在我眼裡，韓寒是個生活的成功者，桌上放著一杯水。從這杯水中，他看到了中國人的劣性，於是大筆一揮，寫下了使他一舉成名的《杯中窺人》。一件再熟悉不過的事情，乙個已經膾炙人口的名字，偏激、狂妄、玩世不恭的韓寒帶著他的《三重門》《零下一度》《像少年啦飛馳》以及《毒》，其實在當今社會，有個性的少年，會舞文弄墨的，甚至中途退學的並不只他乙個，但像他這樣玩兒文字玩的這麼出色，裝深沉裝得這麼地道，抨擊社會抨擊的這麼徹底的，也就他乙個。
他注定是乙個不安分的角色。
我嚮往韓寒一樣個性生活，讓自己生命的每分每秒都過的盡興，自身坦蕩，不懼流言。
對於過去，我有無憂無慮的童年，友誼淳樸，學業輕鬆，天性放縱，純真勇敢；我有快樂成長的少年，競爭合作，學習娛樂，同學老師，成功失敗；對於現在，我有朝氣蓬勃的青年，創新創造，堅強自立，學習工作，意氣風發。我有淡定而堅韌的目標，教書育人，安逸舒適，付出回報，實現夢想。我的人生觀價值觀生活觀都很簡單，要過一種心安理得的簡單生活。
我所理解的創新
創新是乙個民族進步的靈魂，是乙個國家興旺發達的不竭動力。創新是什麼？背過初中 高中的政治書，背過大學的毛鄧三，儘管書上對 創新 的定義和意義描述得很詳盡，但給我的感覺是虛的，感覺這個詞和我是八竿子打不著邊的。這種觀念持續了很多年，直到我投身於工作。創新，是 的企業文化之一。來公司工作一年，就徹底顛覆...
我所理解的師德師風
全廣豔每個工作崗位都有他存在的意義，那麼我們教師存在的意義何在呢，我想只有真正理解了師德師風的含義，才能真正的成為乙個對得起自己，對得起學生，對得起社會的教師，在不斷的學習和學生交流的過程中，我對於師德師風有了更深的理解。百年大計，教育為本 教育大計，教師為本 教師大計，師德為本。那到底什麼是師德師...
感悟人生我所理解的讀書
隔壁叔叔在訓他的孩子，英語才考82，你看別人小明考了90分，你怎樣這麼笨，你這樣以後長大了怎樣生活 然後立刻聽到乙個充滿火藥味的聲音 小明那麼好，你去認他當兒子啊 傳來一陣吵吵鬧鬧的聲音。聽到這些，我想起了，我這個年紀的時候，好像和父親也有類似的爭執，正值青春期叛逆的我好像也是這樣回答。多年之後，我...