一、教材分析
本節課包括兩個知識點：（1）會利用「貼上自」的命令插入**；（2）學會利用「複製到」的命令儲存**。同時還應讓學生體會「儲存、另存為」與「複製到」命令的區別，教學的重點應放在「粘帖自」，本課的難點也是對「貼上自」命令的理解。
教學內容是教學目標的具體化，儘管教材是具體的教學內容，但在實際教學中要根據學科的特點、教學需要、學生實際等方面考慮教學內容的詳略，不能一概擴充套件內容，也不宜把教學內容完全侷限於教材內容範圍內。
重點：（1）會利用「貼上自」的命令插入**；（2）學會利用「複製到」的命令儲存**。
難點：從不同檔案裡複製圖形到乙個檔案裡即組合**
二、學生分析
這兩個知識點如果作為命令教學、功能教學，操作難度小於理解難度，讓學生照著學、試著做幾個練習會比較容易，花費的時間也不多，但是，學生在課上恐怕只能學到一兩個好用的方法，而他們各方面的能力提高不會很多。資訊科技課是在學習技術，但是，作為素質教育的有機組成部分，它絕不僅僅負有學習技術的責任，而是應該擔負起多重職責。只有設計乙個有趣的、有意義的任務，使學生產生對知識的需要，進而主動探索、獲取知識，並在掌握知識後能應用於實踐，解決問題，才能進一步理解、鞏固知識，獲得多方面的收穫。
估計沒有哪個學科在體現學生的差異方面有計算機課這樣明顯。種種主客觀原因造成在計算機課上，有些學生可以說是一點就通、舉一反三，而又有不少學生基礎較弱，學有困難。這樣，光靠老師一人的力量，真難得面面俱到。
在本課中，就有這樣的情況，有的學生很快就能完成任務，對這樣的學生，一般要給他們安排一些新任務，以補充他們的時間，還可以請他們作為教師的助手，去幫助學有困難的同學。這樣，大家都有事情做、慢的孩子也能得到更多的幫助。
三、教學目標
知識與技能目標：（1）會利用「貼上自」的命令插入**；（2）學會利用「複製到」的命令儲存**。
過程與方法目標：鼓勵學生與人合作、互相啟發、共同完成學習任務，激發學生創新精神。
情感、態度、價值觀目標：逐步提高學生利用資訊科技傳遞自己的思想和情感、完成作品創作的能力，逐步提高學生審美能力。
四、教學準備
硬體準備：多**教室。
軟體準備：windows98作業系統，畫圖程式。
素材資源：教師要事先從素材庫中將用到的**拷貝到學生的機器上。
五、教學流程
(一進入情境
將學生引入一定的問題情境，並提供必要的解決問題的工具。
靈活、新鮮的課堂引入是上好課的重要環節，引入要有趣、能一下子抓住學生的心。比如可以設計讓學生們畫的自畫像，設計「猜猜這是誰」的環節。讓學生猜猜畫面上的同學是誰。
這樣，學生的情緒就被調動起來，而且，能夠很自然地引出：我們自己在畫面上多孤單呀，要是能和好朋友在一起多好！從而進入新課的學習。
（二）搭建支架，引導探索
學生將要動手畫的是課本上豐盛的早餐的範畫。先讓學生觀察一下這幅畫，並讓學生知道繪這幅畫要用到的繪圖工具，讓學生選擇合適的工具運用。練習過程中，讓學生之間多些交流、配合。
讓學生形成乙個個小小組。組內同學可以相互交流、相互合作來完成。
在學生畫茶杯、畫包等素材時，完成素材的同時還可以幫助學生複習關於對檔案進行儲存的操作。教師還可以布置如下的任務：在畫完成茶杯或麵包之後，在儲存的時候，體會一下儲存、另存為、複製到的區別。
（三）獨立探索
學生對完成任務的興趣高漲，在完成過程中，就涉及了對**的選定、複製、貼上、移動、改變大小和位置等多項操作，這些都為本課的教學作了良好的鋪墊，這些方法、技巧在完成本課的任務時都用得上，而且教學非常自然、毫不生硬，前後也不重複，學生會通過若干課程的連續學習逐步發現，自己的本領越來越大，作品越來越生動有趣。
同時，像素材的過程中又把畫圖的種種工具串聯了起來，哪種工具適合完成什麼樣的操作、哪種選項適合完成什麼效果他們都會在實踐中更加深入的領會。在完成一幅作品的時候，教師應注意與美術課融合的問題。
（四）協作學習
學生與學生之間，學生與教師之間可以協商討論，教師到各小組中指導。如果畫得快的學生，要求他們充分發揮自己的想象力，繼續在圖上新增、修改，畫上一些其它相關的事物。通過這些創意，能無形中增長了學生的動手繪畫能力。
想到什麼，就能通過繪圖工具繪出什麼。
（五）效果評價
各小組拿出最好的作品，到全班同學面前評一評、比一比。
六、評價建議
恰當的課堂教學評價可以激勵學生不斷進取。教師評價應以鼓勵為主，指出不足時，應該用希望的語氣，指導學生互相評價和自我評價的時候，也應該鼓勵學生多看別人的優點並正視自己的不足。
本組評價它組評價
引用的圖形保持一定的數量（3——5個）
對圖形進行了（2——3種）設定
能對組合後的圖形進行調整
評價標準我們做得更好！ a
我們做到了！ b
我們還需要努力！ c
第十課導學案
即墨四中高二政治導學案 出題人 張鑑審核人 高二政治組使用時間 3月21 第九課第二框用對立統一的觀點看問題課後鞏固案 一 選擇題 1 讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數學使人精密，哲學使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯學使人善辯 這表明 a 任何事物內部都存在矛盾 b 矛盾雙方有共同之處 c 矛盾主要方...
第十課地球村
教學目標 1 能與同學一起，用和諧統一的聲音演唱 手拉手，地球村 表達小朋友保護地球的強烈願望，並選擇打擊樂器和節奏為合唱伴奏。2 能意識到地球的環境危機 在聽賞 天鵝 的活動進一步感受 地球的美 更加熱愛地球，自覺保護地球的自然環境。教學過程 一 地球的災難 匯入語 同學們，我們生活的地球就像乙個...
小公升初第十課時
第十課時連詞 一 連詞是用來連線詞與詞 片語與片語或句子與句子 表示某種邏輯關係的虛詞。連詞可以表並列 承接 轉折 因果 選擇 假設 比較 讓步等關係。二 分類 連詞主要可分為4類 並列連詞 轉折連詞 選擇連詞 因果連詞。連詞也可以分為2類 並列連詞 從屬連詞。三 用法 1 and 和，與 而且 表...