師講數遍，他們照樣記不住。
2．缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩厭學，上課不注意聽講。
3．在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛，因此個別學生家庭作業完成，或邊看電視邊作業。有的是學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能及時輔導。部分學生是單親家庭，學生長期和爺爺或奶奶撫養，家庭教育缺失。
四、輔導方式：
1．採用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行後進生的輔導。
2．學校教育與家庭教育聯絡起來，充分利用家庭教育的力量，家校結合。
3．開展「一幫一」手拉手活動，利用同桌的優勢，促進後進生的轉化。
4．和後進生談心，從思想上樹立信心，思想指導行動，進行自我轉化。
5．優化課堂教學，激發學生學習興趣大面提高教學質量。
五、方法措施
1．認真準備，努力做好輔導過程的趣味性和知識性相結合。
2．加強交流，了解後進生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
3．溝通思想，切實解決中等生在學習上的困難。
4．採用一優異生帶一後進生的一幫一行動。
5．請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
6．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
7．對後進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
8．採用激勵機制，對後進生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
9．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
10．定期找後進生談心，交流思想，以真誠的態度感化差生，鼓勵他們戰勝自卑，使其能夠自尊、自重、自強。
「十年樹木，百年樹人」，我相信在培優輔差的過程中，只要遵循教育規律，了解學生心理，從他們的年齡特點出發，持之以恆，就一定會有所收穫。
八年級語文培優輔潛計畫
一 指導思想 夯實基礎，培養能力，從初一開始抓起。提高優異生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助後進生取得適當進步，讓後進生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力。培輔計畫要落到實處，發掘並培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手...
八年級培優輔潛計畫
3 以因材施教的原則，優化課堂教學，實施培優輔潛。1 課堂上學困生演示，中等生訂正，優生解決難題。2 安排學生座位時堅持 好差同桌 結為學習幫扶對子。即 兵教兵 3 課堂練習分成三個層次 第一層 必做題 基礎題，第二層 選做題 中等題，第三層 思考題 拓展題。滿足不同層次學生的需要。培優輔潛過程必須...
八年級語文培優輔差計畫
老灣中心學校邊愛容 本期我擔任八年級語文課教學，為了在本學期中有效的提高成績，使學生在語文素養上有明顯的提高，特制定以下培優轉差計畫。一 指導思想 提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學...