春》複習資料
一、指出下列句子使用的修辭方法。
（1）春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。（比喻、擬人 ）
（2）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比、比喻）
（3）盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（反覆、擬人 ）
（4）「一年之計在於春」，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。（引用）
二、根據課文，判斷下列說法的正誤。
（1）、課文結尾的三個比喻句，從「娃娃」到「青年」，形象地點明了春天成長的過程，讚美了春天蓬勃的生命力。（對）
（2）、課文中展現了一幅春的畫卷，是一曲春的讚歌。文章的思路是：開篇寫盼春、接著繪春、最後頌春。（對）
（3）、「剛落地的娃娃」表現了春天的「不成熟」，象徵了新生命的開始，需要成長、完善。（對）
（4）、「閉了眼，樹上彷彿已經滿師桃兒、杏兒、梨兒。」這句話寫的是春天的果實，讓人感覺到了春天的勃勃生機。（錯）
三、問題**：（a級完成1-5題；b級完成1-8題；c級完成1-10題）
1．作者按照盼春、繪春、頌春的順序描繪春天，在描繪中，依次描繪了五幅美麗的圖畫，分別是春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖，迎春圖。運用比喻，突出了春天_「新」「美」_ 、_「力」 的特徵，抒發了作者讚美春天、喜悅的感情。
2、下列語句從不同角度寫出了春雨特點，請用恰當的詞語把春雨的特點概括出來，寫在括號內：
a、雨是最尋常的，一下就是三兩天。 （ 春雨之多）
b、像牛毛，像花針，像細絲春雨之多、細、亮）
c、人家屋項上全籠著一層薄煙。 （春雨之輕盈）
3、「野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裡象眼睛，象星星，還眨呀眨的。」該句用了哪些修辭手法？分別突出了野花怎樣的特點？
比喻、擬人，前者突出野花的亮、多，後者突出野花隨風擺動，若隱若現的情態 。
4、「花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。」該句中「鬧」字用得好，理由是(c)
a.突出花香蜂多 b.突出嗡嗡的聲響和熱鬧的景象 兩項兼而有之
5、文中寫「新翻的泥土的氣息」、「青草味兒」、「各種花的香」和鳥聲、笛聲分別突出春風哪些特點？
突出春風溫暖、柔和、芳香、和悅的特點。
6、後面三段把春天描寫成「像剛落地的娃娃」、「像小姑娘」、「像健壯的青年」，這三個比喻各表現了春天景象的什麼特點？它們的順序能否調換？為什麼？
不能。因為從「娃娃」到「姑娘」又到「青年」，形象地點明了春天從「小」到「大」的成長過程。
7、品味語言：本文語言生動形象，富有表現力，仔細揣摸下列語句，找出句子所用的修辭手法，並說說它們有什麼表達作用。
（1）小草偷偷的從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。（「偷偷的」和「鑽」這些詞用的好，好在那裡？「嫩嫩的，綠綠的」本該用在「小草」前面，為什麼放在句末？）
①「偷偷的」寫出了不經意間，春草已悄然而出的情景。「鑽」表現了頑強的生命力，寫出了春草破土而出的擠勁。這樣賦予小草以感情和意識，富有情趣，惹人喜愛。
②放在句末，單獨從句子中拿出來，是為了強調、突出小草嫩綠的特點，也使句子變得生動活潑，富有生氣。
（2）山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
運用了擬人和排比的修辭方法，寫出了春山潤澤，春水渙渙，春日暖人的特點。
（3）「吹面不寒楊柳風」，不錯的，象母親的手撫摸著你。
運用了引用、比喻和擬人的修辭方法，突出了春風和煦、溫暖的特點，寫盡了春風的氣韻神情。
（4）看，象牛毛，象花針，象細絲，密密地斜織著。
運用了比喻、排比的修辭方法，形象貼切地突出了雨多、細、密、斜、薄的特點。
（5）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
運用了擬人的修辭方法描寫花多，生動而有人情味。
8、閱讀第
三、四自然段，回答問題。
（1）第三自然段中作者在寫春草，為什麼又寫人的活動？
用春草帶給人的歡樂和愜意，從側面襯托春草的可愛 。
（2）第四段中作者主要寫的是春花，他是從哪幾個角度進行觀察描寫的？突出了春花哪幾方面的特徵？
從三個角度，自上而下:樹上的花，樹中的昆蟲，樹下的野花，調動了視覺、味覺、聽覺等感官，突出了春花花色豔，花朵多，花味甜三個方面的特點
（3）蜜蜂、蝴蝶在文中起什麼作用？
襯托春花的多、香、豔、美
9、閱讀課文第
五、六自然段，回答問題。
（1）春風本是無形、無味、無聲、難以琢磨，但課文中的春風卻形、味、聲俱全。作者是從哪些角度去觀察、描寫春風的？
作者首先從觸覺的角度用乙個形象生動的比喻寫出了春風輕柔溫暖的特點，將無形的春風寫成是可感觸的，是有形的；其次從嗅覺的角度將無味的春風寫成是有氣味的；再其次從視覺、聽覺的角度，用繁花嫩葉一詞寫出了春風輕拂下的色彩；又通過寫跟輕風流水應和著的和 ，寫出春風中和諧悅耳的聲音。
（2）第六自然段中除雨外，作者還寫了人，有近有遠，有靜有動，請概括都寫了有關人的什麼場景？寫這些場景的作用是什麼？
寫了燈光；撐著雨傘慢慢行走的人；工作的農民；寫了房屋。作用是烘托春天雨夜的安寧、和平和生氣。
（3）第六自然段中，作者把春雨比作牛毛、花針、細絲，十分傳神。但有的人認為，三個喻體都有「細」的特點，所以給人以重複之感。請談談你的看法。
我的看法是不重複。三個喻體隨都有「細」的特點，但牛毛體現雨的細密，花針寫出雨的閃亮，細絲寫出雨的柔滑。從不同的側面來表現春雨的多種形態，且是由小到大，由細到粗來寫的 。
《春》閱讀練習
14 春 閱讀訓練 一 小草偷偷地土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風輕悄悄的，草軟綿綿。桃樹 杏樹 梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪。花裡帶著甜味兒 閉了眼，樹上彷彿...
《春夜宴桃李園序》閱讀練習及答案
夫天地者，萬物之逆旅 光陰者，百代之過客。而浮生 若夢，為歡幾何?古人秉燭夜遊 良有以也 況陽春召我以煙景，大塊 假我以文章。會桃李之芳園，序天倫 之樂事。群季 俊秀皆為惠連 吾人詠歌獨慚康樂 幽賞未已，高談轉清。開瓊筵 以坐花，飛羽觴 而醉月。不有佳作，何伸雅懷?如詩不成，罰依金谷?酒數。選自唐 ...
《春》學案及答案
11 春 學案 學習目標 1 了解作者及其代表作品 理解並積累文中的生字 新詞。2 能流暢地朗讀並背誦全文 理清文章思路 體會比喻，擬人等修辭手法的作用。3 體會作者對春天無限熱愛的感情，培養學生熱愛大自然 熱愛生活的情感。學習重點 1 學習本文準確生動的用詞，體會作者清新自然的語言風格 2 學習作...