——匯宇小學2014-1教導處（教科室）工作計畫
一、指導思想
堅持以科學、和諧發展觀為統領，按照上級教育主管部門的總體要求和學校工作意見的整體部署，以新一輪基礎教育課程改革實驗為主線，以質量立本和課程強師為工作基點，圍繞「課改、提質、創新、品牌」的教育命題，創新過程性管理，提公升實踐有效性，深入履行「合作、服務、研究、引領」的部門職能，在「五大行動」的實踐與研究基礎上，實施「質量立本、課程強師、品牌亮校」的新一輪三年教科研行動規劃，團隊研究著走向匯小教科研的浪漫之旅。
二、工作願景
讓每一位學生在匯小體驗優質多元的創新教育。
讓每一位教師在匯小融入激情共贏的合作團隊。
讓每一次教研在匯小提公升每位學生的學科質量。
三、行動口號
學生——做好自己實踐責任放飛夢想
教師——個性定位團隊經營合作成長
管理——服務師生創新引領研磨品牌
四、二度思維
個體——設計研究反思實踐特色
團隊——合作創新拓展優化塑形
五、工作預設
（一）關注「質量立本」的實踐與研究
1.關注課堂的實效性。本學期在集體備課的基礎上，增設學科單元年級集體主題研討活動，發揮團隊力量，優化教學正規化與內容設計，為班級三率差距縮小立足課堂根源。
2.關注作業的生本化。本學期在常規作業的基礎上，重點推進數學4-6年和科學3-6年級的導學作業運用，實現作業與教學的對接與輔助；倡導課堂作業課內完成，實現作業時間的減負。
語文學科開展閱讀與習作的階梯性自主設計作業；數學開展單元小作業設計，科學繼續設計ppt作業。
3.關注命題的方向性。本學期在實施課程評價改革的背景下，實施低段年級過程性評價與綜合評價相結合，1-3年級不採用集中學科檢測形式的單一評價，學校在團隊單元研磨的基礎上，通過命題資源庫建立和教研員跟進指導的方式，提公升教師的學科教材分析和命題能力，從源頭上減少不必要的重複性練習，實現測而有效，測而有向。
4.關注評價的多元化。本學期在低段語文、數學學科重點啟動學科評價機制的設計與建構，關注學生的過程性學習和綜合素養的評價，研究學生家庭學習過程的評價介入。
5.關注質量的過程性。本學期在單元備課、檢測專案設計、創新作業編寫等過程中，實施月清活動，分散學習任務，迴避集中集量的增負行為，實現學生學科質量的平穩發展。
（二）關注「課程強師」的實踐研究
1.教學新正規化推進。本學期結合數學、科學導學作業的課堂對接，以中青年教師為核心團隊，繼續推進教學新正規化的學科實踐與研究。
繼續以「主題學習」為專案，開展集團研訓，結合研究團隊創編的年級案例，開展課堂研訓，提公升學科閱讀專項的教學有效性和學生群文閱讀的興趣與基本素養。
2.新課程發展研究。學校「x+y」校本課程主要包括課程2014招標立項課題中的「x」即必修課程內植式的校本拓展型課程，「y」即必修課程外延式的校本活動型課程。
「x」課程與「y」課程在學校課程建設的過程中會基於學校「校本、師本」資源和「生本」需求的的發展中發生轉換；即「x」課程會逐漸基於「y」課程課內逐步植入普及而蛻變成型，「y」課程是基於學生社團活動從草根的純活動逐步走向有系統規劃、具備課程元素的梯度設計活動課程，兩者是不斷系統化、規範化、創性化的過程。
「x+y」校本化微課程設計與實施的子課題組核心人員與職責表
「x+y」校本化微課程設計與實施師資課題式培訓專案計畫表
3.新常規制度落實。本學期通過變革教師常規教研模式，變任務型為研究型，變粗線條為精耕作，變單一課堂為多磨課堂，變文字備課檢查為課堂過程調研，既提公升中青年教師的課堂駕馭能力，同時在研訓中探尋解決實際教學的困惑路徑，將新常規制度落實在實實在在的課堂中。
每個教研組開展一次學期「美麗課堂」、「美麗教師」的教科研展示活動。
4.教師新行動研究。結合教研，創新途徑，努力引領2014學科立項課題的過程性研究，尤其是重點研究學校校本課程建設的重點課題，如下表：
5.教師梯度式培養。
本學期繼續紮實創新開展「青藍師訓」工程，嘗試開展師徒結對課堂「同課同構」展示活動，探尋新教師在教學中的實際問題與跟進師訓策略。目前，學校有34周歲以下非區級及以上教壇新秀教師18人，分布於語文、數學、英語、科學、**、美術、體育、資訊科技、心理健康學科。語文：
艾芳麗、王燦權、俞瀟瓊、馬雪嬌、戴晨怡、邵燕飛；科學：瞿夢溪、蔡紅丹；數學：酈莎莎 、**：
餘嵐、郭楚楚；美術: 夏林祥、陳婷婷、陳賽；體育: 趙建華（蔡利剛）、丁初；心理健康：
謝麗燕。實施每月一磨課，每學期一展示，每學期一技能，每學年一**的「四個一」行動，建立匯小青年教師協作組，階段性設計青年教師成長的個性化培養方案。為新一輪教壇新秀評比夯實基礎。
目前，學校有杭州市、區級教壇新秀29人。杭州市教壇新秀8人，語文：夏樂娟、許少雲、王立峰；數學：
樓澤華、謝秀麗、科學：沈洋；英語：謝瑋瑋；**：
許婷婷。蕭山區教壇新秀21人，語文：張志英、錢彩萍、章利丹、徐贊芳、曹益芳、盛麗芳；數學：
朱芬芳、朱華娟、周敏明、陳姝；品德：卞貴平、王建偉、喻燕萍；英語：夏榮梅；**：
孫燕飛、李鍾、鐘柳青；體育：戴建源、蔡利剛、李吾煥；綜合實踐：黃栩娟。
重點做好學科帶頭人的推薦和培養。
（三）關注「業務競賽」的實踐研究
本學期教師可以參加的區級及以上的競賽專案有：
1. 區首屆學科帶頭人推評
2. 第七屆小學勞技優質課評比
3. 杭州市小學**課堂教學評比
4. 區小學美術「新課程實施能力」培訓（9月12日匯宇小學，夏林祥）
5. 參加杭州市第三屆中小學美術教師速寫比賽
6. 小學心理健康教育優質課評比第一輪（說課）
7. 小學綜合實踐活動實施案例評比
8. 小學數學2023年度優質課評比（小學第二學段）
9. 小學英語第六屆優質課第一輪評比——說課
10. 小學心理健康教育優質課評比第二輪（課件展示）
11. 小學數學新課程新教材期末檢測命題評比（第二學段第一輪）（每人乙份）
12. 小學數學第一學段教師期末試卷命題能力競賽（每人乙份）
13. 小學英語第六屆優質課第二輪評比——借班上課
14. 小學心理健康教育優質課評比第三輪（借班上課）
15. 浦發杯徵文評比
16. 教師課件評比
17. 新教師教學研討(俞瀟瓊、戴晨怡)
18. 新課程研訓（夏林祥）
19. 「名師大課堂」執教（謝瑋瑋）
20. 學科德育實施優秀課例徵集評比活動
21. 蕭山區2023年特殊教育案例評比
22. 浙江省德育微課程設計與製作（沈洋、瞿夢溪、蔡紅丹等）
23. 浙江省實驗案例設計（沈洋）
本學期教師可以參加的區級及以上的科研類競賽專案有：
1. 市年度專題**、教研成果送評（沈洋、余偉龍、王立峰、曹益芳、夏林祥、王嫣、鐘柳青）
2. 區年度教學專題**評選（王海祥、朱芬芳、餘嵐、李江、孫燕飛、王立峰、余偉龍、楊美麗、朱水英、盛莉芳、瞿夢溪、趙建華、傅穎、胡可珺）
永強中學校本課程設計方案
附件4 永強中學校本課程設計方案 一 設計背景 三 指導思想 依據 國家基礎教育課程改革指導綱要 和我校辦學理念 培養目標和辦學特色出發，本著有效利用現有教育資源和開發新教育資源，依靠本校教師和專家 領導 家長共同開發的原則開發具有永強中學特色的校本課程，以體現個體差異，全面育人的開發宗旨，為學生提...
洪州校本課程質量監督制度
1 校本課程的認定，由負責開發的教師選好課題，並寫出課程簡介，再向學校校委會申請，經學校校本課程領導小組論證審核後才能確立。2 班主任在教導處的指導下負責學生的選課工作。3 授課教師要加強臨時班級的管理，每次上 下課都要點名，並將學生的到位情況報教導處。4 教師必須認真備課，校委會定期檢查教師教案。...
校本課程總結
2013 2014學年校本課程總結 古麗努爾 為了順應課程改革的發展需要,為了全面推進素質教育,為了滿足全體小學生的興趣愛好,促進學生的個性發展,我承擔著學校開發的校本課程。我始終以勤勤懇懇 踏踏實實的態度來對待我的工作，為了總結經驗,汲取教訓,推進下步工作,現將本學期校本課程教學工作總結如下。一 ...